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      中職體育教學(xué)重要性及策略研究

      2023-05-01 15:29:20周正琴
      當(dāng)代體育 2023年13期
      關(guān)鍵詞:體育老師中職運動

      周正琴

      基于新時代背景下,素質(zhì)教育引發(fā)了社會各界的爭相探討與積極研究,而體育教學(xué)作為素質(zhì)教育目標(biāo)得以順利實現(xiàn)的強力載體,不僅能豐富學(xué)生課外生活,讓學(xué)生在繁重的課業(yè)壓力下得到放松,還在提升學(xué)生身體素質(zhì)、強化學(xué)生運動意識、促進學(xué)生身心健康發(fā)展等方面發(fā)揮重要作用??梢姡新殞W(xué)校加強體育教學(xué)是非常有必要的。對此,在本課題中,筆者將目光聚焦于中職體育教學(xué),在明確中職體育教學(xué)作用的基礎(chǔ)上,闡明當(dāng)下中職體育教學(xué)的一些缺陷與不足,再以新課改要求為導(dǎo)向,結(jié)合自身這些年的教學(xué)經(jīng)驗和方法,提出可有效提高中職體育教學(xué)有效性的可行策略。

      修訂版《中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要》對體育教學(xué)的地位和作用給予了高度認(rèn)可,不僅將體育與健康這門學(xué)科納入必修行列,要求授課老師將重心投放在學(xué)生發(fā)展上,還要在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,快速提高課堂教學(xué)效率。眾所周知,體育是一門基礎(chǔ)學(xué)科,但在推動職業(yè)教育發(fā)展方面卻發(fā)揮著重大作用,因此授課老師要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的一些缺陷與不足,并立足于課改要求及學(xué)生發(fā)展需求進行全面思考,通過探索行之有效的解決方案,推動中職體育教學(xué)活動高質(zhì)、高效開展。中職體育教學(xué)以體育、健康、體育文化等為重要內(nèi)容,期望通過系統(tǒng)化、全面化的教學(xué)與引導(dǎo),幫助學(xué)生端正態(tài)度、塑造優(yōu)秀品格,使學(xué)生掌握更多體育技能、生理知識,實現(xiàn)身心健康發(fā)展。

      1 中職體育教育的重要作用

      在新課改背景下,中職體育教學(xué)發(fā)生了新變化,要求立足于學(xué)生學(xué)習(xí)和身體素質(zhì),采用科學(xué)的教學(xué)方式,促使學(xué)生身心健康發(fā)展。但受傳統(tǒng)觀念影響,導(dǎo)致以下兩種現(xiàn)象極其突出:(1)在應(yīng)試體制下,學(xué)生將更多時間和精力投放在文化課學(xué)習(xí)中,完全忽略體育、文藝等培養(yǎng),甚至指出參不參加體育活動無所謂,因此身體素質(zhì)意識比較薄弱。(2)在中職學(xué)校中,有部分學(xué)生熱衷于籃球、排球等體育項目,也樂意在體育項目上投入時間和精力,但因為方法不合理,導(dǎo)致身體健康問題頻發(fā)。所以,加強中職體育教學(xué)對于學(xué)生樹立正確體育運動觀念、強化學(xué)生身體素質(zhì)意識、促進學(xué)生身心健康發(fā)展具有重大作用。

      就筆者來看,在中職體育教學(xué)中,只有根據(jù)學(xué)生職業(yè)特點及未來發(fā)展方向,因地制宜地制定教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,才能使體育教學(xué)作用最大化發(fā)揮。舉例來講,對于長期在電腦前辦公的學(xué)生來說,其身體關(guān)節(jié)很容易僵硬,體育老師就可設(shè)計以鍛煉身體關(guān)節(jié)為目的的教學(xué)內(nèi)容,既能增強關(guān)節(jié)的靈活性,還能使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力得到提升;對于舞蹈、體育運動等專業(yè)的學(xué)生,老師可從專業(yè)內(nèi)容入手,制定強針對性的訓(xùn)練方案,這樣可防止學(xué)生運動過度引發(fā)健康問題。

      總之,中職體育教學(xué)在學(xué)生成長和發(fā)展中發(fā)揮著重要作用,需要中職體育老師改變傳統(tǒng)思想,從根源上認(rèn)識到加強體育教學(xué)的必要性,并積極開展多元化、趣味性的體育課程,促使學(xué)生健康成長、綜合發(fā)展,以順利實現(xiàn)中職體育教學(xué)目標(biāo)。

      2 目前中職體育教學(xué)中的問題

      經(jīng)深入調(diào)查發(fā)現(xiàn),在新課改政策深化落實的今天,仍有一些中職學(xué)校固守傳統(tǒng)理念,在體育教學(xué)中沿用陳舊、落后的教學(xué)方式,不僅沒有提高教學(xué)效率、改善教學(xué)質(zhì)量,還出現(xiàn)了很多問題。今天,我們就從以下幾方面入手探討下中職體育教學(xué)的常見問題:

      2.1 學(xué)生方面

      在中職體育教學(xué)中,學(xué)生參與度低、積極性差已成為一種普遍現(xiàn)象,究其根源在于以下幾點:首先,運動意識差。學(xué)生沒有從根源上認(rèn)識到加強體育鍛煉的重要性,因此也就沒有形成“健康第一”的觀念。其次,運動習(xí)慣差。中職學(xué)生的課業(yè)壓力較小,有大把時間進行運動和練習(xí),但很多學(xué)生會將時間用在逛街、網(wǎng)游上,很少參加體育活動、完成運動訓(xùn)練。最后,運動欲望小。很多中職生認(rèn)為只有學(xué)好專業(yè)知識、靈活掌握技能,才能在今后的工作中取得好成績,而工作又不會考核體育成績,因此將體育看作是負(fù)擔(dān),并產(chǎn)了應(yīng)付心理。長此以往,不僅沒有產(chǎn)生鍛煉興趣,還會使體育課愈發(fā)邊緣化、形式化。

      2.2 教師方面

      體育教師的問題主要表現(xiàn)在以下幾方面:一、教學(xué)方式過于單調(diào)、乏味,難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。具體來講,一些體育老師在課堂教學(xué)中沒有迎合新課改政策做出積極調(diào)整,仍固守傳統(tǒng)思維、沿用傳統(tǒng)教學(xué)手段,久而久之學(xué)生就很難提起學(xué)習(xí)興致。二、教學(xué)內(nèi)容比較單一,落后。運動項目總是那幾樣,運動方式也欠缺新穎性,在吸引力嚴(yán)重不足的情況下,學(xué)生參與性差也就在所難免。三、授課老師的專業(yè)能力和態(tài)度存在問題。絕大多數(shù)的中職體育老師沒有樹立正確態(tài)度,認(rèn)為體育學(xué)科沒有升學(xué)壓力,無需精心備課。其實,備課不足也會影響教學(xué)成果。除此之外,也有一些老師沒有將精力放在教學(xué)研究上,不關(guān)心自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平是否下降,最終導(dǎo)致教學(xué)成效不盡人意。

      2.3 學(xué)校方面

      一些中職學(xué)校因經(jīng)費不足、條件有限,無法提供完善且齊全的教學(xué)設(shè)施,當(dāng)學(xué)生想鍛煉身體、參與體育活動時,卻因為場地過小、設(shè)備不全被勸退,不免挫傷學(xué)生的運動熱情。經(jīng)深入調(diào)查發(fā)現(xiàn),絕大多數(shù)的中職學(xué)校只建設(shè)了籃球場地,并沒有建設(shè)田徑場、游泳池等,甚至一些學(xué)校將籃球場和羽毛球場混為一體,導(dǎo)致不同興趣愛好的學(xué)生運動需求根本得不到滿足。另外,也有部分中職學(xué)校連最基本的體育器材比如籃球、排球等都不能正常提供,體育設(shè)備不全也制約了學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的能動性。其實,有些學(xué)生非常喜歡運動,也樂意參加各種形式的體育項目,但因為學(xué)校無法提供充足的場地和器材,致使學(xué)生的運動興趣大大降低,進而轉(zhuǎn)向其他娛樂項目。筆者認(rèn)為,學(xué)校對于體育課程的輕視也加劇了問題的嚴(yán)重性,不僅沒有體育第二課堂活動,還會經(jīng)常占用原本課時就不多的體育課,那么學(xué)生的體育時間就會一再縮減,久而久之也就失去了體育運動的熱情和興趣。

      2.4 教材方面

      中職學(xué)校沒有配套的體育教材,只是根據(jù)大綱要求自行選取教學(xué)內(nèi)容。大部分情況下,學(xué)校都會讓體育老師根據(jù)自己的經(jīng)驗和想法選擇教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)深入調(diào)查發(fā)現(xiàn),體育老師傾向于選擇容易教學(xué)且學(xué)生熟悉的運動項目,比如走、跳等。而這些運動是學(xué)生從小就接觸、學(xué)習(xí)過的,根本提不起興趣來,也就無法保障課程學(xué)習(xí)的專注性與高效性。以標(biāo)槍、鉛球等運動項目為例,在課下沒有運動條件,學(xué)生只能在課堂上短時間練習(xí),也就不免會挫傷學(xué)生主動練習(xí)的積極性。對此,要想讓學(xué)生樹立正確的體育運動觀念,養(yǎng)成良好的體育運動習(xí)慣,體育老師就需要在教學(xué)內(nèi)容選擇上下功夫,通過精心的課前備課、教材的深度鉆研,探索出可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的新運動項,讓學(xué)生產(chǎn)生運動興趣,促進學(xué)生綜合發(fā)展。

      3 目前中職體育教學(xué)的有效策略

      體育教學(xué)以強身健體、培養(yǎng)運動習(xí)慣為目的,并不局限于理論知識學(xué)習(xí),因此中職體育老師要深化落實素養(yǎng)教育理念,認(rèn)識到加強體育教學(xué)的必要性,并充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展需求,探索出新教學(xué)模式,通過打造輕松、歡快的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的體育熱情,培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉興趣,讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多體育知識、掌握更多運動技巧,從而增強體育教學(xué)的有效性。基于新課改背景下,為增強中職體育教學(xué)有效性,筆者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗提出了以下幾點策略,以供參考:

      3.1 在體育教學(xué)中巧妙應(yīng)用激勵理論

      (1)教學(xué)環(huán)境激勵。實踐表明,倘若課堂上老師沒有發(fā)揮好引導(dǎo)作用,建立寬松、歡快的學(xué)習(xí)氛圍,人際關(guān)系就會很緊張,并造成人心思離,那么學(xué)生就不能快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài),安心完成課程知識學(xué)習(xí)。反之,如果在課堂上形成了相互尊重且彼此關(guān)心的學(xué)習(xí)氛圍,人際關(guān)系就會非常和諧,學(xué)生就能在融洽、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)。由此一來,不僅提高了教學(xué)效率,還保障了教學(xué)質(zhì)量。因此,筆者建議中職體育老師在課堂上重視人際關(guān)系構(gòu)建與維護,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和信任,通過師生之間的和諧相處、民主交流,打造出輕松、歡快的教學(xué)氛圍,通過氛圍帶動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣。

      (2)“情感投資”激勵。所謂情感激勵,就是一種以感情聯(lián)系為手段的激勵模式。在中職體育教學(xué)中,授課老師要深入了解學(xué)生,并通過有效方法、有效途徑與學(xué)生建立起彼此信任、互相關(guān)懷的真摯情感關(guān)系,達到以情育情、以情動人的效果。任何一個人都需要感情激勵,中職生也不例外。在日常教學(xué)中,體育老師給予充分的關(guān)心和照顧,比如說些安慰或鼓勵學(xué)生的言語,做出一些實際性的表揚或獎勵行為,這都能拉近師生間的距離,并且還會增強學(xué)生的自尊心、自信心、進取心。值得一提是,只有心理相容,才能保障教學(xué)活動高質(zhì)、高效,開展,引起師生之間的情感共鳴,順利實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。筆者認(rèn)為,體育教學(xué)不同于其他學(xué)科,強調(diào)以身體運動為載體的交流,因此更需要情感方面的激勵,以此來建立和諧、融洽的人際關(guān)系,讓全身心都處于輕松、歡快狀態(tài)。

      (3)榜樣激勵。相較于說教,榜樣的影響更深刻,可見榜樣的力量是不容小覷的。其實,在日常教學(xué)中,老師可將各方面表現(xiàn)都比較突出的學(xué)生列為榜樣,通過榜樣的帶動與影響,對其他學(xué)生起到鼓舞、鞭策的作用,從而喚醒學(xué)生的趕超意識,以飽滿、高昂的熱情投入到學(xué)習(xí)中。我們都知道,班級中的學(xué)生有明顯的優(yōu)、中、差之分,讓優(yōu)秀生成為班級的榜樣,通過榜樣力量的發(fā)揮增強學(xué)習(xí)環(huán)境的氛圍感,從而帶動其他學(xué)生主動學(xué)習(xí)課程知識。因此,中職體育老師要重視榜樣的樹立及作用發(fā)揮,在榜樣的帶動下讓每個學(xué)生看到成功的希望,從而激發(fā)學(xué)生的追趕意識,提高課堂教學(xué)的有效性。

      (4)參與激勵。相關(guān)研究證實,參與度與積極性具有顯著正向關(guān)系,也就是說,人的參與度越高,其積極性就越強。因此,在中職體育教學(xué)中,老師發(fā)揮鼓勵和引導(dǎo)作用,讓每個學(xué)生都成為課堂的主體,那么學(xué)生的參與積極性就會被充分激發(fā),從而能提高教學(xué)效率。另外,體育老師也要重視能動性的培養(yǎng)與激發(fā),讓學(xué)生獨立探索新知識、自主思考要解決的問題,并學(xué)會總結(jié)知識點、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)技巧,而老師只需在學(xué)生無法解惑時給出引導(dǎo)和鼓勵,這樣一來,課堂就成為了知識學(xué)習(xí)、技術(shù)交流的綜合性平臺。

      3.2 培養(yǎng)學(xué)生體育的積極興趣

      實際上,要想取得令人滿意的教學(xué)效果,中職體育老師還要采取因材施教的方法,推行以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式,并根據(jù)不同班級學(xué)生的個性特點,設(shè)計不同的運動活動,進而滿足素質(zhì)教育教學(xué)要求。具體建議如下:

      (1)了解學(xué)生個性特點,采取因材施教的教學(xué)方法。新課改政策明確要求各地區(qū)學(xué)校要深化落實“以人為本”的教育發(fā)展理念,也就需要老師將更多的課程時間留給學(xué)生,全面彰顯學(xué)生的主體地位,唯有此才能挖掘?qū)W生潛能、調(diào)動學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能動性。體育教學(xué)必須以學(xué)生為中心,使所有學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)化學(xué)習(xí)都能獲得長足發(fā)展。智商有高低、成績有差距這是不可更改的客觀事實,并且只有尊重事實才能體現(xiàn)人格的尊重。要想在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,實現(xiàn)課堂效率的快速提升,筆者建議中職體育老師采取觀察、談話等方式,深入了解、全面掌握每個學(xué)生的個性特點,并立足于具體實際,采取差異化、個性化教學(xué)方法,以確保學(xué)生的共同點、個性化需求都得到滿足。

      (2)發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動性。在素質(zhì)教育理念廣泛落實的今天,體育課堂教學(xué)要求有了新變化,需要授課老師以教學(xué)內(nèi)容為引導(dǎo),立足于學(xué)生具體實際,不斷地探索新教學(xué)模式,并重視學(xué)生主動性和創(chuàng)造性發(fā)揮,以最大化調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,取得理想教學(xué)效果。筆者認(rèn)為,體育老師可采取以下方法來調(diào)動興趣:角色任務(wù)法、榜樣激勵、因材施教等等。

      (3)重視心理教育,完善體育設(shè)施。全面發(fā)展是當(dāng)下教育的基本要求,不只局限于課程知識學(xué)習(xí),還要提高道德素質(zhì)、促進智力發(fā)展等。因此,中職體育老師在設(shè)計課程內(nèi)容時,要考慮女學(xué)生的生理特征,給予更多學(xué)習(xí)空間,讓其逐步進入學(xué)習(xí)狀態(tài),對體育鍛煉產(chǎn)生濃厚興趣。不僅如此,中職學(xué)校也要在設(shè)施完善上給予更多支持,比如延長羽毛球、籃球場等場地開放時間,尤其是要合理安排對女生的場地開放時間。這樣才能讓學(xué)生有更多的時間參與體育運動,長此以往也就讓更多學(xué)生對體育鍛煉產(chǎn)生興趣。

      4 結(jié)論

      通過上文分析可知,中職體育教育開展不僅是時代發(fā)展的必然趨勢,更是素質(zhì)教育理念得以廣泛落實的強力舉措。在日常教學(xué)中,中職體育老師要不斷地調(diào)整與優(yōu)化體育鍛煉方法,科學(xué)設(shè)計運動量,并不斷提升自我教學(xué)能力和專業(yè)水平,唯有此才能保障體育課堂教學(xué)活動正常開展,使學(xué)生對體育課堂產(chǎn)生高昂興趣,以減輕課業(yè)壓力、促進思維拓展、增強體育素質(zhì)??傊谥新汅w育教學(xué)中,老師要通過興趣激發(fā)、主動性調(diào)動,讓學(xué)生成為課堂上的主導(dǎo)者。并且,體育老師也要對發(fā)現(xiàn)的問題和不足進行及時的反思與分析,通過課程內(nèi)容、教學(xué)模式的優(yōu)化調(diào)整,讓學(xué)生以飽滿情緒投入到體育運動中,從而樹立正確的體育運動觀念,養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣,在潛移默化中提高身體素質(zhì),促使學(xué)生的健康成長、綜合發(fā)展。

      參考文獻

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      [3]徐輝.淺談非智力因素在體育教學(xué)中的培養(yǎng)[J].中國科技信息,2015,05.

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      (作者單位:貴州省林業(yè)學(xué)校)

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