孩子肩上無形的重壓

胡敏花

婷婷的媽媽來到了咨詢室，她語氣平和，但眉宇間憂心忡忡：“我女兒今年14歲，初一年級，國慶節(jié)后沒多久就不去上學(xué)了，到現(xiàn)在已經(jīng)一個半月了。這事兒快愁死我們了?！?/p>

“知道孩子是什么原因不去學(xué)校嗎？”了解事情起因是協(xié)助家長解決問題的開始，咨詢師探尋道。

“我們也問了孩子，也向?qū)W校老師做了了解。學(xué)校里沒有發(fā)生什么事情，老師同學(xué)之間都還好的，她應(yīng)該是因為學(xué)習(xí)跟不上了。我們所在的初中是最好的學(xué)校，她進(jìn)的又是重點(diǎn)班。之前，她曾對我說過‘媽媽，我數(shù)學(xué)和科學(xué)兩門學(xué)科都跟不上了。她不去上學(xué)之后，我們開始意識到這個問題的嚴(yán)重性，也反復(fù)跟她說‘慢慢學(xué)，跟不上沒關(guān)系的，后來我們甚至都說‘你只要去學(xué)校，哪怕睡覺都可以?？伤褪侨ゲ涣藢W(xué)校，她說一到學(xué)校就會胸悶氣喘，心跳加快?！?/p>

“看來孩子很重視學(xué)習(xí)?！弊稍儙熉杂蓄I(lǐng)悟。

“是的，我這個孩子從小學(xué)習(xí)都很自覺，小學(xué)學(xué)習(xí)一直名列前茅。這方面我們都很放心，也對她抱有較大希望。進(jìn)初中時，她爸爸都跟她說了‘你一定能考進(jìn)最好的高中。”

孩子的學(xué)習(xí)壓力源自哪里？

“家里給她很大的學(xué)習(xí)壓力嗎？”婷婷爸爸的表現(xiàn)給了我一個提示。

“沒有啊，孩子是很自覺的，大概是自我加壓了。剛剛小升初的這個暑假，她主動到書店買了好幾本習(xí)題集，每天在家里刷題，一點(diǎn)不像別的孩子那樣喜歡玩，根本不需要我們操心。她不去上學(xué)以后，我們也考慮她壓力太大了，也給她講了很多寬慰的話。有一次她都答應(yīng)要去上學(xué)了，第二天又變卦了，還有一次送到學(xué)校門口了，她說心慌，氣喘不過來，又退回來了。時間長了，我們都失去了耐心，也會責(zé)備她，埋怨她。”

“孩子好像潛意識里認(rèn)為學(xué)習(xí)是唯一的出路了。”咨詢師說。

“學(xué)習(xí)肯定是重要的，但這個孩子我們都沒有這么教育過，倒是她姐姐，我們更操心她學(xué)習(xí)。”婷婷媽媽說。

“她有個姐姐呀，姐妹相差幾歲呢？”咨詢師更加好奇了，像是發(fā)現(xiàn)了新大陸。

“兩人相差十來歲，當(dāng)年我們對姐姐管得較多，尤其是她爸爸對她很嚴(yán)厲，經(jīng)常責(zé)罵她，可她從沒說不去上學(xué)呀?！辨面脣寢屄詭б苫?。

“你有沒有覺得你們在管教姐姐，要求姐姐努力學(xué)習(xí)的時候，妹妹從小就會聽進(jìn)去？你們這種非常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的思想，孩子會有所感知吧？”

“應(yīng)該會，可是不應(yīng)該重視學(xué)習(xí)嗎？”婷婷媽媽提出質(zhì)疑。

“是否得當(dāng)呢？現(xiàn)在的結(jié)果怎么樣？”咨詢師問。

“是啊，現(xiàn)在是她不上學(xué)了，大家都很著急。她爸爸在家里總發(fā)火，還指責(zé)我沒帶好孩子。本來我倆關(guān)系就一般，為這事動不動就會吵起來了。我很煩，睡覺也不好，身上都起了好多疹子。婷婷姐姐剛開始工作，本來壓力就挺大的，現(xiàn)在還操心婷婷的事，經(jīng)常去房間里勸她，給她講道理，著急了還教訓(xùn)過她……眼下家里真的是雞飛狗跳。”

不要給孩子“控制的愛”和“有條件的愛”

“這肯定不是你們想要的，有沒有考慮過做出一些改變？”咨詢師看著婷婷媽媽的眼睛問道。

“孩子出事以后，我也通過各種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)充電。短視頻上的老師說孩子的問題出在父母身上，可是我不知道自己哪里做得不對。”

“你有沒有覺得自己比較強(qiáng)勢，容易控制對方？”從談話中捕捉到的一些信息給了咨詢師這樣的提示。

“還好吧。我和她爸爸之間，應(yīng)該是她爸爸更強(qiáng)勢，他容易發(fā)脾氣。他發(fā)完脾氣以后呢，我會和他較勁，他錯了就是他錯了，我一定要他認(rèn)錯的?！?/p>

“你是一個很講理的人呀，”咨詢師頓了一下，繼續(xù)說，“講理是一種控制，以理服人，道理是你的武器。爸爸呢，也是一個控制型的人，發(fā)脾氣是他的武器。你們兩個人也會這樣子對孩子吧？”

“的確是的?？墒俏液秃⒆硬恢v道理，爸爸也不對孩子發(fā)脾氣，孩子就能上學(xué)嗎？”顯然解決孩子上學(xué)的問題是婷婷媽媽的首要任務(wù)。

“孩子能不能上學(xué)需要尊重孩子的內(nèi)心，這不僅需要在意識層面上進(jìn)行溝通，更需要在潛意識層面上做工作。如果孩子愿意心理咨詢，就帶她心理咨詢。不管孩子有沒有心理咨詢，父母都需要做出反省和改變才能更好地幫助她?！弊稍儙熣f道：“孩子出現(xiàn)問題，父母是始作俑者。比如你們，有可能是在無形中給孩子輸入了學(xué)習(xí)至上的信息，導(dǎo)致了孩子不能接受學(xué)習(xí)下滑的結(jié)果。想要改變孩子的狀態(tài)，要從真正地愛她開始?！?/p>

“這個沒問題呀，姐妹兩個，妹妹從小乖巧懂事，學(xué)習(xí)又好，我們都是很寵著她的?！辨面脣寢屔袂楹苊Ｈ?。

“真正的愛是接納孩子的一切，而不是帶著條件去愛她。當(dāng)我們因為孩子聽話、學(xué)習(xí)好而愛她的時候就是有條件的愛。這種有條件的愛會讓孩子在學(xué)習(xí)不好的時候就產(chǎn)生無價值感，從而焦慮緊張?！弊稍儙熾p眼凝視著婷婷媽媽，她的表情微微地有了那么一點(diǎn)松動，伴隨著喉嚨間輕輕冒出的“哦”字，頭也微微點(diǎn)了點(diǎn)。估計她已經(jīng)明白了其中的道理。

孩子的問題來源于家庭。在當(dāng)下教育競爭激烈的大環(huán)境下，“學(xué)習(xí)成績至上”毫無疑問地成為大多數(shù)父母培養(yǎng)孩子的理念?？墒?，當(dāng)孩子的生活中只有學(xué)習(xí)成績時，家長就已經(jīng)面臨殺雞取卵的境地了。然而，擁有健康的心理、健全的人格，孩子才能參與社會競爭?；谌吮局髁x心理學(xué)觀點(diǎn)，無條件的愛幫助父母接納孩子的所有，有利于孩子發(fā)展健全的人格。