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      如何在教育領(lǐng)域開(kāi)展法治教育

      2023-05-25 23:05:32劉治國(guó)
      關(guān)鍵詞:體罰法治青少年

      劉治國(guó)

      摘 要:現(xiàn)當(dāng)今,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,中國(guó)法治教育已經(jīng)要求從單一的格局逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣木C合體系。國(guó)家法治教育體系是國(guó)家治理體系的應(yīng)有部分,國(guó)家法治教育能力也是國(guó)家治理能力的應(yīng)有部分。五位一體的青少年法治教育的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng),是國(guó)家青少年法治教育能力的一種呈現(xiàn),由青少年國(guó)家機(jī)關(guān)法治教育、青少年學(xué)校法治教育、青少年社會(huì)法治教育、青少年家庭法治教育和青少年自我法治教育共同組成的“五位一體”的青少年法治教育體系,以青少年國(guó)家機(jī)關(guān)法治教育為主導(dǎo),以青少年學(xué)校法治教育為基礎(chǔ),以青少年社會(huì)法治教育為支撐,以青少年家庭法治教育為支持,以青少年自我法治教育為補(bǔ)充,很大程度上可以彌補(bǔ)青少年法治教育的短板,提升青少年法治教育的質(zhì)量,滿足青少年對(duì)于法治教育的需求,從而推進(jìn)青少年法治教育體系和法治教育能力現(xiàn)代化。

      關(guān)鍵詞:學(xué)生;法治教育

      引言

      立德樹(shù)人是學(xué)校思想政治工作的中心任務(wù)。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào):“要把立德樹(shù)人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié),貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域,學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì),教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教,學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)?!狈ㄖ谓逃荚趲椭鷮W(xué)生樹(shù)立正確的法制意識(shí)和科學(xué)的法制觀念,是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然要求,是學(xué)校思想政治工作的重要組成部分。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)全面滲透學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活與思維各方面的新形勢(shì)下,關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校法治教育,多措并舉提升新形勢(shì)下法治教育實(shí)效性,是新時(shí)代學(xué)校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。

      1更新資源配置,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)硬軟件建設(shè)與人才隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合

      網(wǎng)絡(luò)軟硬件設(shè)施建設(shè)是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)校法制建設(shè)的必要條件。學(xué)校應(yīng)發(fā)揮法制教育的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),做到“硬件提升,軟件到位”,在硬件建設(shè)上,應(yīng)滿足學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)的需求,可在固定場(chǎng)所配置機(jī)房,在公共場(chǎng)所提供計(jì)算機(jī)查詢服務(wù),制定相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)管理制度,建立完整的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系,避免學(xué)生因校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)無(wú)法滿足需求而尋求校外網(wǎng)吧的狀況出現(xiàn);在軟件配備上,開(kāi)發(fā)適合師生使用的應(yīng)用軟件,諸如實(shí)行校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的信息實(shí)名制、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)法律教育論壇等,為法治教育工作提供多樣化服務(wù)。人才隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校法治教育育人功能發(fā)揮、網(wǎng)絡(luò)硬軟件建設(shè)的基本保證。

      2以身作則,自己先做一個(gè)遵紀(jì)守法的教育工作者

      《論語(yǔ)》有云“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”。作為一名教師,應(yīng)時(shí)刻牢記這句話:教師應(yīng)該首先以身作則,自己先遵守法律法規(guī),才能引導(dǎo)所教的學(xué)生遵紀(jì)守法。好的榜樣的力量是無(wú)窮盡的,我們新時(shí)代的教師應(yīng)該給學(xué)生、給社會(huì)做遵紀(jì)守法的好榜樣。當(dāng)今社會(huì)上,在教師隊(duì)伍中總有一些不遵紀(jì)守法的“反面教材”。例如,教育部及各級(jí)地方教育部門三令五申地強(qiáng)調(diào)教師不得違規(guī)收受學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的錢和物品,可是總有些教師頂風(fēng)犯案。每年教師節(jié)總會(huì)有媒體曝光,某某教師違規(guī)收受學(xué)生家長(zhǎng)的錢物,受到黨紀(jì)處分。那么為什么這些教師會(huì)“頂風(fēng)作案”呢?我覺(jué)得最主要的原因還是法律法規(guī)意識(shí)淡薄。雖然說(shuō)教師收受學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)的錢物不能算受賄罪,但是也屬于腐敗、屬于違紀(jì)?!吨行W(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第四條中明確規(guī)定,收受、索要學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)的財(cái)物屬于違紀(jì)行為,應(yīng)受到相應(yīng)的處分,記錄在教師的個(gè)人檔案中。當(dāng)你給學(xué)生大談“法制中國(guó)”時(shí),背地里卻做著違紀(jì)違法的勾當(dāng),如何讓學(xué)生信服你,如何讓學(xué)生遵紀(jì)守法呢?再例如,中小學(xué)教師體罰學(xué)生,教師體罰學(xué)生每一次都會(huì)成為社會(huì)的熱點(diǎn)。教育的方法千千萬(wàn)萬(wàn)種,為什么非要體罰呢?為什么有些盡職盡責(zé)的好老師會(huì)栽在“體罰”學(xué)生的跟頭上呢?本人覺(jué)得最終的原因還是法律意識(shí)比較淡薄。我國(guó)1993年所頒布的《中華人民共和國(guó)教師法》中明確規(guī)定,教師及教育工作者嚴(yán)禁對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰、變相的體罰。司法界認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的體罰就是違法行為,按照情節(jié)的輕重給與行政處罰,情節(jié)嚴(yán)重者要接受我國(guó)《刑法》的制裁。當(dāng)你在班級(jí)上教育學(xué)生不要?jiǎng)邮执蛉耍蛉耸沁`法,可是私底下對(duì)學(xué)生大打出手,這教育出來(lái)的學(xué)生恐怕也不會(huì)遵紀(jì)守法吧??偟膩?lái)說(shuō),最好的法制教育來(lái)自教師自己,自己做一個(gè)奉公守法的好公民,教育出來(lái)的學(xué)生也不會(huì)差到哪去。

      3青少年法治教育體系中的自我法治教育之展開(kāi)

      很大程度上可以認(rèn)為,青少年家庭法治教育的缺失和不足,和家庭成員自身的法治素養(yǎng)與法治意識(shí)等不足有著關(guān)聯(lián),這一問(wèn)題的解決也同樣需要依靠法治教育的實(shí)施。一方面,家庭成員中的家長(zhǎng),需要進(jìn)行自我法治教育??梢韵胂?,一個(gè)法治意識(shí)不強(qiáng)、法治觀念淡漠、法治素養(yǎng)缺失、法治思維不足的家長(zhǎng),是難以在日常的家庭教育活動(dòng)之中將必要的法治意識(shí)、法治觀念輸送到青少年子女頭腦和心目中去的,是不太可能通過(guò)家長(zhǎng)個(gè)人來(lái)幫助青少年子女培養(yǎng)、樹(shù)立正確的法治思維和產(chǎn)生應(yīng)有的法治素養(yǎng)的。另一方面,新時(shí)代的青少年,也亟須樹(shù)立起自我法治教育的基本意識(shí),培養(yǎng)良好的自我法治教育的習(xí)慣,在接受良好的國(guó)家機(jī)關(guān)法治教育、學(xué)校法治教育、社會(huì)法治教育、家庭法治教育的同時(shí),也通過(guò)自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,將自己打造成為一名矢志“活到老,學(xué)到老”的自我進(jìn)行法治教育的青少年。也就是說(shuō),“活到老,學(xué)到老”要從青少年時(shí)期開(kāi)始,青少年法治教育也要追求“活到老,學(xué)到老”。如同所謂“養(yǎng)魚(yú)重在養(yǎng)水,養(yǎng)樹(shù)重在養(yǎng)根”,法治教育良好環(huán)境的獲得首先離不開(kāi)良好的家庭環(huán)境和氛圍,這是“養(yǎng)魚(yú)之水”獲得滋養(yǎng)的狀態(tài);更離不開(kāi)青少年時(shí)期良好自我法治教育之獲得?!笆陿?shù)木,百年樹(shù)人”,青少年時(shí)期的良好成長(zhǎng)就是一個(gè)人之“根”良好成長(zhǎng)的重要體現(xiàn)。當(dāng)一個(gè)人從小就樹(shù)立起“活到老,學(xué)到老”的觀念意識(shí),立志于加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和法治教育,這也好比是樹(shù)苗之根獲得滋養(yǎng)的狀態(tài)。

      結(jié)語(yǔ)

      法治教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,必須得到學(xué)校、家庭、社會(huì)等各個(gè)方面的支持,也要得到學(xué)生的認(rèn)可和支持。我認(rèn)為,法治教育一定要貫穿在家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育中。法治教育是家庭教育的基礎(chǔ),是學(xué)校教育的根本,是社會(huì)教育的本質(zhì)。現(xiàn)在國(guó)家在大力倡導(dǎo)法治教育,我們師生也要行動(dòng)起來(lái),為我國(guó)的法治教育工作添磚加瓦。青少年學(xué)生學(xué)好法律知識(shí),可以有效提高他們的法律意識(shí)和自我保護(hù)的能力,有效預(yù)防違法犯罪的事件發(fā)生,對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定有一定的積極作用。最后,由衷希望我國(guó)在青少年學(xué)生中的法治教育逐步開(kāi)展起來(lái),并逐步地健全起來(lái)。

      參考文獻(xiàn)

      [1] 朱家維.淺議網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職家長(zhǎng)教育路徑[J].現(xiàn)代職業(yè)教育,2017(15):264.

      [2] 張良祥.青少年普法的必要性和重要性[M].北京體育大學(xué)出版社,2021,17(3).

      [3] 黃麗.淺談青少年普法教育的重要性[J].北方文學(xué),2018(09):151.

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