趙 聰

（遼寧開放大學〔遼寧裝備制造職業(yè)技術學院〕，遼寧沈陽 110034）

全媒體為我們提供了多元化信息獲取方式和多樣化互動交流渠道，對社會各方面都產(chǎn)生了不可避免的重要影響。高等學校的基本職能是教學、科研和社會服務，根本任務是立德樹人，所以，高等學校要做好思政教育工作，肩負起學習研究宣傳馬克思主義，在廣大學生中培育和弘揚社會主義核心價值觀的重要任務。當前，全媒體的快速發(fā)展，擴展了高校網(wǎng)絡思政教育的空間，豐富了高校網(wǎng)絡思政教育的手段，健全充實了高校網(wǎng)絡思政教育隊伍，也賦予了高校網(wǎng)絡思政教育推進校園文化建設、發(fā)揮育人功能、提升思政教育實效的時代使命。探索全媒體時代網(wǎng)絡思政教育特色路徑，增強大學生對社會主義核心價值觀的認同感，落實立德樹人根本任務，是高校面臨的重要課題。

一、全媒體、思政教育內(nèi)涵及特征

（一）全媒體概念

全媒體是指采用多種媒體表現(xiàn)手段，綜合利用多種媒介形態(tài)，針對不同受眾的不同需求，通過多種傳播渠道、平臺、載體，開展全方位、多層次、融合性的信息生產(chǎn)、信息傳播、信息消費等全面應用的當代媒體。2019 年1 月，習近平總書記在主持十九屆中央政治局第十二次集體學習時強調(diào)，全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用[1]。全程、全息、全員、全效是全媒體的基本特征，分別從時間、空間、主體、效能的維度對全媒體進行了闡釋。

（二）高校網(wǎng)絡思政教育的內(nèi)涵

網(wǎng)絡思政教育是高校思想政治教育的重要組成部分，具體來說就是運用互聯(lián)網(wǎng)這一媒介，面向高校學生主動開展政治理論教育和思想引領工作。這既是當前信息化時代背景下各高校開展思想政治教育的創(chuàng)新形式，也是借助互聯(lián)網(wǎng)推進思想政治教育的全新領域。高校網(wǎng)絡思政教育不僅貼近大學生身心發(fā)展，還具備遵循高校思想政治教育規(guī)律的突出特點，在實際工作中能夠充分整合和利用各類新型教育資源，確保高校思想政治教育得以持續(xù)推進和創(chuàng)新發(fā)展。

（三）高校網(wǎng)絡思政教育的特征

1.高校網(wǎng)絡思政教育具有突破性特征。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術和媒體技術的快速發(fā)展，高校思想政治教育工作具備了更多的有利條件。與傳統(tǒng)思想政治教育相比，網(wǎng)絡思政教育從源頭上突破了教育者和受教育者之間的角色限制，提高了學生的主體地位；從形式上突破了傳統(tǒng)課堂教學傳播性和互動性的局限，增強了教育的體驗性；從內(nèi)容上突破了相對枯燥的理論知識傳授，將思想政治教育融入互聯(lián)網(wǎng)，極大地豐富了教育資源，拓寬了師生視野。

2.高校網(wǎng)絡思政教育具有育人引導特征。大學生網(wǎng)民數(shù)量眾多，校園網(wǎng)是反映大學生思想走勢的主要載體，也是高校開展思政教育與日常管理的重要平臺[2]。通過網(wǎng)絡，高校思想政治教育工作者不僅可以傳遞教育信息，也可以從中及時獲知和了解學生所思所想。通過國家大事、社會新聞以及學習生活中的各類問題把握學生關注的重點，通過分析研判學生在網(wǎng)絡中發(fā)表的意見、觀點、看法，及時掌握學生的思想動態(tài)，有效做好引導和化解工作。

3.高校網(wǎng)絡思政教育具有思想導向特征。網(wǎng)絡思政教育在形式上雖有別于傳統(tǒng)思想政治教育，但其教育目標是一致的：旗幟鮮明地發(fā)揮價值導向、目標導向和行為導向作用。一方面，借助高校學生熟悉并樂于接受的新形式因勢利導，有針對性地輸出教育內(nèi)容，充分發(fā)揮立德樹人、鑄魂育人重要作用；另一方面，與課堂教學互為補充，借助新媒體平臺發(fā)聲亮劍，向大學生傳播正向信息，回擊錯誤言論，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、全媒體時代網(wǎng)絡思政教育要求

（一）運用全程媒體推動融合發(fā)展

從流程和過程角度分析，全程媒體指的是全流程、全過程媒體[3]。在互聯(lián)網(wǎng)極度發(fā)達的現(xiàn)代社會，各類信息傳播沒有時間和空間的阻礙，在極短時間內(nèi)就能實現(xiàn)全球范圍的廣泛傳播，并且隨時可能形成熱點信息，引發(fā)輿論關注。大學生年紀較輕，思維活躍，接受信息渠道多、速度快，而且喜歡追蹤社會熱點新聞和主流輿論話題。在全流程、全過程網(wǎng)絡大環(huán)境下，高校必須借助、運用好全程媒體，下大力氣優(yōu)化和規(guī)范網(wǎng)絡思政教育環(huán)境，在師生中營造良好的網(wǎng)絡氛圍。同時，要將全程媒體作為開展網(wǎng)絡思政教育的主要技術載體，利用其記錄和傳播思政教育資源的重要作用，將課程思政、校園文化、社會實踐等隱性資源融入其中，配合開展課堂教學和大學生思想政治工作，逐步形成全媒體理念指導下的科學化、常態(tài)化、長效化網(wǎng)絡思政教育機制，確保高校實現(xiàn)“三全育人”。

（二）運用全息媒體推動多元發(fā)展

全息指的是利用全部的技術手段、媒介形態(tài)、媒介終端實現(xiàn)立體式傳播。全息技術近年來飛速發(fā)展，在全社會范圍內(nèi)應用廣泛，受到大眾認可。作為先進的教育手段，全息技術也越來越頻繁地運用于高校課堂教學，如AR（增強現(xiàn)實）、VR（虛擬現(xiàn)實）等媒體技術。這些技術在交互式傳播上優(yōu)勢巨大，高校將之運用于相對枯燥的網(wǎng)絡思政教育，借助立體化、多方位、交互式傳播，使教育內(nèi)容更加生動直觀。大學生通過視覺和聽覺感官開展學習，參與性和互動性得到了很大程度的提高，學習效果更有保證。當代大學生與互聯(lián)網(wǎng)相伴而生，網(wǎng)絡生活是大學生活的重要組成部分，大學生在日常生活中經(jīng)常接觸各類全息手段。這就要求高校網(wǎng)絡思政教育主動對接和學習全息技術，在教育手段上緊跟社會發(fā)展，在教育過程中有針對性地引入吸引大學生注意力的技術手段，開展多樣化思想政治教育活動，從而實現(xiàn)高校網(wǎng)絡思政教育多元化發(fā)展，引領學生正確融入網(wǎng)絡世界。

（三）運用全員媒體推動多維發(fā)展

全員指的是發(fā)動全社會力量參與，同時積極發(fā)動組織內(nèi)部全員參與媒體工作。身處網(wǎng)絡自媒體時代，每個人都能夠接觸互聯(lián)網(wǎng)，每個人都可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地獲取信息、發(fā)布信息。就高校而言，所有教職員工和大學生都是網(wǎng)民中的一分子。從開展網(wǎng)絡思政教育的對象來看，教育者和受教育者都可以自主獲取大量思想政治教育資源，也能夠借助各類新媒體陣地發(fā)聲，隨時可能成為網(wǎng)絡思政教育的主體。在全員媒體環(huán)境下，高校網(wǎng)絡思政教育自然而然地沖破了傳統(tǒng)灌輸式教育的限制，不但輸出手段多樣化，發(fā)聲群體也越來越壯大。除思政教師和輔導員外，高校領導干部、宣傳工作者、專業(yè)課教師、學生骨干等，都可以通過網(wǎng)絡、微博、微信、客戶端、自媒體等新媒體平臺傳播思政內(nèi)容。普通大學生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)隨時隨地傳播信息，分享、表達個人的經(jīng)驗和看法。這就要求高校在全員媒體環(huán)境下大力提高思想政治教育質(zhì)量，充分借助和發(fā)揮每個人的力量，推動網(wǎng)絡思政教育多維度發(fā)展。

（四）運用全效媒體推動高效發(fā)展

全效指的是媒體要取得全方位的效果。隨著信息技術、互聯(lián)網(wǎng)技術和大數(shù)據(jù)技術的發(fā)展，傳播媒體越來越多元化，投遞對象的信息也越來越清晰。高校網(wǎng)絡思政教育對象是青年大學生，很多大學生的大部分信息都從網(wǎng)上獲取。如今，以“三微一端”為主體的新媒體，已成為高校學生接收信息的主要渠道。與傳統(tǒng)信息獲取方式相比，借助全效媒體開展思想政治教育更趨精準化，反饋更迅速、互動更頻繁，同時具備大數(shù)據(jù)系統(tǒng)分析功能，使思想政治教育更加科學化、人性化。一條宣傳信息或教育信息發(fā)出后，從點擊率到觀看對象再到觀看時長、互動情況等信息，都能一目了然[4]。這既是對高校思政工作者的助力，也是一種挑戰(zhàn)。思政工作者要認真考慮自己傳播的內(nèi)容是否實現(xiàn)了預期教育目標，如何更好地借助全效媒體完成思政教育。這就要求高校與時俱進，加大融媒體宣傳力度，推動網(wǎng)絡思政教育高效發(fā)展。

三、提升網(wǎng)絡思政教育實效的路徑

（一）完善高校網(wǎng)絡思政教育體系制度

全媒體時代，開展多維度網(wǎng)絡思政，構建“三全育人”格局，搭建網(wǎng)絡育人新陣地，是今后高校網(wǎng)絡思政教育的重點工作。從學校整體來看，要建成既有校級新媒體總攬引領，又有院級新媒體具體操作，自上而下、分支完整，協(xié)同聯(lián)動、互為補充的網(wǎng)絡思政教育體系，形成育人合力[5]。一是從學校黨委的高度加強決策部署。明確全校各部門和人員網(wǎng)絡思政教育職責，制定實施細則，確保有推進、有落實、有監(jiān)督。二是在工作中強化協(xié)調(diào)聯(lián)動。充分調(diào)動校內(nèi)校外和各部門分工合作，開展紅色實踐、集體備課、師生講堂等活動，形成常態(tài)化、品牌化機制。三是確保執(zhí)行，形成規(guī)范化制度。在思政教育和管理過程中，要明確教育者與受教育者在網(wǎng)絡思政教育中傳播信息的內(nèi)容、范圍、原則等問題，與時俱進，及時查補、完善現(xiàn)行制度中不符合要求的部分，確保高校網(wǎng)絡思政教育信息權威、準確、及時。

（二）優(yōu)化高校網(wǎng)絡思政教育內(nèi)容建設

互聯(lián)網(wǎng)是高校學生認知世界、接觸社會的重要窗口，這就對高校網(wǎng)絡思政教育內(nèi)容建設提出了更高要求。一是聚焦時政熱點，強化政治引領。緊扣黨的二十大精神等時政熱點，聚焦學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這一主線，以開設專欄、微視頻學習、知識競賽、網(wǎng)上巡禮等方式開展思政教育，讓思政教育更靈活、更親近、更細膩。二是加強主流文化傳播，突出文化引領。在思政教育中做好差異化、本土化設計，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化、社會主義先進文化，通過旗幟鮮明的顯性教育活動和靈活有效的隱性教育活動展現(xiàn)出來，用社會主義核心價值觀鑄魂育人。三是以線上輔助線下，做好補充延伸。新媒體平臺應與高校線下思想政治教育工作形成互補，注意搜集、整合那些能夠印證課堂思政教學內(nèi)容的素材和信息，利用新媒體平臺予以編輯和傳播，促進線上線下內(nèi)容聯(lián)動，提升高校思想政治教育整體成效。

（三）加強高校網(wǎng)絡思政教育平臺建設

高校應順勢而為，積極開展網(wǎng)絡思政教育工作。突出網(wǎng)絡思政工作的互動性，結合媒體特點對傳播媒介進行整合。發(fā)揮高校各級宣傳部門優(yōu)勢，打造宣傳思想陣地。抓住高校學生可塑性強的特點，圍繞“三微一端”進行融合，在各類各級新媒體平臺建立內(nèi)容兼容、宣傳互通的模式，將社會主義核心價值觀與思想政治教育內(nèi)容融入其中[6]。一方面，堅持通過課堂教學、新媒體陣地及時將黨的創(chuàng)新理論融入學生頭腦。引導學生堅持堅定正確的政治信仰，堅持科學的政治態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，辨明形勢，了解國內(nèi)外大局。另一方面，高校網(wǎng)絡思政教育可以在互動中宣教，在宣教中互動。根據(jù)實際工作需要，靈活調(diào)整、多管齊下，引導大學生合理利用網(wǎng)絡資源，幫助大學生自覺抵制不良思想侵蝕。把網(wǎng)絡作為促進大學生學習和成長的工具，從中獲得正能量滋養(yǎng)。掌握網(wǎng)絡育人的主動權和話語權，達到最優(yōu)的教育效果。

（四）加強高校網(wǎng)絡思政教育團隊建設

高校網(wǎng)絡思政教育要想取得實效，就一定要重視網(wǎng)絡思政育人力量的建設和培育[7]。在全媒體時代，人才是開展教育工作的關鍵。高校開展網(wǎng)絡思政教育，一定要建設一支優(yōu)秀的、專業(yè)的教師團隊。在實際工作中，要充分利用新媒體平臺，讓教師、學生、社會人士共同參與高校思想政治教育，提升高校網(wǎng)絡思政教育的核心競爭力。一是高校思政課教師、輔導員、宣傳工作者、心理教師、黨員教師全員進駐網(wǎng)絡育人陣地，通過網(wǎng)絡開展全媒體教育，構建線上線下相結合的新型網(wǎng)絡思政師生關系。二是注重培養(yǎng)具有較高政治素養(yǎng)和覺悟的學生干部，讓學生群體擁有更多的發(fā)聲機會，從大學生角度出發(fā)講述思政內(nèi)容，提高課程吸引力和育人實效。三是突破校園局限，積極吸納政治立場堅定、具有正面社會影響力的社會人士參與高校網(wǎng)絡思政教育，請他們結合自身經(jīng)歷和行業(yè)特點，為大學生講授能夠產(chǎn)生積極影響和有益啟迪的思政內(nèi)容。

四、結束語

全媒體時代下的高校網(wǎng)絡思想政治教育，是一個不斷變化的動態(tài)課題?；ヂ?lián)網(wǎng)和新媒體技術日新月異，高等教育及其教育對象也發(fā)生著變化，網(wǎng)絡思想政治教育需要探索一條守正創(chuàng)新的改革路徑。高校思想政治工作者應全面思考和分析全媒體時代的新特點和新問題，認真把握全媒體時代的新機遇，與時俱進，遵循媒體融合和學校教育共生發(fā)展的規(guī)律，創(chuàng)造性地運用新媒體技術開展網(wǎng)絡思想政治教育，從而更好地貫徹落實立德樹人根本任務。