孫延洲 王曉紅

黨的二十大報(bào)告明確提出，中國(guó)共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。習(xí)近平總書記所作的黨的二十大報(bào)告，通篇貫穿習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)啟新時(shí)代新征程的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，在黨的二十大報(bào)告第五部分首次以“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”作為一個(gè)單獨(dú)部分，從“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的戰(zhàn)略高度，對(duì)“辦好人民滿意的教育”作出專門部署，凸顯了教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位，彰顯了以人民為中心發(fā)展教育的價(jià)值追求，為推動(dòng)教育改革發(fā)展指明了方向，是當(dāng)前乃至今后相當(dāng)一段時(shí)期教育發(fā)展的根本遵循。

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，習(xí)近平總書記就教育發(fā)表了一系列重要論述，在全國(guó)教育大會(huì)上明確了“九個(gè)堅(jiān)持”的頂層設(shè)計(jì)、思路原則和任務(wù)要求，深刻回答了關(guān)系教育現(xiàn)代化的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，豐富發(fā)展了黨對(duì)教育的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，引領(lǐng)教育改革更加深化，促進(jìn)教育公平和質(zhì)量不斷提升，我國(guó)教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。教育普及水平顯著提升，學(xué)前教育毛入園率達(dá)88.1%，義務(wù)教育鞏固率達(dá)95.4%，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)91.4%，如期實(shí)現(xiàn)普及目標(biāo)，高等教育毛入學(xué)率從2012年的30%提高至2021年的57.8%，進(jìn)入普及化階段。中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持教育發(fā)展的人民立場(chǎng)，歷來(lái)強(qiáng)調(diào)發(fā)展教育為了人民，我國(guó)教育事業(yè)基本實(shí)現(xiàn)了中華民族千百年來(lái)學(xué)有所教、有教無(wú)類的教育理想，開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路的新境界。成績(jī)的取得令世人矚目，作為一名教育考試人，在感到歡欣鼓舞和自豪的同時(shí)也在思考，在未來(lái)的教育發(fā)展中我們能做些什么？

始終堅(jiān)持正確方向，堅(jiān)持為黨育人和為國(guó)選才

新時(shí)代新征程上，我們要把教育考試事業(yè)放在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)奮進(jìn)的大背景下，找準(zhǔn)歷史方位，提高政治站位，充分理解、準(zhǔn)確把握新形勢(shì)、新部署、新任務(wù)、新要求，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，工作中堅(jiān)持貫徹執(zhí)行“完善立德樹(shù)人體制機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向”，聚焦核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，突出思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力的考查，通過(guò)穩(wěn)步推進(jìn)考試內(nèi)容改革，促進(jìn)考試從“評(píng)價(jià)工具”向“全面育人載體”轉(zhuǎn)變，從“解答問(wèn)題”向“解決問(wèn)題”轉(zhuǎn)變。

不斷優(yōu)化提升人才選拔、以考促學(xué)的積極導(dǎo)向作用，確保業(yè)務(wù)工作與頂層設(shè)計(jì)同向同行，答好為黨育人、為國(guó)選才的命題答卷。

提質(zhì)升級(jí)信息化能力，塑造考試發(fā)展新動(dòng)能和新優(yōu)勢(shì)

黨的二十大報(bào)告指出，要加快建設(shè)數(shù)字中國(guó)，加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)賦能考試命題，既可以開(kāi)辟命題新時(shí)空，又可以塑造考試發(fā)展的新動(dòng)能和新優(yōu)勢(shì)，是教育考試現(xiàn)代化的必由之路。

根據(jù)“十四五”湖北省教育考試事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，考慮安全考試的訴求，合格考題庫(kù)建設(shè)、機(jī)考探索顯得更加緊迫和必要。盡快推動(dòng)學(xué)考合格考題庫(kù)建設(shè)，逐步建成“內(nèi)容全面、結(jié)構(gòu)合理、題型豐富、難易適度、形式規(guī)范、附件齊全、更新及時(shí)”的合格考電子化試題庫(kù)，提升學(xué)考合格考試題儲(chǔ)備，建設(shè)智能組卷的電子化題庫(kù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)我省合格考命題工作常態(tài)化、科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的改革目標(biāo)。

探索啟動(dòng)學(xué)考選擇考素材庫(kù)建設(shè)，改造、升級(jí)學(xué)考查重資料庫(kù)3.0版本建設(shè)。

聚焦命題水平高質(zhì)量發(fā)展，凝練湖北穩(wěn)健風(fēng)格和創(chuàng)新底色

黨的二十大報(bào)告明確提出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。任何事業(yè)發(fā)展都不能離開(kāi)優(yōu)秀人才資源的支撐，考試命題亦然。命題教師隊(duì)伍和命題管理隊(duì)伍的建設(shè)是做好命題的關(guān)鍵，要通過(guò)抓隊(duì)伍建設(shè)推動(dòng)命題質(zhì)量的提高。要聚焦命題業(yè)務(wù)，深入學(xué)習(xí)教育測(cè)量理論，準(zhǔn)確掌握命題技術(shù)、命題規(guī)范，加強(qiáng)素材、情境的多元設(shè)計(jì)，研發(fā)創(chuàng)新題型，深化考試內(nèi)容改革走深走實(shí)，帶動(dòng)命題質(zhì)量提升。通過(guò)放眼四海與凝神聚力結(jié)合，編題技術(shù)與設(shè)計(jì)藝術(shù)結(jié)合，繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新發(fā)展結(jié)合，凝練湖北命題“五個(gè)確?！薄叭齻€(gè)實(shí)現(xiàn)”的穩(wěn)健風(fēng)格，形成“小步不停步、穩(wěn)中有變出新”的創(chuàng)新底色。

2022年7月27日，湖北省教育廳廳長(zhǎng)周靜同志在《中國(guó)教育報(bào)》發(fā)表“向著全面建設(shè)教育強(qiáng)省目標(biāo)踔厲篤行”的文章，提出“邁入新階段，面向新征程，湖北教育系統(tǒng)將按照國(guó)家所需、湖北所能、群眾所盼、未來(lái)所向，蹄疾步穩(wěn)推進(jìn)教育強(qiáng)省建設(shè)”。2023年1月4日，教育部教育考試院院長(zhǎng)孫海波同志在《中國(guó)教育報(bào)》發(fā)表“堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才 努力構(gòu)筑中國(guó)式現(xiàn)代化的教育考試”的文章，提出“教育評(píng)價(jià)改革是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保障，教育考試是教育評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)任務(wù)，是國(guó)家人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。我們要面向科教興國(guó)戰(zhàn)略，構(gòu)筑更加適應(yīng)建設(shè)高質(zhì)量教育體系要求、更好服務(wù)提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量、更有力支撐造就拔尖創(chuàng)新人才的現(xiàn)代化教育考試?！蔽覀円M(jìn)一步明確教育考試的核心功能，即“立德樹(shù)人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”。明晰“立德樹(shù)人”的根本屬性，回答“培養(yǎng)什么人”；強(qiáng)化“服務(wù)選材”的基本功能，回答“為誰(shuí)培養(yǎng)人”；充分發(fā)揮“引導(dǎo)教學(xué)”的重要作用，回答“怎樣培養(yǎng)人”。要進(jìn)一步明確考試的考查內(nèi)容，即“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)”，回答好“考什么”的問(wèn)題。要進(jìn)一步明確考試的考查要求，即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”，回答好“怎么考”的問(wèn)題。

在工作中，我們是命題人，其實(shí)也是答卷人。答什么卷呢，就是答好“命題之卷”。夯實(shí)“安全、質(zhì)量”，把握“科學(xué)、公平、規(guī)范”，確?！安恍姑堋⒉恢仡}、不超標(biāo)、不出錯(cuò)”，做到“突出方向、堅(jiān)持科學(xué)、反映時(shí)代、體現(xiàn)民族、突顯公共”，踔厲篤行做好考試命題這份答卷，為推進(jìn)湖北全面建設(shè)教育強(qiáng)省做出教育考試人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

責(zé)任編輯/楊萬(wàn)軍