中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（宜興紫砂陶）高校學(xué)生社團(tuán)傳承研究

陸旻瑤 陸小榮

摘要通過(guò)分析高校學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展陶瓷文化傳承的意義和優(yōu)勢(shì)，探索高校學(xué)生社團(tuán)實(shí)施陶瓷文化傳承的策略與路徑，以期高校通過(guò)學(xué)生社團(tuán)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在立德樹(shù)人、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等方面取得實(shí)效。

關(guān)鍵詞? 傳統(tǒng)文化；宜興紫砂陶；社團(tuán)；傳承

0引言

高校具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作的五大功能，大力推進(jìn)文化傳承創(chuàng)新是高校的重要職責(zé)之一。陶瓷文化是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，我國(guó)陶瓷文化歷史悠久，陶瓷產(chǎn)區(qū)遍布各地，各地高校以陶瓷為載體，結(jié)合本土資源特色，不斷開(kāi)展全方位、立體式的陶瓷文化傳承活動(dòng)，展現(xiàn)出濃郁的陶瓷文化特色，高校學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承具有重要意義和作用。

1高校學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展陶瓷文化傳承的意義

（1）有利于豐富學(xué)生校園文化生活

高校社團(tuán)中的學(xué)生具有共似的興趣愛(ài)好，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)傳承活動(dòng)，可以有效激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神與創(chuàng)新創(chuàng)造能力，拓展學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域，活躍學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍，豐富學(xué)生課余生活。通過(guò)豐富多彩的陶瓷文化傳承活動(dòng)，學(xué)生之間切磋技藝、交流思想、互相啟迪、增進(jìn)友誼，滿足學(xué)生課外活動(dòng)的需求，形成了鮮明特色的校園文化。

（2）有利于塑造學(xué)生良好道德品質(zhì)

學(xué)生社團(tuán)是提升學(xué)生道德素質(zhì)的第二課堂，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)傳承活動(dòng)，使學(xué)生深入了解中華傳統(tǒng)陶瓷文化及其蘊(yùn)含的工匠精神，精益求精、鍥而不舍，追求卓越的文化內(nèi)涵，有利于學(xué)生弘揚(yáng)民族精神、工匠精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我教育和自我服務(wù)的能力，塑造學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

（3）有利于提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

學(xué)校社團(tuán)是進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重要載體，能有效促進(jìn)文化傳承和保護(hù)創(chuàng)新。通過(guò)課堂教學(xué)提升素養(yǎng)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐傳播文化，通過(guò)創(chuàng)新實(shí)踐提升能力，學(xué)生在陶瓷文化傳承活動(dòng)中提高創(chuàng)新認(rèn)識(shí)、提升創(chuàng)新能力，通過(guò)活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新，履行文化傳承創(chuàng)新使命。

（4）有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族精神的命脈，是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。通過(guò)學(xué)生社團(tuán)陶瓷文化傳承活動(dòng)，傳承中華文化基因，厚植學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷。實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人、文化育人，讓青年學(xué)生在文化感知中培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情，在傳承實(shí)踐中砥礪愛(ài)國(guó)之志，在創(chuàng)新活動(dòng)中激發(fā)愛(ài)國(guó)之行，發(fā)揮文化育人作用，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。

2高校學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展陶瓷文化傳承的優(yōu)勢(shì)

（1）學(xué)生社團(tuán)的組織優(yōu)勢(shì)

高校學(xué)生社團(tuán)的成員來(lái)源寬泛，專業(yè)背景多樣。在學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)（如團(tuán)委）的組織領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生社團(tuán)具有對(duì)內(nèi)和對(duì)外的聚合功能。學(xué)生自愿參加社團(tuán)，具有參與傳承活動(dòng)的高昂熱情。學(xué)生之間互相尊重、相互探討交流，具有對(duì)陶瓷文化主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，學(xué)習(xí)相關(guān)技能和展示各自才能。

（2）學(xué)生社團(tuán)的輻射優(yōu)勢(shì)

在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)與其他成員的交流合作，學(xué)習(xí)社交技巧和發(fā)展人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生早日融入社會(huì)。同時(shí)，學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)和地方政府舉辦的文化、競(jìng)賽活動(dòng)，將對(duì)地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保護(hù)傳承的意識(shí)傳遞給社會(huì)，讓更多的人關(guān)注和參與，形成輻射功能。

（3）學(xué)校的平臺(tái)資源優(yōu)勢(shì)

高校具有獨(dú)特的地域優(yōu)勢(shì)，學(xué)校與地域文化天然緊密聯(lián)系，地域文化對(duì)校園文化的滲透，產(chǎn)業(yè)文化與專業(yè)文化、校園文化的對(duì)接，使學(xué)校具有豐富的信息資源。學(xué)校在人員、師資、圖書(shū)資料等具有明顯優(yōu)勢(shì)，通過(guò)建立傳承基地、大師工作室、非遺檔案館、非遺展覽館等平臺(tái)，為傳承活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的平臺(tái)。

（4）學(xué)校的文化育人優(yōu)勢(shì)

學(xué)生社團(tuán)具有鮮明的育人功能，通過(guò)文化育人、環(huán)境育人、活動(dòng)育人，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人。促進(jìn)學(xué)生對(duì)民族文化認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生文化自信。社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的形式多樣，能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐體驗(yàn)等豐富的機(jī)會(huì)，使學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中，潛移默化中受到教化，逐漸加深對(duì)所學(xué)知識(shí)技能的認(rèn)知，提升自我，培育學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀。

3高校學(xué)生社團(tuán)實(shí)施陶瓷文化傳承的策略

（1）組建具有陶瓷文化特色的學(xué)生社團(tuán)

組建學(xué)生社團(tuán)，一是要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)理論指導(dǎo)，建立保障機(jī)制，使學(xué)生社團(tuán)融文化傳承、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新教育于一體；二是要依托校內(nèi)專業(yè)資源，借助校外地域資源，內(nèi)外協(xié)同共建。在傳承目標(biāo)、傳承內(nèi)容、傳承實(shí)施、傳承評(píng)價(jià)、實(shí)施保障等方面對(duì)學(xué)生社團(tuán)傳承進(jìn)行設(shè)計(jì)；三是強(qiáng)化社團(tuán)內(nèi)部管理、明確社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)、加大社團(tuán)扶持力度，指導(dǎo)學(xué)生自我組織、自我管理，自主設(shè)計(jì)項(xiàng)目，提升學(xué)生社團(tuán)內(nèi)涵質(zhì)量；四是加強(qiáng)正確思想引導(dǎo)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，統(tǒng)籌活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)載體，拓展活動(dòng)空間，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

（2）開(kāi)展具有陶瓷文化特色的社團(tuán)活動(dòng)

創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)形式，打造社團(tuán)活動(dòng)品牌。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的形式靈活多樣，活動(dòng)的場(chǎng)地可以根據(jù)需要而選擇。在活動(dòng)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、各抒己見(jiàn)，使得活動(dòng)組織形式更具指導(dǎo)性和實(shí)踐性。一是構(gòu)建校內(nèi)傳承平臺(tái)，開(kāi)設(shè)專業(yè)方向、開(kāi)設(shè)選修課程，舉辦陶瓷文化講座、校園文化周活動(dòng)。聘請(qǐng)?zhí)沾煞沁z傳承人、專業(yè)教師進(jìn)行學(xué)術(shù)業(yè)務(wù)指導(dǎo)；二是開(kāi)展校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)陶藝制作、陶瓷雕塑、陶瓷陶刻、陶瓷裝飾等實(shí)踐項(xiàng)目和技能競(jìng)賽，進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；三是開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)志愿服務(wù)，搭建交流平臺(tái)，組織文化交流，開(kāi)展社會(huì)服務(wù)展示宣傳等，輻射帶動(dòng)社區(qū)和中小學(xué)傳承；四是開(kāi)展文化體驗(yàn)活動(dòng)，走出課堂、走出校園、走進(jìn)基層，組織田野調(diào)查，記錄傳承人口述史，數(shù)字化呈現(xiàn)陶瓷文化，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)傳承活動(dòng)。

（3）創(chuàng)建富有陶瓷文化氣息的校園環(huán)境

一個(gè)人文氣息濃郁的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育起到潤(rùn)物無(wú)聲的作用，通過(guò)學(xué)校理念體系、制度體系、視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)、整體和局部的文化營(yíng)造進(jìn)行合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)，在校園環(huán)境中融入陶瓷文化，舉辦校園陶瓷文化節(jié)，以陶瓷文化為主題的校園雕塑，通過(guò)主要道路、教室走廊、學(xué)校墻壁、宣傳欄、校報(bào)征文、校園廣播電視等進(jìn)行陶瓷文化宣傳，構(gòu)建具有景觀性、標(biāo)志性、人文性、特色性、和諧性的陶瓷文化氣息的校園，潛移默化中提升學(xué)生人文素質(zhì)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4結(jié)語(yǔ)

高校學(xué)生社團(tuán)是以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為手段，對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育的重要陣地。在高校學(xué)生社團(tuán)中開(kāi)展陶瓷文化傳承教育，有利于豐富學(xué)生校園文化生活，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育，提升學(xué)生創(chuàng)新能力，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。高校學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展陶瓷文化傳承具有組織優(yōu)勢(shì)、輻射優(yōu)勢(shì)、平臺(tái)優(yōu)勢(shì)和學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)。通過(guò)組建具有陶瓷文化特色的學(xué)生社團(tuán)，開(kāi)展具有陶瓷文化特色的社團(tuán)活動(dòng)，創(chuàng)建富有陶瓷文化氣息的校園文化，是高校學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新的重要措施。

參考文獻(xiàn)

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