融合出版視域下教材編輯核心素養(yǎng)提升路徑探析

摘要：近年來，隨著信息技術的進步，出版行業(yè)發(fā)生了巨大變化，以數字化技術為代表的新興出版技術深刻影響著出版行業(yè)的發(fā)展。強化數字化賦能，推動出版行業(yè)融合發(fā)展，成為出版行業(yè)全體的共識。目前，國家相關部門圍繞融合出版出臺了多個文件和相關舉措，大力推動融合出版。在融合出版環(huán)境下，出版物不再只是單純的產品形態(tài)，而是融合了有聲讀物、動畫甚至涵蓋多種周邊產品的綜合出版產品。隨著新媒體技術的快速發(fā)展以及國家對教育領域的重視程度越來越高，對出版行業(yè)編輯的核心素養(yǎng)提出了更高要求?；诖耍恼玛U述了融合出版的背景，并以教材編輯為例，結合教育出版的發(fā)展情況，分析了教材編輯核心素養(yǎng)的提升路徑。文章提出，教材編輯必須具備較高的政治素養(yǎng)，擁有扎實的編輯基本功，是教材編輯開展高質量工作的重要基礎。與此同時，教材編輯應注重培養(yǎng)信息融合和收集能力，重視教材需求調研工作，以更好地滿足院校的多元化需求。最后，教材編輯還應積極擁抱互聯網，主動培養(yǎng)網絡思維，注重版權保護，學習新的技術和出版手段，以適應數字化和智能化發(fā)展的趨勢和要求。教材編輯核心素養(yǎng)的提升有利于推動出版融合發(fā)展，也有利于教育出版的革新和進步。因此，教材編輯應當積極參與社會熱點和時代前沿的研究與討論，促進自身的學習和成長，提高素養(yǎng)和能力，做好教材出版工作，為我國教育事業(yè)發(fā)展添磚加瓦。

關鍵詞：融合出版；教材；編輯；核心素養(yǎng)；教育出版

中圖分類號：G238 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）05-0214-03

基金項目：本論文為2022年度北京市社科聯項目“媒介融合背景下新聞出版業(yè)的改革與創(chuàng)新研究”成果，項目編號：2022SK453

教育是立國之本。教材編輯要肩負起傳播知識和思想成果、服務國家教育事業(yè)的責任。相較于其他類型的編輯，教材編輯更要深知自身責任重大，除了做好選題策劃、文字編輯、內容排版等傳統(tǒng)出版工作之外，還應及時了解學校教學需求的變化，對學科知識進行有效探討和高度總結，精準提升教材的科學性和實用性。隨著融合出版的發(fā)展，對教材編輯提出了更高的要求。因此，教材編輯要努力提升核心素養(yǎng)，成為教育文化傳播的橋梁。

一、融合出版的意義與行業(yè)背景

融合出版是隨著出版技術的進步而出現的，在出版行業(yè)向數字化轉型時，個別出版社對融合出版進行了有益嘗試與探索，為全行業(yè)融合出版的發(fā)展提供了借鑒和經驗。隨著技術的進步，融合出版得到了越來越多出版社的實施與響應，也逐漸得到了行業(yè)和國家相關部門的關注與重視。2021年5月和2022年4月，國家新聞出版署和中共中央宣傳部分別印發(fā)了《關于組織實施出版融合發(fā)展工程的通知》和《關于推動出版深度融合發(fā)展的實施意見》，從國家層面對融合出版進行了推動和部署[1]，也為出版行業(yè)在融合發(fā)展中探索新領域、新業(yè)態(tài)以及摸索新方法提供了行動指南。

融合出版是在當前出版行業(yè)形態(tài)和社會經濟形態(tài)下的一體化活動，它將出版業(yè)務和各項技術有效融合，從而構成一種新型的出版形態(tài)?！叭凇敝傅氖侨谌?、融匯，“合”指的是合作、綜合。“融合”是指有效拓寬邊界并高效組合，作為修飾詞，融合在聯通出版后主要體現在對出版行業(yè)發(fā)展路徑的調整和相關產品內容的革新上[2]。在融合出版的背景下，教材編輯應提高對自己的要求，只有使教材編輯具備相應的核心素養(yǎng)，才能達到融合出版的要求，同時也可提高教材的質量，為教育出版事業(yè)作出貢獻。

二、教材編輯應具備的核心素養(yǎng)和提升路徑

（一）嚴守意識形態(tài)的紅線

1.牢記使命，服務教育事業(yè)

教材出版始終要堅持正確的導向，教材編輯必須堅持正確的政治方向、輿論導向、價值取向，堅持從大局出發(fā)，牢記出版人的初心，堅持走為人民服務的路線，完成各項出版工作[3]。在新形勢下，廣大師生作為教材的使用者，對教材的要求和期望越來越高。教材編輯要結合目前教育的實際情況，明確師生的真實訴求，才能合理地調整教材內容。在出版教材時，要考慮到廣大師生的利益，肩負起為國家培養(yǎng)優(yōu)秀人才的責任，同時也能使學生在學習道路上獲得更多的優(yōu)質資源。教材編輯應當在光榮使命的指引下牢記個人的工作初衷和工作原則，堅持為人民服務的基本理念，切實做好每一項教材編輯工作，提高教材出版質量，最終才能滿足莘莘學子的期盼和社會的期望，促進教育事業(yè)不斷發(fā)展，使相關出版教材具有更高水平，為國家的人才培養(yǎng)奠定基礎。

2.不忘初心，堅守編輯本色

隨著經濟社會的快速發(fā)展和互聯網的迅速普及，拜金主義、形式主義、享樂主義等落后思想沉渣泛起。面對這些社會現象，教材編輯應當堅持初心，堅守編輯本色。在教材出版工作中，要優(yōu)化教材的內容，讓學生得到正確的引導。教材編輯應當自覺抵制糖衣炮彈的腐蝕，做教育界的引路人，有理想、有追求，完成教材出版工作[4]。同時，要站在教育事業(yè)發(fā)展的角度，保持耐心、恒心、細心，認真做好教材出版工作。在日常工作中，教材編輯要持續(xù)提高道德素質和職業(yè)水平，不受各種不良思想的誘惑，堅定立場，不斷提高抵御誘惑的能力。在開展教材出版工作時，才能具有更高專業(yè)水平，引導學生形成正確的價值觀[5]。另外，教材編輯要持續(xù)學習，使教材內容和我國的教育事業(yè)緊密結合。在策劃教材的過程中，也能夠找準定位，使教材的編寫宗旨和社會主義核心價值觀相一致。教材編輯還要對國家的相關法律法規(guī)進行深入研究，從而在教材出版的過程中確保符合規(guī)定，符合黨的路線方針政策，使教材的質量得到保障[6]。

（二）強化編輯的基本功

1.重視積累理論知識

教材編輯必須認識到知識的學習是無限的，在日常工作之余，要多閱讀和學科相關的文獻資料，了解相關學科的特點，在理論知識學習和不斷實踐的過程中，提高教材出版工作水平。教材編輯要經常和同行業(yè)人士交流溝通，多向前輩請教編輯和出版經驗，善于從他人的思想中獲得有益于自身素質提升的養(yǎng)分[7]。要在參加相關培訓會議、活動時多學習專業(yè)知識，從多角度領悟會議培訓精神。在處理各項業(yè)務時，要能夠將理論知識和實踐經驗相結合，為教材出版工作的開展提供更多的幫助。教材編輯要提高理論知識學習水平，通過深入考察教育市場環(huán)境，將理論知識和教材出版工作高效結合，在教材出版過程中展現出超強的工作能力。同時教材編輯要對一些心理學知識進行研究，通過對教師教學、學生學習的心理訴求進行詳細分析，最終使出版的教材可以真正用于一線教學當中，也可迎合融合出版的時代背景，使專業(yè)能力與實際教育環(huán)境更加契合[8]。

2.增強信息技術應用能力

信息技術的發(fā)展使教育行業(yè)發(fā)生了極大的變化，同時教材出版正在朝數字化、信息化的方向快速推進。尤其是隨著融合出版的快速發(fā)展，教材編輯要善于應用新技術、新方法、新工具，在教材出版的過程中有效更新工作觀念，提高工作效率。教材編輯要熟練掌握新媒體、數字技術和信息化技術，了解新技術的基本原理以及其與出版工作的融合形式，使教材內容更具合理性，各項工作的質量和效率也能得到提升[9]。

教材編輯應當在“互聯網+”、大數據技術等技能學習過程中轉變編輯出版工作思路，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，在開展教材出版工作的過程中可以學會應用新媒體和相關工具，同時也在教材的營銷推廣方面帶來更多的可能性。教材編輯要具有新媒體思維，合理應用新媒體工具，轉變思想觀念，在日常開展各項工作時能夠打開思路，借助微博、短視頻、微信公眾號等平臺來完成教材的推廣和宣傳工作。同時，教材編輯積極學習各項技能的新型呈現方式，在教材出版時能夠事半功倍，擴大教材的影響力，也可及時掌握教師和學生的實際需求，調整教材內容，提高教材的質量[10]。

（三）培養(yǎng)信息收集與整合能力

教材編輯要具備豐富的理論知識，了解各學科教材的特點，從而使學科與課程能夠相融，并在教材中得以體現。在策劃教材內容時，要從學科和多課程的特征出發(fā)，使不同課程能夠在知識內容上實現完美相融[11]。在學科和課程間也能夠進行有效融合，體現出兩者間的內在聯系，從而使學生在學習教材知識的同時實現綜合能力的提升。比如，對專業(yè)課程和思政課程進行融合，使更多的思政元素在教材當中得到體現，學生在學習教材中的學科知識內容時也能夠了解思政知識，從而提高思想政治覺悟。

教材編輯應當多參與現場教學，認真傾聽教材使用者對教材的看法及意見，如果收集到科學合理的意見，則可根據教學新動態(tài)，在之后的教材編寫中加以改進。教材編輯應當多閱讀和學習其他的教材內容，了解不同出版社出版的同一個課程教材的差異性，吸收先進理念和學習編輯技巧，使自身在編輯加工教材內容時更具合理性和科學性，達到出版的要求[12]。

（四）重視教材需求調研工作

教材編輯和教材使用者之間應當保持密切的聯系，在日常工作中要經常溝通，搜集實際用書反饋，從而使教材的內容更加合理。使用者對優(yōu)秀教材的影響極大，具有教材質量評定的發(fā)言權[13]。因此，在教材編寫之前以及投入使用之后，都要通過充分調研，了解教學情況、教學需求，為教材的策劃和后續(xù)的出版工作提供更多的幫助。

在教材出版之前，教材編輯要了解教育發(fā)展趨勢、國家政策調整、出版行業(yè)最新規(guī)定，從而在策劃教材時融入更多的優(yōu)質建議，符合學生的學習需求。同時，教材編輯要衡量在教材中哪些內容應該出現、哪些內容更能夠吸引學生的注意力，使教材更具指向性。在教材投入使用之后，教材編輯也要積極開展調研工作，收集更多的優(yōu)質建議，輔助教材的改進工作，使教材內容更加符合國家的法律要求，體現教育要立德樹人的根本要求[14]。在對學校開展調研時，應當將目光聚焦在一線教師和學生這些真正的使用者身上，通過對他們意見的收集，了解教材中不夠合理的部分，在教材后續(xù)的改版和編輯中進行增刪，使教材內容更加科學和規(guī)范，為教育事業(yè)發(fā)展奠定基礎。

（五）加強版權保護，提高學習能力

在出版行業(yè)大融合的背景下，版權保護愈加重要，這要求教材編輯具備較強的版權意識，才能夠保證教材的合法權益不受侵害。

教材編輯在開展工作時，首先要保證作者的版權不受侵害，同時也不能侵害他人的勞動成果，要求作者所編寫的內容必須具備原創(chuàng)性，不能有損他人的利益。另外，要增強教材編輯的版權意識，保護自己的勞動成果?；ヂ摼W時代，信息傳播速度極快，信息竊取成了科技發(fā)展中的隱患。為了避免自身的勞動成果被濫用，自身的權益被侵害，教材編輯必須在努力提高教材質量的同時，聯合業(yè)內人士、出版單位，共同遵守國家法律法規(guī)，維護相關人員和單位的合法權益，也使教材出版工作順利開展，在良好的市場環(huán)境中得到有效發(fā)展和良性進步[15]。通過這種方式，彌補了傳統(tǒng)教材的不足，從而達到豐富教材內容和提高教材實用性的目的，這同時也是融合出版背景下的一種技術應用優(yōu)勢，能夠促進學生和教材之間的互動。此外，教材編輯也可通過運營短視頻、微信公眾號、社群、官方網站等，及時宣傳教材的相關知識內容、配套資源，達到提高營銷水平和滿足讀者使用需求的目的。

三、結語

在出版行業(yè)全力推動融合出版快速發(fā)展的今天，教材編輯應當堅持正確的價值導向，樹立正確的思想意識，在充分調研的前提下，利用相關科學技術，使教材出版工作高效開展。通過大力改革工作方式，更新教育出版工作理念，努力開發(fā)各項資源，使教材的形態(tài)、傳播媒介和相關內容都發(fā)生合理的變化和調整，以滿足現代教學的需求。

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作者簡介 李召，編輯，研究方向：圖書策劃與出版。