崔國立：凝心聚力，打造百姓身邊的品質(zhì)學(xué)校

山東省青州市旗城學(xué)校校長，2011年10月被濰坊市教育局授予“濰坊市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”稱號，2018年7月被濰坊市教育局授予“濰坊市教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定工作先進(jìn)個人”稱號，2018年1月被濰坊市教育局授予“濰坊市立德樹人標(biāo)兵”稱號，2021年4月被青州市總工會授予“五一勞動獎?wù)隆保?021年6月被中共濰坊市委教育工作委員會評為濰坊市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨務(wù)工作者，2022年3月被山東省教育廳評為山東省校園安全先進(jìn)個人。

從教三十多年來，崔國立的足跡深深印在青州教育發(fā)展的大道上，從一名普通教師到一所學(xué)校的管理者，他始終保持著清醒認(rèn)知。為了辦好群眾滿意的身邊學(xué)校，他深入一線，緊貼實(shí)際，從邵莊學(xué)區(qū)到旗城學(xué)校，一項(xiàng)項(xiàng)舉措的深入落實(shí)，把高質(zhì)量的教育帶給學(xué)生、家長。

落實(shí)五育并舉，實(shí)現(xiàn)全面育人

“我認(rèn)為‘五育并舉不是‘五育平舉，德智體美勞全面發(fā)展也不是平均發(fā)展。五育中德育起著靈魂作用，必須放在首位，是四個層面的方向與統(tǒng)帥，智育是其他四個層面的投射與呈現(xiàn)，體育則是前提和基礎(chǔ)，美育是德育與智育的橋梁及各育的內(nèi)在動力，勞動教育是真正實(shí)現(xiàn)真、善、美內(nèi)在統(tǒng)一的現(xiàn)實(shí)途徑?！倍嗄甑囊痪€實(shí)踐，崔國立對教育有著更為清晰的認(rèn)知。

在西苑小學(xué)工作時，他創(chuàng)新實(shí)施的“習(xí)慣小目標(biāo)養(yǎng)成法”“習(xí)慣養(yǎng)成評價金鑰匙”“生活教育”等項(xiàng)目得到社會各界高度評價，習(xí)慣養(yǎng)成專家孫云曉到校給予充分肯定；在青州市教體局工作時，他所牽頭負(fù)責(zé)的育人制度建設(shè)、城鄉(xiāng)共同體建設(shè)獲濰坊市縣市年度考核第一名；在高柳鎮(zhèn)和邵莊鎮(zhèn)工作時，他制定推行了《鎮(zhèn)域中小學(xué)校長治校育人能力綜合評價辦法》《學(xué)校常規(guī)工作精細(xì)化管理量化考核辦法》《鎮(zhèn)域教師分配及交流實(shí)施方案》，以簡約清爽的管理機(jī)制引領(lǐng)學(xué)校向質(zhì)量聚焦，向育人發(fā)力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、滿意度得到大幅提升。

“教育的難點(diǎn)之一就是先進(jìn)的教育思想在學(xué)校生動落地?！贝迖⒈硎荆睬逦J(rèn)識到，“學(xué)校與學(xué)校之間的競爭，歸根到底是學(xué)校的課程建設(shè)與課堂教學(xué)之間的競爭，學(xué)校的核心競爭力就是校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力和課堂指導(dǎo)力”。

他原先所在的邵莊學(xué)區(qū)，地處青州市西部山區(qū)，學(xué)校分布零散、規(guī)模小、生源差、教師老齡化嚴(yán)重，建設(shè)“五育并舉”的融合育人課程體系面臨諸多困難。然而，他并未退縮。多次協(xié)調(diào)推動，他組織管理團(tuán)隊(duì)成立“60301”讀書俱樂部（每天讀書60分鐘，反思30分鐘，每周寫1篇教育心得），編印《校長成長記錄手冊》，舉辦各種報告研討、黨員思政課，開發(fā)運(yùn)用“10531”讀書工具量表，開展“四個一”教育敘事、“我的堯王100天”征文、感動校園人物評選、集體慶生、冬日一杯暖豆?jié){等活動，全體教師特別是管理團(tuán)隊(duì)形成共同的美好教育理念，凝聚起創(chuàng)辦一所受社會尊重的區(qū)域品質(zhì)學(xué)校的強(qiáng)大工作動力，“奮進(jìn)”成為全體教師共同的生命狀態(tài)。

與此同時，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)邀請地市兩級教科院的領(lǐng)導(dǎo)專家作指導(dǎo)，認(rèn)真梳理了原來散落在各學(xué)科教學(xué)和活動中的課程，總結(jié)、提煉、規(guī)劃出指向“五育并舉”的三大課程群，即崇德明理課程群（指向德育）、博雅慧智課程群（指向智育）、健美尚悅課程群（指向體育、美育、勞育），作為實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)立德樹人的路徑、通道與載體。

“我們把舉辦節(jié)會作為‘五育并舉課程建設(shè)的重要推手和檢驗(yàn)平臺?！贝迖⒈硎?。舉辦班主任節(jié)，提升班主任的治教育人能力；舉辦課堂節(jié)、教研年會，提升教師的專業(yè)化水平；舉辦藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)，檢驗(yàn)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和體育水平。他坦言，課程建設(shè)就是一個不斷完善、不斷修正、不斷上升的過程，是一項(xiàng)永不竣工的工程。“把學(xué)校建設(shè)成為受社會尊敬的品質(zhì)學(xué)校，才能無愧于新時代廣大人民群眾對美好生活的向往與期盼。”他說道。

構(gòu)建“四梁八柱”，打造新時代好學(xué)校

2022年秋季，崔國立調(diào)任青州市旗城學(xué)校校長。旗城學(xué)校雖然建校只有10余年，但旗城教育人砥礪奮進(jìn)，弦歌不輟，在短時間內(nèi)把旗城教育集團(tuán)發(fā)展成為青州市基礎(chǔ)教育的龍頭學(xué)校。崔國立帶著使命而來。

作為掌舵者，他首先規(guī)劃了學(xué)校發(fā)展的航向：以創(chuàng)建高品質(zhì)齊魯名校為目標(biāo)，努力提高現(xiàn)代學(xué)校治理水平，守好安全底線，筑牢教學(xué)成績?nèi)星傲械纳€，擦亮特色發(fā)展的風(fēng)景線，學(xué)校軟硬環(huán)境升級換代，各學(xué)部之間優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，踐行學(xué)業(yè)質(zhì)量+素養(yǎng)發(fā)展的雙贏之路，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生喜歡、家長滿意、社會贊譽(yù)的新時代好學(xué)校。

圍繞總體目標(biāo)，崔國立帶領(lǐng)學(xué)校師生規(guī)劃了八大支柱，以期把旗城學(xué)校打造成為“質(zhì)量高、負(fù)擔(dān)輕、活動多、情感美”的美好學(xué)校。

他以“新校長”建設(shè)為引擎，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，大力提升干部隊(duì)伍素質(zhì)。崔國立表示，旗城教育集團(tuán)作為一所擁有校700多名教師的超大規(guī)模學(xué)校，怎樣才能做到上下同心、和衷共濟(jì)？唯有領(lǐng)導(dǎo)干部首先甘做愚公，然后才能感動教師。同時，他以“新教師”建設(shè)為關(guān)鍵，完善配備和培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)成長與發(fā)展。通過學(xué)習(xí)研修提升新境界、通過師德建設(shè)樹立新形象、通過展示激勵激活教師新狀態(tài)、通過心田耕耘構(gòu)建教師新關(guān)愛。

課堂是教學(xué)的主陣地，崔國立以“新課堂”建設(shè)為根本，構(gòu)建更加富有活力的生態(tài)課堂，全面提升教學(xué)效益。以教學(xué)評一致的理念，開展課堂微改進(jìn)行動，建設(shè)充滿笑聲、掌聲、質(zhì)疑聲、辯論聲的生態(tài)課堂，開展高效課堂70條落實(shí)行動，實(shí)現(xiàn)說和做的最大化。以“學(xué)生始終在學(xué)習(xí)、始終在向著目標(biāo)學(xué)習(xí)、大部分學(xué)生達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)、少部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)了達(dá)成目標(biāo)的精彩”為課堂有效、高效的標(biāo)準(zhǔn)去判定和自我評價。

值得一提的是，他以“新環(huán)境”建設(shè)為基礎(chǔ)，營造良好育人環(huán)境，為“美好新學(xué)校”提供必需的物質(zhì)支撐。建設(shè)盆景園林式校園、創(chuàng)建師德師風(fēng)涵養(yǎng)基地、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)黨團(tuán)隊(duì)一體化育人基地。適應(yīng)新時代育人要求，與時俱進(jìn)建設(shè)現(xiàn)代人工智能設(shè)施，為全面提高學(xué)生的創(chuàng)新科學(xué)素養(yǎng)創(chuàng)造條件。優(yōu)化寄宿生活環(huán)境和餐廳環(huán)境，以一流飯菜質(zhì)量、一流宿舍環(huán)境贏得學(xué)生喜歡，家長滿意。

此外，以“新課程”建設(shè)為核心，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；以“新制度”建設(shè)為保障，強(qiáng)化多元共治，提高現(xiàn)代治理水平；以“新教研”建設(shè)為抓手，突出求真務(wù)實(shí)，提高專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量；以“新保障”建設(shè)為目標(biāo)，為服務(wù)教育教學(xué)提供及時、專業(yè)、有質(zhì)量的社會保障。

為了保障各項(xiàng)舉措落實(shí)到位，崔國立表示，他將帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)堅決執(zhí)行四大保障：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工；項(xiàng)目管理，落實(shí)責(zé)任；四大引領(lǐng)，提升指導(dǎo)；評估考核，總結(jié)提升。

依托八大支柱、四大保障，崔國立構(gòu)建起旗城教育集團(tuán)美好新學(xué)校建設(shè)的“四梁八柱”，把舉措既能精準(zhǔn)落地，生根發(fā)芽，又能開花結(jié)果，助推學(xué)校邁上更高質(zhì)量的發(fā)展臺階。