趙思涵

活動緣起

在學完數(shù)學《折線統(tǒng)計圖》單元后，老師給我們布置了一項有趣的實踐作業(yè)：用折線統(tǒng)計圖記錄蒜頭生長過程中蒜葉及根須的長度。接到這個任務，我興致勃勃地著手準備實踐。

3月7日 種下蒜頭

我找來3 個蒜頭，將其中兩個蒜頭掰開，分別種在了裝有泥土的小花盆中。在外公的幫助下，我還用一次性杯子做了水培容器，將另外一個蒜頭放在了水培容器中。我將一盆土培的蒜頭放置在陽臺外面，另外一盆土培的放置在了房間里。種下蒜頭，我真期待它們能快快發(fā)芽！

3月8日 蒜頭發(fā)芽啦

第二天傍晚，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，3 盆蒜頭竟然發(fā)芽了！那么快的速度！被施了魔法嗎？我欣喜若狂，急忙從文具盒里拿出直尺，那嫩綠的小芽足足有1 厘米左右，3 盆蒜芽的長度竟不相上下！它們尖尖的、嫩嫩的，可愛極了！突然，我又從水培盆里看到了一些白白的、長長的東西。??！原來是蒜頭長出了根須，約有1 毫米，像極了老爺爺?shù)暮纭?p>

3月12日 蒜葉比高高

到第六天時，陽光下的蒜葉長到了12 厘米，房間里的那盆竟長到了14.5 厘米，簡直不敢相信?。】蛇B續(xù)幾天，我發(fā)現(xiàn)都是房間里的蒜葉長得快些，為什么會有這樣的現(xiàn)象呢？陽臺上的蒜葉每天接受陽光的照耀，進行光合作用，按理說應該長得更好一些！為什么落后了呢？外公的話啟發(fā)了我，可能是我忽略了給陽臺上的蒜頭澆水，使得它的水分不夠導致的。我一拍腦袋，這幾天，我一心光顧著觀察，怎么就忘了澆水呢？于是，我趕緊給它澆水，期待能有新的變化。

水培蒜頭的根須也不甘示弱，像喝足了營養(yǎng)一樣，拼命向下長，像銀線，像細絲，第八天時，長到了10 毫米！

3月18日 奇跡發(fā)生了

今天，我發(fā)現(xiàn)陽臺上的蒜葉高出了房間里的蒜葉1厘米?？磥?，是水分助攻了陽臺上的蒜葉的“身高”！幾天后，差距越來越大，陽臺上的蒜葉竟比房間里的蒜葉高出了7 厘米。那蒜葉長呀長呀， 我的文具尺已經(jīng)不夠測量它們的高度，而用上了爸爸的工具卷尺。我感嘆這差距的同時，更為蒜頭那旺盛而又驚人的生命力所折服！

回顧反思

通過這次實驗觀察，我有以下兩點收獲：

1．實驗時要堅持按時觀察、認真測量、準確記錄。

2. 實驗結束，我能從自己繪制的折線統(tǒng)計圖中清楚地發(fā)現(xiàn)蒜葉的生長變化情況。折線統(tǒng)計圖真是我們實驗研究的好幫手。

現(xiàn)在，我家的3 盆蒜頭都長成了可愛的“大高個兒”，有的蒜葉都彎下腰來了。蒜葉長高了，我的知識也增多了。這項實驗觀察給我的學習生活增添了無窮的樂趣！我也要像蒜葉一樣茁壯成長！