邱凱

摘?要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化技術(shù)已經(jīng)融入人們生活生產(chǎn)的方方面面，其中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為信息化時(shí)代發(fā)展的標(biāo)志性產(chǎn)物，目前也已經(jīng)應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中，在校園建設(shè)方面也得到了廣泛應(yīng)用，應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以極大程度推進(jìn)智能化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)智能化數(shù)字校園，實(shí)現(xiàn)校園運(yùn)行可視化，為保證教學(xué)質(zhì)量提供基礎(chǔ)。本文在概述物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與智能化數(shù)字校園的基礎(chǔ)上，分析物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能化數(shù)字校園構(gòu)建中的實(shí)際應(yīng)用，有效提高智能化數(shù)字校園建設(shè)水平。

關(guān)鍵詞：智能化?數(shù)字校園?物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)?運(yùn)用

中圖分類號(hào)：TP391????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Research?on?the?Application?of?Internet?of?Things?Technology?in?Intelligent?Digital?Campus

QIU?Kai

（Changsha?Social?Work?College，?Changsha，?Hunan?Province，?410004?China）

Abstract：?With?the?continuous?development?of?science?and?technology，?information?technologies?have?been?integrated?into?all?aspects?of?people's?life?and?production.?Among?them，?as?a?landmark?product?of?the?development?of?the?information?age，?at?present，?Internet?of?Things?technology?has?been?applied?in?various?fields?of?society，?and?has?also?been?widely?used?in?campus?construction.?The?application?of?Internet?of?Things?technology?can?greatly?promote?the?construction?of?intelligent?campus，?achieve?intelligent?digital?campus，?realize?the?visualization?of?campus?operation，?and?provide?the?basis?for?ensuring?the?teaching?quality.?Based?on?the?overview?of?Internet?of?Things?technology?and?intelligent?digital?campus，?this?paper?analyzes?the?practical?application?of?Internet?of?Things?technology?in?the?construction?of?intelligent?digital?campus?to?effectively?improve?the?construction?level?of?intelligent?digital?campus.

Key?Words：?Intelligence;?Digital?campus;?Internet?of?Things?technology;?Application

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為新一代信息技術(shù)，是信息時(shí)代不斷發(fā)展的產(chǎn)物，互聯(lián)網(wǎng)相較于互聯(lián)網(wǎng)會(huì)涉及到更深的層面，可以將物聯(lián)網(wǎng)看作互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)一步延伸。通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以連接互聯(lián)網(wǎng)中的人、事、物，在互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上從而打造出更加智能化的系統(tǒng)。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用大幅度推動(dòng)了我國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校建設(shè)中，可以將學(xué)校中存在的獨(dú)立個(gè)體連接為一個(gè)整體，充分整合學(xué)校資源，極大程度促進(jìn)師生互動(dòng)與教育資源共享，使學(xué)校運(yùn)行更加智能化、人性化。

1物聯(lián)網(wǎng)概述

物聯(lián)網(wǎng)概念最早是起源于美國麻省理工學(xué)院自動(dòng)識(shí)別中心的學(xué)者所提出來的“網(wǎng)絡(luò)無線射頻識(shí)別系統(tǒng)”，在生活工作中的所有物品通過射頻識(shí)別的信息傳感設(shè)備，將物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，從而實(shí)現(xiàn)物品的智能化識(shí)別。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與移動(dòng)通訊技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，物聯(lián)網(wǎng)作為新一代技術(shù)得到人們的青睞，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為集成應(yīng)用與系統(tǒng)創(chuàng)新發(fā)展的一項(xiàng)重要技術(shù)，幾乎與所有信息技術(shù)都存在著一定聯(lián)系，因此社會(huì)各界普遍認(rèn)為物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展應(yīng)用將會(huì)是世界范圍內(nèi)的第三次信息技術(shù)革命。物聯(lián)網(wǎng)（?The?internet?of?things，?IOT），通過信息傳感設(shè)備（射頻識(shí)別、紅外攝像頭以及激光掃描儀），在確定的通信協(xié)議基礎(chǔ)上將各種物品（生活工作中的設(shè)備、設(shè)施，甚至包括人和動(dòng)物）與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，是世界上的人與物之間，物與物之間進(jìn)行信息交換，在這一原理上對(duì)物體進(jìn)行智能化識(shí)別、定位、跟蹤以及監(jiān)控，在物聯(lián)網(wǎng)上所有連接的物品都具有獨(dú)特的標(biāo)識(shí)編碼與物理特性[1]。從技術(shù)層次來講，物聯(lián)網(wǎng)并不是一項(xiàng)新技術(shù)，而是多種信息技術(shù)的集成應(yīng)用，可以使人與物之間，物與物之間以及人與環(huán)境之間進(jìn)行信息交流。我國對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究通常將其分為三個(gè)層次，分為感知層、網(wǎng)絡(luò)層以及應(yīng)用層。感知層主要包括各種各樣的傳感器、傳感器網(wǎng)關(guān)等硬件設(shè)備，主要目的是對(duì)物體進(jìn)行識(shí)別與信息采集，并且將信息傳遞給網(wǎng)絡(luò)層。網(wǎng)絡(luò)層主要包括互聯(lián)網(wǎng)、通信網(wǎng)、廣電網(wǎng)以及多種接入網(wǎng)與專用網(wǎng)，主要是傳輸處理感知層所采集到的數(shù)據(jù)信息。應(yīng)用層主要是向用戶提供物聯(lián)網(wǎng)接口，實(shí)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的具體應(yīng)用。

2智能化數(shù)字校園中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運(yùn)用原則

2.1教育資源信息化

智能化數(shù)字校園作為一項(xiàng)投資大、需求復(fù)雜、建設(shè)維護(hù)周期較長的工程，所以必須對(duì)智能化數(shù)字校園構(gòu)建方案多角度探究，在設(shè)計(jì)具體建設(shè)方案時(shí)首先要保證教育資源的信息化，在構(gòu)建智能化數(shù)字校園系統(tǒng)時(shí)要始終貫穿教育資源信息化原則，在一定程度上直接反饋了信息系統(tǒng)的應(yīng)用水平，也直接代表了校園信息資源共享平臺(tái)的建設(shè)程度，對(duì)校園教育資源中的非信息化資源進(jìn)一步數(shù)字化，將其數(shù)字化后加入數(shù)據(jù)庫中，高校必須將長期數(shù)據(jù)庫建設(shè)機(jī)制納入智能化數(shù)字校園運(yùn)行體系中[2]。

2.2信息資源標(biāo)準(zhǔn)化

在智能化數(shù)字校園建設(shè)中，構(gòu)建信息資源共享平臺(tái)必須遵循同樣的信息規(guī)范與傳輸標(biāo)準(zhǔn)，其中特別是對(duì)公共信息必須制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，數(shù)字校園各個(gè)部門在構(gòu)建自身的應(yīng)用系統(tǒng)時(shí)，只有使信息標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一化，才能使各個(gè)部門所建立的信息系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享與傳輸，推進(jìn)智能化數(shù)字高校構(gòu)建。

2.3應(yīng)用系統(tǒng)統(tǒng)一化

統(tǒng)一的應(yīng)用系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)是構(gòu)建智能化數(shù)字校園的基礎(chǔ)，更有利于建設(shè)校園信息資源共享平臺(tái)，通過對(duì)目前的應(yīng)用系統(tǒng)整合分析，采取統(tǒng)一規(guī)范的數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用平臺(tái)、開發(fā)環(huán)境、運(yùn)行環(huán)境、信息標(biāo)準(zhǔn)以及傳輸標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園整體的應(yīng)用系統(tǒng)統(tǒng)一化。

3智能化數(shù)字校園中物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用框架

3.1校園綜合信息服務(wù)門戶

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能化數(shù)字校園中應(yīng)用首先要構(gòu)建統(tǒng)一校園綜合信息服務(wù)門戶，通過分析整合學(xué)員內(nèi)的所有人員、各種應(yīng)用服務(wù)以及內(nèi)容，師生用戶不再需要面對(duì)一個(gè)個(gè)獨(dú)立的應(yīng)用系統(tǒng)，而是通過統(tǒng)一校園綜合信息服務(wù)門戶來進(jìn)行學(xué)習(xí)工作以及其他事務(wù)辦理，來向用戶提供統(tǒng)一的接入門戶與業(yè)務(wù)界面，根據(jù)用戶授權(quán)不同來提供個(gè)性化的展示界面。目前通常為Wap移動(dòng)個(gè)人門戶服務(wù)形式，在手機(jī)Wap瀏覽模式的基礎(chǔ)上，使師生用戶在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過手機(jī)來進(jìn)入門戶網(wǎng)站，獲取多種多樣的信息服務(wù)，既方便教師隨時(shí)辦公，也方便學(xué)生可以隨時(shí)隨地查詢一卡通信息、消費(fèi)情況、教務(wù)情況以及圖書館借閱信息[3]。

3.2應(yīng)用服務(wù)融合層

智能化數(shù)字校園最開始的建設(shè)目的就是融合多種應(yīng)用服務(wù)，這也是智能化數(shù)字校園的表現(xiàn)形式，應(yīng)用服務(wù)的融合可以有效提高服務(wù)平臺(tái)的服務(wù)提供能力，增強(qiáng)服務(wù)水平，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量以及實(shí)現(xiàn)信息共享目標(biāo)。智能化數(shù)字校園應(yīng)用服務(wù)層包括各類應(yīng)用服務(wù)器、應(yīng)用數(shù)據(jù)庫，主要是用于智能化數(shù)字校園系統(tǒng)中的身份信息儲(chǔ)存，應(yīng)用服務(wù)層通過融合智能化數(shù)字校園服務(wù)，來實(shí)現(xiàn)高校教育資源共享。

3.3數(shù)據(jù)融合層

智能化數(shù)字校園存在大量信息資源，主要可以分為身份信息、應(yīng)用數(shù)據(jù)、通知信息、教學(xué)內(nèi)容以及感知信息五類。數(shù)據(jù)融合是指對(duì)智能化數(shù)字校園中的五大信息資源進(jìn)行整合，并且建立一個(gè)校園信息資源共享平臺(tái)，構(gòu)建信息資源共享平臺(tái)是智能化數(shù)字校園建立的重要核心。主要是將校園數(shù)據(jù)資源進(jìn)行整合，統(tǒng)一儲(chǔ)存分析數(shù)據(jù)信息，為用戶提供融合服務(wù)，由于智能化數(shù)字校園建設(shè)需要涉及到大量數(shù)據(jù)信息，還與校外存在一定聯(lián)系，所以在數(shù)據(jù)類型與數(shù)據(jù)儲(chǔ)存機(jī)制上存在一定差異，只有構(gòu)建統(tǒng)一完善的數(shù)據(jù)信息資源共享平臺(tái)才能支撐智能化數(shù)字校園的建設(shè)。

3.4通訊網(wǎng)絡(luò)融合層

通訊網(wǎng)絡(luò)融合作為建設(shè)智能化數(shù)字校園的基礎(chǔ)，是對(duì)智能化數(shù)字校園中的校園有線網(wǎng)、無線傳感器網(wǎng)以及移動(dòng)通信網(wǎng)等各種網(wǎng)絡(luò)，通過技術(shù)手段集中融合，對(duì)校園辦公樓、宿舍、教學(xué)樓、食堂以及圖書館等場所進(jìn)行全面覆蓋，采取統(tǒng)一控制，方便智能化數(shù)字校園中的信息進(jìn)行實(shí)時(shí)傳遞與交換，使用戶可以在智能化數(shù)字校園中對(duì)各個(gè)網(wǎng)絡(luò)提供的信息服務(wù)統(tǒng)一訪問，不需要再單獨(dú)訪問。

4智能化數(shù)字校園中物聯(lián)網(wǎng)實(shí)際應(yīng)用

4.1創(chuàng)建用戶身份

用戶身份作為基于物聯(lián)網(wǎng)的智能化數(shù)字校園各個(gè)應(yīng)用的基礎(chǔ)，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于用戶身份創(chuàng)建中，通過將銀行卡和校園卡二合一生成的CPU卡，當(dāng)教師、學(xué)生以及職工等用戶在入學(xué)或入職前，首先向?qū)W校相關(guān)部門提出注冊申請(qǐng)，然后部門工作人員根據(jù)申請(qǐng)者類型與個(gè)人身份基本信息生成CPU卡，替代學(xué)校原本使用的一卡通。當(dāng)學(xué)生與教職工離校時(shí)，向?qū)W校相關(guān)部門申請(qǐng)刪除個(gè)人信息與銷卡操作，在經(jīng)過操作后不具備自動(dòng)身份識(shí)別功能，只能當(dāng)作普通的銀行卡使用。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于用戶身份創(chuàng)建中，應(yīng)用系統(tǒng)工作人員可以直接登錄信息系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生與教職工的身份信息進(jìn)行更新與刪減，同時(shí)還可以凍結(jié)丟失的CPU卡，避免師生財(cái)產(chǎn)受到損失[4]。

師生還可以通過登錄信息查詢系統(tǒng)對(duì)自己使用圖書館、多媒體教室、公共實(shí)驗(yàn)室以及校園公共設(shè)施的使用記錄進(jìn)行查詢。CPU卡功能還可以應(yīng)用于用戶身份自動(dòng)識(shí)別中，在師生用戶的校內(nèi)選課、成績查詢、圖書館借閱、教室使用的場合下自動(dòng)識(shí)別用戶身份。

4.2校園圖書館應(yīng)用

在學(xué)校圖書館中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以有效提高自動(dòng)化與智能化程度，大幅度降低人力與財(cái)力投入。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以應(yīng)用于圖書館的圖書借閱、人臉門禁、圖書整理中。首先在圖書館人臉門禁中，可以在圖書館門禁位置安裝人臉識(shí)別門禁，當(dāng)師生用戶進(jìn)去學(xué)校時(shí)，統(tǒng)一錄入師生人臉信息，然后經(jīng)過校園網(wǎng)絡(luò)傳輸至用戶信息中心，進(jìn)行身份信息自動(dòng)識(shí)別處理，對(duì)于身份合法用戶，自動(dòng)打開圖書館門禁。當(dāng)師生離開圖書館時(shí)，門禁還可以對(duì)用戶圖書信息自動(dòng)識(shí)別，防止圖書在未經(jīng)借閱的情況下離開圖書館。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于圖書借閱中，可以方便師生用戶采取自助形式來完成圖書借閱與歸還，當(dāng)用戶需要借閱或歸還圖書時(shí)，只需要將手機(jī)與圖書放置在電子標(biāo)簽掃描設(shè)備上就可以完成圖書的借閱與歸還，與此同時(shí)還可以通過手機(jī)短信的形式將圖書信息發(fā)送給用戶，方便用戶及時(shí)核對(duì)。

在圖書館圖書整理中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用RFID技術(shù)與傳感技術(shù)來實(shí)現(xiàn)圖書的感知與定位，來查找、統(tǒng)計(jì)以及歸家館藏圖書。首先在圖書館的每一本圖書中都內(nèi)置一個(gè)電子標(biāo)簽，電子標(biāo)簽包括書名、書類別、地點(diǎn)以及索書號(hào)等信息，在每一個(gè)書架上設(shè)置一個(gè)具有書架號(hào)、所放書類別信息的電子標(biāo)簽，通過在藏書室安裝的電子標(biāo)簽閱讀器將采集到的標(biāo)簽信息通過校園網(wǎng)絡(luò)傳輸給學(xué)校數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)中心，使圖書與書架之間完成自動(dòng)匹配。

圖書館設(shè)備運(yùn)行應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，主要是通過傳感技術(shù)來智能化控制圖書館設(shè)備，采用空調(diào)與通風(fēng)系統(tǒng)對(duì)圖書館室內(nèi)的空氣顆粒度、濕度、溫度的環(huán)境參數(shù)進(jìn)行檢測與調(diào)節(jié)，從而保證師生的健康安全。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于燈光控制系統(tǒng)，根據(jù)讀者位置光照度來智能化調(diào)節(jié)燈光亮度，根據(jù)不同場景智能化適應(yīng)，同時(shí)還可以達(dá)到節(jié)能環(huán)保目的。

4.3校園公用設(shè)施應(yīng)用

隨著高校數(shù)字化校園建設(shè)不斷推進(jìn)，目前我國各大高校都已經(jīng)建立起了大量的多媒體教室、語言實(shí)驗(yàn)室、公共機(jī)房、物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室等公共實(shí)驗(yàn)室與專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，校園公用設(shè)施運(yùn)維成為智能化數(shù)字校園所需要解決的重要問題。首先是在多媒體教室運(yùn)維中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，多媒體教學(xué)模式已經(jīng)成為各大高校所普遍采用的教學(xué)模式，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于多媒體教室運(yùn)維中，可以通過在多媒體控制臺(tái)上安裝電子標(biāo)簽閱讀器，教師可以使用自己的手機(jī)來直接開啟多媒體教室控制臺(tái)，改變傳統(tǒng)的鑰匙開啟或一卡通開啟方法，有效提高課堂開展效果，并且還可以對(duì)多媒體教室的使用時(shí)間、使用人、教學(xué)對(duì)象進(jìn)行詳細(xì)記錄。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還可以智能化控制實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，將傳感技術(shù)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備運(yùn)維中，安裝溫度傳感器、濕度傳感器、空氣顆粒度傳感器、亮度傳感器以及氣體濃度傳感器，對(duì)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境全面感知，通過控制臺(tái)對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)施進(jìn)行智能調(diào)整，智能化控制實(shí)驗(yàn)室的燈光、窗簾、試驗(yàn)臺(tái)、電源插座等設(shè)備，當(dāng)師生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開始教學(xué)時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室室內(nèi)環(huán)境情況來進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，滿足教學(xué)需求。對(duì)物理、化學(xué)等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)維中，同樣具有師生考勤與使用情況統(tǒng)計(jì)功能[5]。

在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更重要是實(shí)驗(yàn)室器材運(yùn)維，可以在試驗(yàn)器材上粘貼具有數(shù)據(jù)信息的電子標(biāo)簽，通過電子標(biāo)簽閱讀器直接獲取試驗(yàn)器材信息，比如可以在電源插座上安裝電力傳感器，實(shí)時(shí)了解試驗(yàn)設(shè)備的耗電量與運(yùn)行時(shí)間，及時(shí)反饋給實(shí)驗(yàn)室工作人員，不但可以提高試驗(yàn)安全性，還可以達(dá)到節(jié)能環(huán)保目標(biāo)。運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)還可以對(duì)試驗(yàn)過程全過程監(jiān)控，在試驗(yàn)器材上布置多種傳感器，更方便使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為師生開展實(shí)驗(yàn)提供服務(wù)，在實(shí)驗(yàn)前學(xué)生可以通過電子標(biāo)簽閱讀器對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟獲取，了解實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，幫助學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作。其次在實(shí)驗(yàn)過程中，如果學(xué)生出現(xiàn)不合理使用實(shí)驗(yàn)器材，所設(shè)置的傳感器會(huì)自動(dòng)發(fā)出警告，避免不正確的實(shí)驗(yàn)操作與損失。最后在學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)后，通過傳感器將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)收集起來，通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給師生，實(shí)現(xiàn)試驗(yàn)教學(xué)過程的智能化與數(shù)字化。

4.4校園消費(fèi)應(yīng)用

消費(fèi)作為高校廣大師生日常學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用所面臨的重要問題，在物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上所制定的數(shù)字校園消費(fèi)體系，通過二維碼、一卡通、NFC等方式進(jìn)行消費(fèi)，首先師生進(jìn)行充值，然后通過手機(jī)App?NFC與?CPU卡進(jìn)行綁定，師生可以直接使用CPU卡、手機(jī)App成的二維碼或者NFC自動(dòng)識(shí)別身份來完成校內(nèi)消費(fèi)。在個(gè)人賬戶中，師生用戶可以通過手機(jī)App隨時(shí)查看校園一卡通賬戶余額，查詢在校園中的消費(fèi)記錄與轉(zhuǎn)賬信息，將用戶的每一筆消費(fèi)與轉(zhuǎn)賬通過短信形式發(fā)送給用戶手機(jī)，方便用戶及時(shí)核對(duì)賬戶信息。其次在水費(fèi)、電費(fèi)支付上，用戶可以二維碼、一卡通以及NFC進(jìn)行支付繳納，同時(shí)方便用戶在超市、餐飲進(jìn)行消費(fèi)。

4.5校園安保應(yīng)用

將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于智能化數(shù)字校園的校園安保工作中，可以與校園安保人員配合，更加方便地監(jiān)控校園的各個(gè)角落與公共場所。首先可以實(shí)現(xiàn)校園電子門禁，在高校校門、教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓以及圖書館等區(qū)域安裝人臉門禁系統(tǒng)，自動(dòng)識(shí)別用戶的身份信息與進(jìn)出權(quán)限信息。其次在校園門口、主要道路、教學(xué)樓、食堂、宿舍過道、圖書館等重點(diǎn)區(qū)域安裝視頻監(jiān)控系統(tǒng)，方便安保人員對(duì)公共區(qū)域進(jìn)行監(jiān)控，將視頻監(jiān)控系統(tǒng)通過校園網(wǎng)絡(luò)與學(xué)校安保處、轄區(qū)派出所連接[6]。

在校園火災(zāi)預(yù)警上應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以將溫度、氣體濃度檢測傳感器安裝在校園實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、宿舍、圖書館等主要場所，將這些傳感器與學(xué)?；馂?zāi)預(yù)警中心進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)，及時(shí)采集、傳輸火災(zāi)預(yù)警信息。除此之外還可以應(yīng)用于學(xué)生報(bào)警，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將高校校園劃分為多個(gè)無縫連接區(qū)，一旦學(xué)生在校園內(nèi)發(fā)生危險(xiǎn)情況都可以向?qū)W校保衛(wèi)科進(jìn)行報(bào)警，保衛(wèi)人員在接到學(xué)生報(bào)警后可以根據(jù)控制平臺(tái)的位置信息，及時(shí)趕往事發(fā)地點(diǎn)處理危險(xiǎn)情況。

4.6校園短信服務(wù)

基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建的智能化數(shù)字校園手機(jī)短信通知服務(wù)，主要是通過校園手機(jī)短信平臺(tái)來實(shí)現(xiàn)，將會(huì)議通知、放假通知、成績公告以及學(xué)生就業(yè)信息等校園通知，通過手機(jī)短信的形式及時(shí)下發(fā)給廣大師生，全面扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)模式下校園通知滯后問題，有效提高信息傳播效率。目前信息通知分為點(diǎn)對(duì)點(diǎn)短信與區(qū)域廣播短信兩種，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)短信通常是指學(xué)院向某個(gè)學(xué)生來下發(fā)特定通知，廣播短信是指學(xué)校向各級(jí)學(xué)院來發(fā)送會(huì)議通知，基于物聯(lián)網(wǎng)所建立的校園短信服務(wù)可以有效提高校園運(yùn)行智能化。

5結(jié)語

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為多種信息技術(shù)的集合應(yīng)用，在智能化數(shù)字校園中具有廣闊的應(yīng)用前進(jìn)，可以實(shí)現(xiàn)校園運(yùn)行的科學(xué)化、智能化及人性化，有效改善我國高校教學(xué)環(huán)境，使師生之間的教學(xué)互動(dòng)與資源共享進(jìn)一步強(qiáng)化，為教師開展教學(xué)工作帶來更多便利。在校園資源中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以減少人力與物力的投入，更有利于實(shí)現(xiàn)校園智能化建設(shè)。目前來看智能化數(shù)字校園是高校未來發(fā)展的主要方向，可以最大程度整合學(xué)校的硬件、軟件以及各項(xiàng)資源，在校園生活、校園學(xué)習(xí)以及教學(xué)服務(wù)商實(shí)現(xiàn)資源共享，因此必須將物聯(lián)網(wǎng)與高校教育完美結(jié)合，緊緊把握發(fā)展機(jī)遇，有效提高高校教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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