王夢(mèng)瑩
藝術(shù)性體操是在音樂的伴奏下展現(xiàn)節(jié)奏明快、剛勁有力、舒展優(yōu)美動(dòng)作的體操類運(yùn)動(dòng),以掌握動(dòng)作技術(shù)為目標(biāo),將所學(xué)運(yùn)用到小組、團(tuán)隊(duì)的展示或比賽中。本文通過藝術(shù)性體操學(xué)練內(nèi)容、時(shí)機(jī)、優(yōu)勢(shì)及原則四個(gè)方面研究小組學(xué)練的教學(xué)方法。
一、適合小組學(xué)練的藝術(shù)性體操內(nèi)容
藝術(shù)性體操是一項(xiàng)展示肢體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏性的運(yùn)動(dòng),它顯示了身體的柔韌性、力量、速度和敏捷之美,可以提高身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。適合小組學(xué)練的藝術(shù)性體操內(nèi)容包括基礎(chǔ)動(dòng)作、組合動(dòng)作、難度動(dòng)作、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)編、成套動(dòng)作、體能練習(xí)等,較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容可通過掛圖、微視頻等形式進(jìn)行小組學(xué)習(xí),促使學(xué)生主動(dòng)探究、積極學(xué)練,輕松掌握基礎(chǔ)動(dòng)作;團(tuán)隊(duì)創(chuàng)編類等難度較高的內(nèi)容可通過小組討論,獲得具有創(chuàng)新性的動(dòng)作、隊(duì)形等,經(jīng)過一輪輪的激烈討論,學(xué)生間碰撞出火花,提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。
在小學(xué)低年級(jí)設(shè)計(jì)單一的原地動(dòng)作,如啦啦操基本手位、健美操基本步伐等較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容,通過小組學(xué)練的形式促進(jìn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)性體操基本技術(shù)的掌握;高年級(jí)設(shè)計(jì)組合動(dòng)作和難度動(dòng)作,如健美操操化組合、啦啦操轉(zhuǎn)體難度動(dòng)作以及各種動(dòng)作的創(chuàng)編、隊(duì)形的編排等教學(xué)內(nèi)容,通過小組學(xué)練,學(xué)生在團(tuán)隊(duì)的共同努力、幫助下,充分掌握藝術(shù)性體操組合動(dòng)作和難度動(dòng)作等基本動(dòng)作和組合技術(shù)。
二、藝術(shù)性體操適合小組學(xué)練的時(shí)機(jī)
藝術(shù)性體操在專項(xiàng)熱身、模仿學(xué)練、鞏固提升階段均可采用小組學(xué)練。以小組為單位的熱身形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣,使學(xué)生盡快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。模仿學(xué)練階段教師要相信學(xué)生能夠自主學(xué)會(huì)大部分內(nèi)容,將時(shí)間教給學(xué)生,讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)的帶動(dòng)下主動(dòng)參與,提升課堂氣氛。鞏固提升階段是在掌握基本技術(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行知識(shí)與技能的運(yùn)用,本階段通過小組練習(xí)的形式,使學(xué)生積極參與展示或比賽,進(jìn)一步提高動(dòng)作的規(guī)范性。
在韻律活動(dòng)組合的教學(xué)中,以“教會(huì)、勤練、常賽”為主線,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),第一課時(shí)——“教會(huì)、勤練”:將學(xué)生隨機(jī)分為4至6人小組,首先采用掛圖或微視頻形式,以小組為單位進(jìn)行整體化的初步了解,使學(xué)生對(duì)動(dòng)作有宏觀認(rèn)知,再由組長帶領(lǐng)進(jìn)行嘗試模仿練習(xí),期間教師根據(jù)各小組學(xué)練情況分組指導(dǎo),最后進(jìn)行小組展示,組間互相觀摩,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)——“常賽”:通過觀察學(xué)生的展示情況,在第二課時(shí)中進(jìn)行組內(nèi)同質(zhì)分組,將領(lǐng)悟能力強(qiáng)的學(xué)生分為一組,通過編排隊(duì)形、創(chuàng)編動(dòng)作等形式提高難度,掌握較慢學(xué)生分為一組,通過降低動(dòng)作要求使其感受到成功的體驗(yàn),其他學(xué)生分為一組,進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化練習(xí)。
三、藝術(shù)性體操運(yùn)用小組學(xué)練的優(yōu)勢(shì)
藝術(shù)性體操課程是以身體活動(dòng)為主要手段的實(shí)踐課,小組學(xué)練能夠使教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,讓學(xué)生真正成為課堂的主體,以學(xué)生發(fā)展為本,促進(jìn)學(xué)生互相觀摩、相互促進(jìn),有助于鍛煉學(xué)生與他人溝通和交往的能力,提高個(gè)人自信心,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,共同提升,同時(shí)加強(qiáng)組間競(jìng)爭(zhēng),提高學(xué)生的學(xué)練效果。
在藝術(shù)性體操小組學(xué)練時(shí),根據(jù)學(xué)情將學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)異質(zhì)和組內(nèi)同質(zhì)的分組,達(dá)到以優(yōu)帶弱的學(xué)練效果。在小組學(xué)練中,在遇到問題時(shí),組內(nèi)各成員集思廣益,共同鉆研知識(shí),可以加深對(duì)知識(shí)的理解和印象,也有助于增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的合作研究精神,促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。如:在進(jìn)行健美操操化組合教學(xué)時(shí),將學(xué)生隨機(jī)分組,在組長的帶領(lǐng)下,進(jìn)行動(dòng)作學(xué)練、造型和隊(duì)形的創(chuàng)編,既能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力,又能夠分散教師注意力,能夠做到分組指導(dǎo),使學(xué)生更快、更好地掌握操化動(dòng)作;再如:在啦啦操跳躍類難度教學(xué)時(shí),進(jìn)行組內(nèi)同質(zhì)組間異質(zhì)的分組,能夠根據(jù)學(xué)生技能掌握水平設(shè)計(jì)不同學(xué)練內(nèi)容和目標(biāo),對(duì)領(lǐng)悟能力較弱的學(xué)生在上步動(dòng)作、起跳高度、騰空姿態(tài)的完成要求上降低標(biāo)準(zhǔn),使其充分感受到成功的體驗(yàn),掌握較快的小組在學(xué)會(huì)C跳的基礎(chǔ)上可進(jìn)行跨欄跳練習(xí),拔高、提升技能。
通過小組學(xué)練的方式,教師能夠統(tǒng)觀每個(gè)小組的整體情況,進(jìn)行統(tǒng)一講解,更好地關(guān)注到每一名學(xué)生,有利于分層分區(qū)指導(dǎo),更好地達(dá)到學(xué)練目的。學(xué)生勇于展示,提升表現(xiàn)力,提高技能,使學(xué)生掌握藝術(shù)性體操技術(shù)動(dòng)作,同時(shí)小組學(xué)練還能夠提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí),培養(yǎng)合作互助的良好品質(zhì)。
四、藝術(shù)性體操進(jìn)行小組學(xué)練的原則
(一)循序漸進(jìn)原則
藝術(shù)性體操內(nèi)容豐富多樣,小組學(xué)練時(shí)要遵循系統(tǒng)性與連貫性的要求,將教學(xué)內(nèi)容合理分配,由簡(jiǎn)到繁,從基本步伐到上肢動(dòng)作,從單一動(dòng)作到組合動(dòng)作,再從組合動(dòng)作到成套動(dòng)作,從原地練習(xí)過渡到行進(jìn)間練習(xí),由放慢節(jié)奏過渡到正常節(jié)奏,運(yùn)動(dòng)量由小加大,按適應(yīng)——加大——再適應(yīng)——再加大的螺旋式上升節(jié)奏進(jìn)行,根據(jù)學(xué)生掌握情況逐步深化提高,使學(xué)生系統(tǒng)掌握藝術(shù)性體操技能,提高體能水平。
(二)因材施教原則
有的放矢地進(jìn)行有差別的藝術(shù)性體操教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長避短,得到最佳發(fā)展。在藝術(shù)性體操教學(xué)時(shí),首先應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況選擇相應(yīng)內(nèi)容,再根據(jù)學(xué)生的個(gè)體情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,對(duì)不同學(xué)生安排不同學(xué)練任務(wù),如:將技能掌握相近的學(xué)生分到一組,水平較高的小組在進(jìn)行組合動(dòng)作的學(xué)習(xí)時(shí),可根據(jù)學(xué)練進(jìn)度給與創(chuàng)編任務(wù),加強(qiáng)技能掌握,培養(yǎng)創(chuàng)新思維;針對(duì)水平一般的學(xué)生降低對(duì)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)度的要求,提高學(xué)生成功的體驗(yàn)感。
(三)直觀性原則
在小組學(xué)練中要盡可能地利用學(xué)生的各種感官給予直觀性的示范指導(dǎo),讓學(xué)生將所看到、聽到的現(xiàn)象,通過重復(fù)練習(xí),建立起正確的動(dòng)作概念,逐步掌握正確的動(dòng)作技能。在小組學(xué)練中,采用掛圖、多媒體視頻的形式讓學(xué)生直觀觀察、模仿,使學(xué)生建立動(dòng)作表象和概念,通過感官刺激感受藝術(shù)性體操的活力,提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。
(四)創(chuàng)造性原則
創(chuàng)造性原則是在掌握一定運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地將其運(yùn)用到實(shí)踐活動(dòng)中,創(chuàng)編出藝術(shù)性體操的動(dòng)作或隊(duì)形等。如:在健美操教學(xué)中,教師教授部分步伐動(dòng)作,學(xué)生根據(jù)所學(xué)加入手臂動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,形成組合動(dòng)作。
(五)安全教育原則
安全教育原則是依據(jù)啦啦操的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和安全規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生解決安全問題的能力和藝術(shù)性體操運(yùn)動(dòng)保護(hù)與幫助的知識(shí)與方法。
在藝術(shù)性體操教學(xué)中,巧妙運(yùn)用小組學(xué)練,能夠有效促進(jìn)學(xué)生與同伴合作,大膽發(fā)言,共同學(xué)練藝術(shù)性體操動(dòng)作并加以創(chuàng)編,能夠在小組、班級(jí)的游戲或比賽中運(yùn)用所創(chuàng)編的動(dòng)作、隊(duì)形、造型等進(jìn)行展示,提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。教學(xué)有法,教無定法,在藝術(shù)性體操的課堂中,應(yīng)以學(xué)定教,將集體學(xué)練、小組學(xué)練和個(gè)人學(xué)練的有機(jī)結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,幫助學(xué)生理解和掌握藝術(shù)性體操的知識(shí)與技能,提高欣賞美的能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。