考試與評價
教學(xué)藝術(shù)
- 知識、童趣與表達交相輝映
- 大單元視域下的古詩單元教學(xué)
- “雙減”背景下發(fā)揮信息科技特色助力學(xué)生成長
- 現(xiàn)代信息技術(shù)與初中體育教學(xué)的整合措施探討
- 基于新課標下學(xué)習(xí)任務(wù)群的小學(xué)語文教學(xué)探析
- 高中語文整本書閱讀之名著導(dǎo)讀教學(xué)探究
- 核心素養(yǎng)下的高中物理教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)視域下的初高中語文閱讀教學(xué)銜接策略分析
- 初中語文教學(xué)中差異教學(xué)法的運用探討
- 綜合美育課程資源在主題式美術(shù)教學(xué)中的開發(fā)應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)與游戲的完美融合
- 核心素養(yǎng)下高中生物教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用策略
- 基于個性化角度的小學(xué)語文作文教學(xué)探索
- 新課改背景下如何提高高中語文古詩詞教學(xué)效果
- 場景化教學(xué)中小學(xué)語文識字教學(xué)的優(yōu)化策略
- 試論“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用
- 淺談深度學(xué)習(xí)的高中數(shù)學(xué)單元設(shè)計教學(xué)策略研究
- 賞詩詞文化,品文化百味
- 新課程下的高中政治跨學(xué)科教學(xué)
- 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 地理互動教學(xué)的原則
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)草稿本有效使用的實踐與探索
- 論“多感官體驗式學(xué)習(xí)”在小學(xué)低段音樂教學(xué)中有效運用的實踐與研究
- 促進課程資源整合 優(yōu)化語文教學(xué)效果
- 以核心素養(yǎng)為主線的初中歷史細節(jié)使用策略
- “生活即教育”理念下的小學(xué)語文教學(xué)策略探究
課堂教學(xué)
- 運用微課技術(shù),打造高效課堂
- “雙減”視域下小學(xué)數(shù)學(xué)高效智慧課堂的構(gòu)建策略
- 談初中數(shù)學(xué)課堂生成性資源的發(fā)掘與利用
- 新高考背景下高中物理教學(xué)優(yōu)化研究
- 部編版小學(xué)語文“1+X”單元整合閱讀教學(xué)模式探析
- 智慧課堂下開展小學(xué)科學(xué)地球宇宙領(lǐng)域?qū)嶒灲虒W(xué)
- 探究式教學(xué)在高中物理教學(xué)中的實施策略
- 有效提問 成就精彩
- 合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中應(yīng)用的理論和實踐研究
- 信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效融合
- 初中地理教學(xué)中鄉(xiāng)土地理課程資源利用方式探究
- 高中化學(xué)課堂“大概念”的教學(xué)建構(gòu)研究
- 智慧課堂下小學(xué)科學(xué)地球宇宙領(lǐng)域?qū)嶒灲虒W(xué)開展路徑
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)視角下,營造小學(xué)音樂童趣課堂
- 小學(xué)語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)習(xí)作情景的思路與實踐
- 小學(xué)語文課堂中語言文字積累與運用的方法指導(dǎo)
- 探究高中化學(xué)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動法應(yīng)用實踐策略
- 微能力,讓美術(shù)更精彩
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)高效課堂的構(gòu)建策略
- “雙減”背景下信息技術(shù)在小學(xué)語文課堂的運用策略
- 淺析智慧課堂環(huán)境下小學(xué)科學(xué)地球與宇宙領(lǐng)域教學(xué)策略
- 中學(xué)教師在中小學(xué)語文教學(xué)銜接中的教學(xué)策略探討
- 試析目標導(dǎo)向下高中物理高效課堂的構(gòu)建
- “雙減”政策下的低年級識字教學(xué)
- 深度學(xué)習(xí)下小學(xué)數(shù)學(xué)“說理課堂”教學(xué)策略
- 談小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)
教學(xué)反思
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)
- “雙減”政策下小學(xué)語文兒童詩教學(xué)策略研究
- 生活化理念在初中道德與法治教學(xué)中的運用
- 高中地理教學(xué)中數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用實踐策略
- 探究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)策略
- 幼小銜接的有效方法與科學(xué)指導(dǎo)幾點思考
- 在快樂的活動中探究規(guī)律
- 對幼兒園音樂活動中的游戲化教學(xué)研究
- 微視頻在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中思政課德育功能的缺失和實現(xiàn)途徑探析
- 小學(xué)語文高年級作文教學(xué)的優(yōu)化途徑探究
- 核心素養(yǎng)背景下初中美術(shù)大單元教學(xué)策略分析
- 初中語文單元主題閱讀教學(xué)的實踐思考
- 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)策略研究
- 把握邏輯關(guān)系,領(lǐng)會表達的觀點
- 淺析戶外體育在幼兒園教學(xué)活動中的重要性
- 優(yōu)化教學(xué)評價,提高小學(xué)語文教學(xué)效果策略
- 初中學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量評價體系研究和構(gòu)建
- 農(nóng)村小學(xué)音樂教學(xué)要結(jié)合農(nóng)村特色
- 讓語文作業(yè)煥發(fā)“生本”色彩
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的音樂教學(xué)評價發(fā)展
- “雙減”背景下初中物理作業(yè)的設(shè)計探索與思考
- “雙減”背景下優(yōu)化初中道德與法治學(xué)科作業(yè)設(shè)計探究
- 創(chuàng)新性思維教學(xué)在小學(xué)音樂教育中的應(yīng)用
- “以比促學(xué),以賽代練”
培能育人
- 指向深度學(xué)習(xí) 厚植法治觀念
- 試論新課標下小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)
- 項目式學(xué)習(xí)促進兒童關(guān)鍵能力發(fā)展的教學(xué)探索
- 養(yǎng)殖活動視野下幼兒生命教育的實踐研究
- 在線描活動中支持幼兒個性化發(fā)展
- 小學(xué)道德與法治課與心理健康教育的跨學(xué)科融合
- 基于運河資源開展幼兒園環(huán)?;顒拥膶嵺`研究
- 小學(xué)生心理健康存在的問題及解決對策的探究
- “雙減”背景下家校合作育人的問題探析及對策研究
- 幼兒園足球小游戲促進幼兒合作能力的研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中直觀想象素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 讓書法教育成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體
- 小學(xué)道德與法治教學(xué)中學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)策略
- 立德樹人背景下初中語文教學(xué)德育滲透分析
- 高中歷史課程對學(xué)生“家國情懷素養(yǎng)”的培養(yǎng)研究
- “雙減”之下初中音樂教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)路徑研究
- 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在厚植家國情懷中的運用
- 高中生物教學(xué)中生命觀念培養(yǎng)路徑
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中語文教學(xué)中的融入路徑
- 略論家國情懷在高中歷史教學(xué)中的培育
外語教學(xué)
- 初中英語情境教學(xué)的有效策略
- “教學(xué)做合一”模式在技工院校英語課堂的應(yīng)用
- 新課程改革下高中英語教學(xué)存在的問題與對策研究
- 如何在農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)中開展勞動教育
- 掬一把陽光,捧一方沃土
- 讓合作更具實效,將課堂還給學(xué)生
- 基于互動式教學(xué)的高中英語課堂實踐策略
- 基于交互式電子白板在小學(xué)三年級英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 基于“讀思言”導(dǎo)向的初中英語深層閱讀教學(xué)探究
- 在高中英語語篇閱讀教學(xué)中開展讀后續(xù)寫的策略和思考
- 詞匯學(xué)視角下初中英語高頻詞匯中的一詞多義現(xiàn)象研究
- 基于新高考背景下高中英語單元教學(xué)的創(chuàng)新分析
- 同步互動,促進深入理解
- 情感教育在初中英語教學(xué)中的作用研究
- “協(xié)同育人”理念下的高中英語閱讀教學(xué)設(shè)計
- 指向?qū)W科核心素養(yǎng)的高中英語整本書閱讀教育價值探究
- 課內(nèi)外閱讀相結(jié)合 優(yōu)化英語課堂
- 支架在初中英語閱讀中的運用研究
- “讀思達”模式下高中英語課堂深度閱讀的探究
- 高中英語教學(xué)中微課翻轉(zhuǎn)課堂模式的應(yīng)用
- 高中英語大單元閱讀教學(xué)的實踐探究