張丹婧

我認為，在成為護旗手這件事上，孩子們是否認真對待并為之努力學習，比最終的輸贏更為重要。在案例中，孩子們對護旗手的經驗更多是停留在“小班、中班時曾參加過護旗”和“觀看升旗儀式視頻”上，缺乏親身體驗的機會。建議教師在孩子們討論出護旗手標準后不要急于進入競選環(huán)節(jié)，而是給予每個孩子學習的機會，讓他們在練習中親身感受怎樣做到“昂首挺胸、步伐有力、擺臂整齊”等，聚焦學習的過程，付出實實在在的努力，感受到為達成目標而全身心投入的充實感，看到自己的成長。這種體驗的過程比結果更為可貴。經歷這樣的學習后，孩子們即使競選失敗也不會氣餒，仍有信心繼續(xù)努力。

另外，教師也可以邀請上一任的護旗手擔任評委，并鄭重地為新一任的護旗手舉辦交接儀式等，讓他們不僅感受到一份榮譽，更感受到一份沉甸甸的責任。