師恩難忘

郭轉(zhuǎn)利

人到中年，懷舊成了一個(gè)頻繁的主題。近幾日總有小學(xué)時(shí)的情景入夢，讓我不由自主地想念我的兩位重要的啟蒙老師。

小學(xué)一到五年級(jí)一直由馮老師給我代課。馮老師是一位五六十歲的老頭，中等個(gè)子，戴著寬邊眼鏡，當(dāng)時(shí)戴眼鏡的人極少，他顯得很特別。他常年穿一身深藍(lán)色的中山裝，到校來回騎一輛笨重的自行車。

馮老師不茍言笑，是一位嚴(yán)師。馮老師教語文有一個(gè)特點(diǎn)，就是所有學(xué)到的課文不論長短都要背誦。剛10多歲的孩子，記憶力確實(shí)驚人，在馮老師一絲不茍的要求下，我們真的做到了。印象最深的是有一篇閱讀課文《獵人海里布》，有三四頁的篇幅，放學(xué)后他讓我們留校，在教室門前背誦。大家在幾棵大泡桐底下踱來踱去、念念有詞背誦課文，最終就真的一字不差地背誦過了。

小學(xué)六年級(jí)我們換了老師，是張老師，一位剛師范畢業(yè)不久的年輕后生。張老師中等個(gè)，說話語氣平和，給人如沐春風(fēng)的感覺。張老師教語文的方法靈活多變，他讓我們每人準(zhǔn)備一個(gè)日記本，每天堅(jiān)持寫日記。剛開始真的挺難，都是記流水賬，沒有什么真情實(shí)感，時(shí)間一長，我們慢慢地找到了寫作的感覺，張老師定期會(huì)批閱日記，了解我們每個(gè)人的真實(shí)狀態(tài)。

張老師通過開展活動(dòng)豐富了我們的課余生活。班上二十幾個(gè)學(xué)生的特長、興趣好像都被活動(dòng)激發(fā)了出來。愛猜字謎、爭強(qiáng)好勝的我，課余也找了有關(guān)猜謎語的書籍自己鉆研，一次次去探索研究猜字謎的方法，尋找謎面與謎底之間的邏輯關(guān)系。

回顧我的學(xué)生生涯，小學(xué)六年是我最天真爛漫的美好時(shí)光，如今回想起來仍舊嘴角上揚(yáng)，感謝他們?nèi)缫皇猓樟亮宋业娜松贰?/p>

作者單位：陜西省銅川市新區(qū)魚池中小學(xué)