郗平 王夢(mèng)潔

設(shè)計(jì)意圖

鞭春牛，是立春節(jié)氣的傳統(tǒng)風(fēng)俗之一。立春這一天，人們用泥巴捏泥牛，揮動(dòng)鞭子抽打泥牛，從而喚醒休眠的老牛，提醒大家春天已經(jīng)來臨，要及時(shí)耕地播種。在“鞭春?！钡膬x式中，人們祈愿新的一年五谷豐登、國(guó)泰民安。立春就要來到了，孩子們和爸爸媽媽準(zhǔn)備好動(dòng)手捏春牛了嗎？讓我們一起迎接美好的春天吧！

適宜年齡

5～6歲。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解立春鞭春牛的習(xí)俗和寓意。

2.能夠根據(jù)牛的外形特征設(shè)計(jì)春牛造型并嘗試用超輕黏土動(dòng)手制作。

3.體驗(yàn)手工制作的樂趣，感受親子游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：鞭春牛習(xí)俗故事、各種顏色的超輕黏土。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)不同種類的牛，知道牛的外形特征。

活動(dòng)過程

一、聽故事，知習(xí)俗

師：小朋友們，立春節(jié)氣的到來，預(yù)示著春天開始擁抱大地。有誰(shuí)知道什么是立春?jiǎn)幔拷裉炖蠋煄砹艘粋€(gè)有趣的故事，大家聽一聽，古人在立春這一天會(huì)做什么。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】教師在班級(jí)群里發(fā)起活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)討論關(guān)于立春的話題；播放立春習(xí)俗故事《鞭春?！罚層變杭凹胰嗽诠适轮辛私饬⒋汗?jié)氣以及鞭春牛的習(xí)俗。

二、看一看，說一說

師出示耕牛圖：讓我們看一看耕牛是什么樣子的，你能說一說它身體的樣子嗎？

【指導(dǎo)要點(diǎn)】出示耕牛圖讓幼兒觀察，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子按照從頭部到軀干再到四肢的身體結(jié)構(gòu)順序觀察耕牛，也可以給出一些線索：“咦？耕牛的鼻子是什么樣的？”“它的尾巴有什么特點(diǎn)呢？”鼓勵(lì)孩子說一說耕牛的鮮明特征，如“耕牛有著像銅鈴一樣既大又圓的眼睛，尖尖的牛角，四條腿仿佛像柱子一樣，穩(wěn)穩(wěn)地支撐著那肥胖滾圓的身軀，還有像鞭子一樣的長(zhǎng)尾巴”等。

三、動(dòng)起來，捏春牛

1.設(shè)計(jì)我的春牛圖。

師：小朋友們都仔細(xì)觀察和了解了耕牛的外形特征，那么你想做一個(gè)什么樣子的耕牛呢？不妨先設(shè)計(jì)一下吧！

【指導(dǎo)要點(diǎn)】鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的顏色和造型，支持他們的獨(dú)特設(shè)計(jì)與想法。

2.準(zhǔn)備捏春牛的材料。

師：小朋友們，捏春牛都需要哪些材料呢？請(qǐng)根據(jù)你的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備相關(guān)材料吧！

【指導(dǎo)要點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，除了各種顏色的超輕黏土外，還可根據(jù)需求添加其他材料。

3.做一做：我的春牛泥塑。

師：小朋友們，拿出你的設(shè)計(jì)圖和準(zhǔn)備好的材料和爸爸媽媽一起動(dòng)手捏春牛吧！下面是老師捏春牛的步驟圖，大家可以按照頭部→五官→軀干→四肢的順序捏，一起來捏一捏吧！

【指導(dǎo)要點(diǎn)】以上步驟僅作為參考，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的設(shè)計(jì)，選擇自己喜歡的黏土顏色，做出不同花紋、不同神態(tài)的春牛作品。幼兒也可以利用其他輔助材料，創(chuàng)作出與眾不同的春牛。

四、快來看，春牛報(bào)春

師：你的春牛捏成了嗎？給大家欣賞一下，與春牛一起迎接春天的到來。

【指導(dǎo)要點(diǎn)】家長(zhǎng)幫孩子拍照并在班級(jí)群里展示，教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己的春牛作品，說一說看到小伙伴的春牛作品的感受。幼兒可以拿著自己的春牛拍攝小視頻，說一句迎接春天的祝福語(yǔ)。

活動(dòng)反思與延伸

1.利用線上平臺(tái)開展有價(jià)值的教育活動(dòng)。

二十四節(jié)氣是我們一直堅(jiān)持開展的活動(dòng)，但立春時(shí)節(jié)正當(dāng)寒假，我們只得利用線上平臺(tái)開展了居家親子游戲活動(dòng)“捏春牛”。通過線上發(fā)起、故事導(dǎo)入、步驟引導(dǎo)、展示分享等環(huán)節(jié)，我們既讓幼兒了解了立春捏春牛的習(xí)俗，又在寓教于樂中促進(jìn)了親子感情。

2.充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)促進(jìn)家園共育。

活動(dòng)中，教師通過指導(dǎo)要點(diǎn)對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了說明性的引導(dǎo)，家長(zhǎng)通過教師的建議能更加有效地展開親子互動(dòng)，感受幼兒學(xué)習(xí)的過程和方式，體會(huì)教師的專業(yè)與水平，能更加理解、配合和支持教師的教育教學(xué)工作，促進(jìn)家園共育。

3.促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

教師評(píng)價(jià)分享幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品，發(fā)現(xiàn)自己作品的亮點(diǎn)及制作過程中遇到的問題和解決方法，能夠促進(jìn)幼兒欣賞能力、表達(dá)能力等的發(fā)展。

附：節(jié)氣故事內(nèi)容

立春鞭春牛

立春是春天的第一天，也是四季之首。春季來臨，大地漸漸復(fù)蘇，正是農(nóng)田耕種的開始。但是，耕種最主要的勞動(dòng)力——耕牛，還懶洋洋地沉浸在休眠之中。人們?yōu)榱擞哟悍N，在立春這天“鞭春牛”，喚醒耕牛加入欣欣向榮的田間勞作之中。

“鞭春牛”不是真的用鞭子抽打耕牛，智慧善良的勞動(dòng)人民是用泥巴制作泥牛，然后用鞭子抽打，一聲聲的鞭響驚醒了沉睡中的老牛。老牛一看，睡在地上會(huì)挨打，立刻就清醒了，連忙跟著人們下地耕作起來。

此后，立春“鞭春?！钡牧?xí)俗便流傳了下來，寓意打去春牛的懶惰，迎來一年的好收成。