數(shù)學(xué)與游戲的完美融合

葉亞旭

在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)方式之中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作內(nèi)容主要是通過對書本知識進(jìn)行詳細(xì)講解、示范和演示來實(shí)現(xiàn)。這種教學(xué)方式不僅耗時耗力，而且效率低下。隨著教育改革的深入，教育工作者對教學(xué)的趣味化這一方面更加重視，這就要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，采取不同的教學(xué)方式進(jìn)行趣味化教學(xué)，使得學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。而在數(shù)學(xué)課上應(yīng)用游戲教學(xué)法就是一種很好的體現(xiàn)。游戲教學(xué)法以其生動直觀、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)成為現(xiàn)代課堂教學(xué)中重要的手段之一。隨著新課改的不斷深化，小學(xué)階段已經(jīng)不再是一個簡單的知識傳授時期，而是應(yīng)該培養(yǎng)孩子們自主探索能力以及分析解決問題的能力?；诖?，教育工作者應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)教學(xué)工作當(dāng)中引入游戲，使得課堂氛圍變得活躍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

1. 數(shù)學(xué)與游戲融合打造開放課堂

教師如果想要打造數(shù)學(xué)與游戲融合的課堂，了解學(xué)生的性格特性以及年齡特點(diǎn)是必不可少的一個環(huán)節(jié)，首先要做到上述兩點(diǎn)才能打造開放式課堂。小學(xué)生只有在一個開放式環(huán)境中才能更好地發(fā)揮出自己的潛能。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中首先要做到以學(xué)生為中心，讓他們輕松愉快地掌握數(shù)學(xué)知識，同時讓小學(xué)生們體驗(yàn)到在數(shù)學(xué)知識海洋當(dāng)中的快樂，使他們從此愛上數(shù)學(xué)，并對數(shù)學(xué)形成興趣。利用一些數(shù)學(xué)游戲來活躍課堂氣氛，從而促進(jìn)學(xué)生們自主掌握數(shù)學(xué)知識。所以，教師要在算術(shù)課當(dāng)中設(shè)置游戲類教學(xué)內(nèi)容，從而形成數(shù)學(xué)教育的開放式課堂，這樣既可以適應(yīng)學(xué)生的心理需要，又可以起到調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度、鍛煉思維品質(zhì)的作用。

例如，在學(xué)習(xí)“倍數(shù)”時，教師可以將這一節(jié)課在操場中進(jìn)行。首先，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生領(lǐng)到操場，讓學(xué)生自由分組；其次，每一小組其中一人隨便喊出一個數(shù)字，排在后面的學(xué)生喊出這個數(shù)字的倍數(shù)，在后面的學(xué)生以此類推，說出擴(kuò)大倍數(shù)后的答案。通過這種數(shù)學(xué)游戲項(xiàng)目，學(xué)生就能快速理解倍數(shù)的含義，并且通過此次游戲，對倍數(shù)有一個更加深刻的理解。在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識的同時，還能夠激發(fā)小學(xué)生的興趣，讓數(shù)學(xué)教學(xué)課堂變得活躍輕松起來，使得學(xué)生在游戲中對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。數(shù)學(xué)與游戲的融合這一教學(xué)方法比起教師在教室之中一字一句地告訴學(xué)生含義的效果要好很多。

除此之外，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)工作當(dāng)中引入游戲是具有重要意義的教學(xué)模式，此種教學(xué)模式不僅能夠使得學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還能讓他們對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過這種方法來提升教學(xué)質(zhì)量，還能夠使得學(xué)生對枯燥乏味的理論知識得到良好理解，從而培養(yǎng)他們良好的邏輯思維能力和分析解決問題的能力。在游戲中培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力和分析解決問題的能力，這對于小學(xué)生來說是一件很重要的事情。而教師要想有效地開展課堂教學(xué)工作就必須將游戲教學(xué)與新課改理念結(jié)合起來。為了保證小學(xué)生能夠更加輕松地去進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)方法和策略，以便每個小學(xué)生都擁有較強(qiáng)的思維能力和實(shí)踐能力。同時也要注重游戲活動本身所帶來的趣味性，使得學(xué)生的好奇心理被完全激發(fā)，為今后的學(xué)習(xí)生涯打下良好基礎(chǔ)。游戲是一項(xiàng)比較具有藝術(shù)性的教學(xué)活動，它既包含著有趣的事物又蘊(yùn)含著深刻的道理。所以，如果教師能夠合理利用這一環(huán)節(jié)，那么一定會取得較好的教學(xué)效果。

2. 運(yùn)用游戲培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

數(shù)學(xué)與游戲的完美融合一方面使得學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，另一方面是為了培養(yǎng)小學(xué)生的實(shí)踐能力，通過將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于游戲中，使得學(xué)生在不斷獲取更多數(shù)學(xué)知識的同時又鍛煉了動手能力。在教育不斷改革的當(dāng)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式也逐漸朝著多元化、生活化方向發(fā)展，以激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造熱情。而游戲作為一種新型教學(xué)方式，其具有趣味性強(qiáng)、互動性好等優(yōu)點(diǎn)，能夠有效提高課堂效率，提升教學(xué)效果。因此，教師要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，并結(jié)合不同年級特點(diǎn)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動，從而為學(xué)生營造一個良好的氛圍。游戲化教學(xué)可以滿足學(xué)生個性化需求，有利于培養(yǎng)他們自主探究精神及創(chuàng)新能力。

因此在教學(xué)“容積”這一知識點(diǎn)時，教師便可把游戲內(nèi)容融入到課堂之中，并借此來訓(xùn)練小學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。首先，教師可以向?qū)W生介紹“烏鴉喝水”這一經(jīng)典故事，在說完以后再向?qū)W生指出問題，因?yàn)闉貘f會在杯子內(nèi)不斷投入石子。然后，教師可以給學(xué)生提前準(zhǔn)備好石頭和玻璃瓶，教師可以與學(xué)生共同做小試驗(yàn)，由學(xué)生自行操作烏鴉是怎樣喝到水的這一試驗(yàn)。在每個學(xué)生在玻璃瓶內(nèi)不斷投放小石頭的過程當(dāng)中，能夠觀察到玻璃瓶內(nèi)的水量在逐漸增加，到實(shí)驗(yàn)尾聲學(xué)生就可以看到瓶子里的水會溢出來。烏鴉喝水這一實(shí)驗(yàn)在數(shù)學(xué)角度看來，是因?yàn)槭拥耐度胧沟檬雍退捏w積超過瓶子容積，從而導(dǎo)致了水溢出。而在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中學(xué)生可以通過自己動手操作進(jìn)行觀察、分析，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方法。這就為教師提供了一個很好的實(shí)踐教學(xué)平臺，讓師生之間相互交流互動，使他們對自己所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識有更深刻的記憶，同時還會將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。所以，通過在學(xué)校課程當(dāng)中加入游戲活動可以促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣被充分激活，拓展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力，使教學(xué)水平提高一個層次。在實(shí)踐教育過程當(dāng)中，教師還需要根據(jù)學(xué)校課程設(shè)計(jì)情況來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生更有興趣地去探索新鮮知識，從而提高教學(xué)效果。在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中動手操作能力的培養(yǎng)是非常重要的，特別是一些抽象難懂的問題。所以教師要從實(shí)際出發(fā)來提高學(xué)生的自主探究能力，這樣才能真正地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

3. 通過游戲激發(fā)學(xué)生競爭意識

在小學(xué)生平時的學(xué)習(xí)當(dāng)中，一旦教師下發(fā)任務(wù)，小學(xué)生們都是搶著干。所以，小學(xué)生的競爭意識很強(qiáng)，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師可以利用學(xué)生的好勝心激發(fā)他們的競爭意識和學(xué)習(xí)興趣。與此同時，還可以設(shè)置競賽、比賽等形式。在運(yùn)用游戲教學(xué)法時，要注意把握好教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，讓不同年齡階段的學(xué)生都有參與其中的機(jī)會。因此，在游戲教學(xué)方法中，還應(yīng)該充分考慮到小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，使其積極參與教學(xué)活動。另外，要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)合理而有趣的活動內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)富有趣味性的情境，從而提高課堂教學(xué)效率。例如，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生探究；以“數(shù)與形”為線索進(jìn)行知識遷移；鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考；鍛煉思維品質(zhì)等等。總之，要充分發(fā)揮游戲作為一種重要的教學(xué)方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生主動地獲取新知識，并不斷鞏固所學(xué)知識，形成良好的思維習(xí)慣。

例如，在學(xué)習(xí)“小數(shù)的混合運(yùn)算”時，教師可以組織一次競爭性游戲。一開始，讓學(xué)生根據(jù)題目內(nèi)容列出算式。然后要求每個同學(xué)拿出自己最擅長的一項(xiàng)計(jì)算出結(jié)果并進(jìn)行討論（一般是小組內(nèi)部），最后由教師給出正確答案。這種比賽形式既能鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力，又使他們體會到成功的喜悅，增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。如教學(xué)“分?jǐn)?shù)加、減法”這部分知識時，教師可以設(shè)計(jì)這樣一個競賽題：有一塊大小相等、形狀相同的正方形木板，將它分成兩份；其中一份用紅紙剪成正方體形，另一份剪成方形體，請你把這兩塊長方形木塊分別涂上紅色、藍(lán)色或綠色顏料，拼成一幅完整的圖畫。請注意觀察這兩幅圖是否一樣？如果不一樣，則要怎樣改變它們之間的比例關(guān)系呢？接著引導(dǎo)學(xué)生思考：a， b， c， d……一共需要多少個圖形？B， D……總共應(yīng)該有哪些數(shù)量才合適？通過這樣的競賽，不僅培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的能力，而且還提高了學(xué)生的競爭意識；與此同時，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的熱情。

通過數(shù)學(xué)與游戲的融合來激發(fā)學(xué)生的競爭意識，這種教學(xué)方式對于以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法是一種突破。在學(xué)生不斷學(xué)習(xí)以及進(jìn)步的過程當(dāng)中，能夠使得他們嘗試新事物以及新的學(xué)習(xí)方法。與此同時，處在競爭環(huán)境當(dāng)中學(xué)生更有信心去突破自己。小學(xué)教師在利用游戲激發(fā)學(xué)生的競爭意識時，要注意把握好以下幾個方面：游戲內(nèi)容要新穎有趣，小學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，好玩。如果教師不擅長使用新型教學(xué)模式，就很難激起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更談不上發(fā)揮其創(chuàng)造能力。因此，教師必須充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的教育因素，創(chuàng)建多元化情境使得學(xué)生參與數(shù)學(xué)游戲活動。例如，在教學(xué)“百分?jǐn)?shù)”這一課時，可根據(jù)低年級學(xué)生活潑好動、注意力難以集中等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出如下幾種游戲：第一，猜謎語游戲：出示一個謎語，讓同學(xué)們猜；然后把答案寫在紙條上發(fā)給大家看，誰能答對則算贏了。如：“1/5=2”，“3×4=6”……第二，分組競賽游戲：首先由每組選出一名學(xué)生組成小組，要求每個組都有一位組長代表自己組參加比賽，各組分別以抽簽方式?jīng)Q定勝負(fù)。然后將小組分成若干小團(tuán)體，每組人數(shù)相等。最后進(jìn)行分組競賽活動，按一定規(guī)則依次上場角逐。這樣做既可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神，又有利于增強(qiáng)學(xué)生之間相互幫助的互助意識和合作精神，還能夠活躍課堂氣氛。

數(shù)學(xué)教學(xué)和游戲活動的融入使數(shù)學(xué)課程變得更為生動有趣，也便于小學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。在新課標(biāo)改革背景下，教師們應(yīng)主動革新教學(xué)方式和課堂理念，把數(shù)學(xué)知識寓于各種游戲之中，使學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)到知識，以便于有效提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而促使他們的健康發(fā)展。