張冬慧 石利平 吳莉蓉 謝蘇黔
【摘要】? 目的? 分析模塊式康復訓練在腦卒中偏癱患者中的應用效果。方法? 選擇2022年1月- 2023年3月醫(yī)院收治的腦卒中偏癱患者60例作為研究對象,在組間基線資料均衡可比的原則上,采用抽簽法將患者分為兩組,每組各30例。對照組實施常規(guī)康復訓練,觀察組實施模塊式康復訓練,比較兩組患者溝通能力、運動功能等康復效果。結果? 實施模塊式康復訓練的觀察組患者語言交往、口語表達、語言接收、書面接收、闡述性言語等溝通能力指標評分均高于對照組,組間比較差異均有統(tǒng)計學意義(P<0.05);觀察組患者上肢運動功能、下肢運動功能、運動狀態(tài)量表(MSS)、Berg平衡量表(BBS)評分均高于對照組,組間比較差異均有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。結論? 腦卒中偏癱患者應用模塊式康復訓練后,可以改善患者溝通能力,增強患者運動功能,有效改善患者預后。
【關鍵詞】? 腦卒中;偏癱;模塊式康復訓練;溝通能力;運動功能
中圖分類號? R493? ? 文獻標識碼? A? ? 文章編號? 1671-0223(2023)11--03
腦卒中偏癱患者多伴有中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷,大腦皮層抑制功能減退,出現(xiàn)不同程度功能障礙,以言語障礙、肢體功能障礙為主,對患者日常生活及身心健康造成了極大的影響[1]。在臨床中,腦卒中偏癱患者多采用藥物、物理等方式進行治療,盡管能夠在一定程度上改善患者功能障礙,但效果有限[2],仍然需要對腦卒中偏癱患者進行規(guī)范、科學的康復指導,以此提高患者預后。模塊式康復訓練是一種將康復、護理分為多個模塊的康復護理模式,具有系統(tǒng)性、階段性、個性化的特點[3]。本文主要探討模塊式康復訓練在腦卒中偏癱患者中的應用效果,現(xiàn)報告如下。
1? 對象與方法
1.1? 研究對象
選擇2022年1月- 2023年3月醫(yī)院收治的腦卒中偏癱患者60例作為研究對象,在組間基線資料均衡可比的原則上,采用抽簽法將患者分為兩組,每組各30例。納入標準:①經(jīng)檢查確診為腦卒中偏癱;②伴有肢體疼痛或者關節(jié)活動受限;③可正常溝通,意識與認知無異常。排除標準:①伴有重要臟器嚴重功能障礙;②伴有精神障礙疾?。虎郯橛心δ苷系K;④臨床資料不完整。
對照組年齡25~73歲,平均53.78±4.68歲;病程1個月~1年,平均6.12±1.54個月;學歷水平:本科及以上8例,???例,高中8例,初中5例,小學1例。觀察組年齡25~72歲,平均54.01±4.29歲;病程1個月~1年,平均6.25±1.39個月;學歷水平:本科及以上7例,???0例,高中7例,初中4例,小學2例。兩組患者年齡、病程、學歷水平差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。入選患者對研究均知情同意,且研究已經(jīng)醫(yī)院倫理委員會批準。
1.2? 康復訓練方法
1.2.1? 對照組? 實施常規(guī)康復訓練:即遵照醫(yī)囑指導患者用藥,根據(jù)患者病情恢復程度,指導患者進行肢體功能鍛煉,同時指導患者合理飲食,確保患者營養(yǎng)均衡,促使患者肢體功能早日恢復。
1.2.2? 觀察組? 在常規(guī)康復訓練的基礎上實施模塊式康復訓練,主要內(nèi)容如下:
(1)語言模塊:①發(fā)音訓練:指導患者進行抿嘴、鼓腮、呲牙等動作訓練,同時進行閉嘴、張口、咀嚼等動作訓練。在訓練中,遵循循序漸進、由慢到快的原則,每個動作訓練3~5次,每次時間3~5min。②口語訓練:先指導患者進行韻母發(fā)音練習,之后指導患者進行聲母發(fā)音練習,最后指導患者進行韻母、聲母結合練習。在發(fā)音練習熟練之后,指導患者進行詩歌朗誦,讓患者對著鏡子練習,便于患者觀察模仿,及時調(diào)整口型。同時,借助字帖、圖片等方式進行發(fā)音練習,從單音節(jié)、簡單發(fā)音開始訓練,在熟練掌握之后,逐漸增大難度,如詞語、短句、簡單句子等。③表達能力訓練:選擇患者熟悉話題進行交流,營造一定的語言氛圍,引起患者注意,讓患者積極參與。此外,積極和患者互動,調(diào)動患者主觀能動性,激發(fā)患者表達欲望,培養(yǎng)患者表達能力。
(2)肢體模塊:①上肢訓練:指導患者進行肩胛下降、上提、外旋、內(nèi)旋等被動訓練,訓練時對著鏡子,了解自身不足,進而加以改進。采用Bobath球輔助患者進行肘關節(jié)、腕關節(jié)訓練,逐漸恢復患者上肢運動功能。在訓練過程中,護理人員應站在患者患側,密切觀察患者訓練情況,及時矯正不當姿勢。此外,在上肢控制能力訓練中,取患者坐臥位,借助肩部、肘部的彎曲,用手部觸摸面頰、鼻尖、嘴等部位,之后指導患者進行肩部外展訓練,角度為90°,保持此動作10s,然后緩慢收回到肘關節(jié)伸展狀態(tài)。②下肢訓練:取患者仰臥位,用小腿支架對患者患側肢體進行支撐與固定,結合患者的實際情況,選擇恰當?shù)哪J?,每天訓?次,每次時間約20min。
(3)運動模塊:①平衡訓練:在患者臥床期間,取屈膝臥位,雙足于臀部下方平踏床面,將雙手置于身體兩側或者交叉于胸前,當患者患側肢體無法支持的時候,護理人員予以輔助,指導患者緩慢抬高臀部,達到最高點保持3~5s,之后緩慢回到起始位置。在患者功能有所恢復之后,逐漸增大訓練難度,指導患者進行伸髖、骨盆側移運動。平衡訓練每天2次,每次時間15min。②站立行走訓練:讓患者站在平衡杠前,用健側手扶杠,以患側肢體支撐,健側肢體緩慢上臺階,保持站立姿勢約8min,當出現(xiàn)膝反張現(xiàn)象,馬上停止訓練。在患者支撐能力越來越強的形勢下,指導患者進行步行訓練,每天2次,每次時間30min。
1.3? 觀察指標
(1)溝通能力:運用波士頓失語癥評分量表對患者溝通能力予以評定,指標包括語言交往、口語表達、語言接收、書面接收、闡述性言語,以4級評分法判定,分值越高,溝通能力越強。
(2)運動功能:運用Fugl-Meyer運動功能量表對患者上肢功能與下肢功能進行評定,運用運動狀態(tài)量表(MSS)評定患者運動狀態(tài),運用Berg平衡量表(BBS)評定患者平衡能力,每項指標總分均為25分,分值越高,運動功能越好。
1.4? 數(shù)據(jù)分析方法
運用 SPSS 24.0 統(tǒng)計學軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析,計量資料采用“±s”表示,組間均數(shù)比較采用t 檢驗;計數(shù)資料組間率比較采用χ2 檢驗。以P<0.05 為差異有統(tǒng)計學意義。
2? 結果
2.1? 兩組患者的溝通能力比較
實施模塊式康復訓練的觀察組患者語言交往、口語表達、語言接收、書面接收、闡述性言語等溝通能力指標評分均高于對照組,組間比較差異均有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。見表1。
2.2? 兩組患者的運動功能比較
實施模塊式康復訓練的觀察組患者上肢運動功能、下肢運動功能、運動狀態(tài)量表(MSS)、Berg平衡量表(BBS)評分均高于對照組,組間比較差異均有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。見表2。
3? 討論
腦卒中又稱之為中風,是一種臨床常見病,具有較高的致殘率與致死率。經(jīng)大量調(diào)查顯示,偏癱是腦卒中患者的常見并發(fā)癥,因為血液黏稠度高、動脈硬化導致腦神經(jīng)細胞缺氧缺血,導致神經(jīng)細胞壞死、凋亡,呈現(xiàn)出不同程度的運動功能障礙,使得患者日常生活與身心健康受到影響[4]。所以,對于腦卒中偏癱患者來說,盡早給予有效的康復訓練十分重要。
模塊式康復訓練就是將訓練分成多個模塊,根據(jù)患者護理需求,進行不同模塊靈活組合,具有個性化、階段性、系統(tǒng)性等特點,能夠充分激發(fā)患者興趣,調(diào)動患者主觀能動性,以此幫助患者更快康復[5]。此外,在患者出現(xiàn)新的護理需求時,還可將相應模塊直接加至現(xiàn)階段護理工作之中,進一步提高護理效果。在模塊式康復訓練中,完成上一個模塊后才可以進入下一個模塊,為康復訓練的有序展開奠定了堅實基礎,有助于提高患者配合依從性,提高患者訓練信心,達到預期的訓練效果[6]。
本研究表明,實施模塊式康復訓練的觀察組患者溝通能力各指標分值更高,與有關文獻[7]的報道結果基本一致,由此可以看出,模塊式康復訓練對改善患者溝通能力有著十分積極的意義。究其原因是在進行語言模塊訓練的時候,能夠為患者創(chuàng)設一個良好的語言氛圍,并遵循循序漸進的原則展開訓練,從簡單到復雜,最大限度的激發(fā)了患者語言功能,加快語言中樞重組,進一步改善患者語言功能。
本研究顯示,實施模塊式康復訓練的觀察組患者上肢運動功能、下肢運動功能、運動狀態(tài)量表(MSS)、Berg平衡量表(BBS)評分均高于對照組,與相關文獻[8]的研究報道非常接近,由此可見,模塊式康復訓練對改善患者運動功能有著非常重要的作用。在肢體模塊、運動模塊訓練中,對建立大腦組織側支循環(huán)有著十分積極的意義,能夠加快損傷腦細胞重組,促進代償,實現(xiàn)大腦功能重建,以此改善患者功能障礙,恢復患者運動功能。
綜上所述,腦卒中偏癱患者應用模塊式康復訓練后,可以改善患者溝通能力,增強患者運動功能,有效改善患者預后。
4? 參考文獻
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[2023-03-10收稿]