論“四史”學(xué)習(xí)教育在鄉(xiāng)村振興中的時(shí)代價(jià)值

付明霞 劉文博 潘秀紅

摘 要：“四史”學(xué)習(xí)教育與鄉(xiāng)村振興有密切的關(guān)系，“四史”中蘊(yùn)含的經(jīng)驗(yàn)和精神能為鄉(xiāng)村振興提供正確的方向和不竭的發(fā)展動(dòng)力；鄉(xiāng)村全面振興為開展“四史”學(xué)習(xí)教育提供了豐厚的滋養(yǎng)和廣闊的天地。要從構(gòu)建立體化興農(nóng)人力資源、挖掘地方優(yōu)秀文化資源、構(gòu)建完善的體系機(jī)制等方面入手，發(fā)揮“四史”學(xué)習(xí)教育在鄉(xiāng)村振興中的時(shí)代價(jià)值。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興；“四史”學(xué)習(xí)教育；時(shí)代價(jià)值

歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史（以下簡(jiǎn)稱為“四史”），是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，把握歷史規(guī)律，增強(qiáng)開拓前進(jìn)的勇氣和力量，也是黨員干部群眾加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和黨性修養(yǎng)的必修課。2021年7月1日，習(xí)近平總書記在《求是》雜志上發(fā)表重要文章，強(qiáng)調(diào)在黨史學(xué)習(xí)教育中要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，做到學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的重大戰(zhàn)略之一。農(nóng)村基層黨組織是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的領(lǐng)頭人和堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘， 要充分認(rèn)識(shí)“四史”學(xué)習(xí)教育對(duì)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重大推動(dòng)作用，發(fā)揮“四史”學(xué)習(xí)教育在鄉(xiāng)村振興中的時(shí)代價(jià)值，從精神和實(shí)踐中激勵(lì)廣大群眾矢志前行。

一、“四史”學(xué)習(xí)教育與鄉(xiāng)村振興

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程的重大戰(zhàn)略舉措，直接影響著14億多人民共同富裕和美好生活目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。“四史”學(xué)習(xí)教育能為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興提供重要的文化滋養(yǎng)和精神動(dòng)力，二者有著互相促進(jìn)的密切聯(lián)系。

（一）“四史”學(xué)習(xí)教育的內(nèi)涵

中國(guó)共產(chǎn)黨是善于理論創(chuàng)新、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的政黨。2020年1月，習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來(lái)，同學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來(lái)?！笨梢?，“四史”是新時(shí)代黨的理論體系的重要組成部分。2020年5月，中央黨校向各級(jí)黨校發(fā)出通知，要求進(jìn)一步加強(qiáng)“四史”教學(xué)工作。這是黨中央立足兩個(gè)大局，發(fā)揚(yáng)黨善于理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)，將歷史經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)戰(zhàn)略相結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”而提出的重要政治任務(wù)。

（二）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出和發(fā)展現(xiàn)狀

農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的根本性問題，也是制約我國(guó)共同富裕和全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的主要難題，必須始終把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重。2017年10月，習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中首次提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總目標(biāo)，產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求。習(xí)近平總書記指出，鄉(xiāng)村振興是包括產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興的全面振興，是“五位一體”總體布局、“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局在“三農(nóng)”工作中的體現(xiàn)。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村發(fā)展迅速，聚焦優(yōu)勢(shì)特色，鄉(xiāng)村旅游等新興產(chǎn)業(yè)異彩紛呈，部分地區(qū)實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)融合和生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展，取得一定的成效。但部分農(nóng)村還沒有形成規(guī)?；?jīng)濟(jì)，缺乏經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)和持續(xù)發(fā)展能力，需要進(jìn)一步整合人力和資源，以技術(shù)創(chuàng)新為發(fā)展動(dòng)力，進(jìn)一步推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。

（三）“四史”學(xué)習(xí)教育與鄉(xiāng)村振興的關(guān)系

“四史”學(xué)習(xí)教育是鄉(xiāng)村振興的重要理論來(lái)源，能為農(nóng)村發(fā)展提供不竭的精神動(dòng)力?！八氖贰敝刑N(yùn)含的寶貴經(jīng)驗(yàn)，能促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和農(nóng)民素質(zhì)協(xié)同發(fā)展，確保鄉(xiāng)村振興的中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。

而“四史”中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和精神力量都源于廣袤的中國(guó)大地，鄉(xiāng)村振興偉業(yè)為開展“四史”學(xué)習(xí)教育提供了肥沃的土壤。只有扎根中國(guó)農(nóng)村辦實(shí)事，集中精力解決制約農(nóng)村發(fā)展的主要問題，推動(dòng)五個(gè)振興全面發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)民的美好生活。

二、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中“四史”學(xué)習(xí)教育的不足

（一）部分干群對(duì)“四史”學(xué)習(xí)教育在推動(dòng)鄉(xiāng)村振興中的作用認(rèn)識(shí)不足

部分農(nóng)村地區(qū)干群對(duì)鄉(xiāng)村振興過(guò)程中“四史”學(xué)習(xí)教育的意義認(rèn)識(shí)不足，主動(dòng)參與意識(shí)淡薄，關(guān)注度不高，沒有充分理解精神文化軟實(shí)力對(duì)鄉(xiāng)村持續(xù)發(fā)展的價(jià)值。文化建設(shè)仍有欠缺，對(duì)于創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展等問題認(rèn)識(shí)不夠充分和透徹，對(duì)馬克思主義歷史觀缺乏深入理解。較多地關(guān)注產(chǎn)業(yè)振興而忽視了鄉(xiāng)村五方面振興的協(xié)調(diào)有機(jī)統(tǒng)一。

（二）對(duì)“四史”學(xué)習(xí)教育的優(yōu)勢(shì)資源挖掘不夠

我國(guó)農(nóng)村文化資源豐富，但隨著城市化進(jìn)程的加快，農(nóng)村地區(qū)大部分青壯年進(jìn)城務(wù)工，鄉(xiāng)村建設(shè)主力軍急劇減少，人才支撐不夠強(qiáng)，發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力不足。加之缺乏“一攬子”的人、財(cái)、物支持，人才培養(yǎng)和激勵(lì)機(jī)制不健全，導(dǎo)致專業(yè)人才留不住。因此，對(duì)“四史”學(xué)習(xí)教育資源挖掘和利用不足。

（三）部分農(nóng)村文化體系建設(shè)不夠完善

在一些農(nóng)村地區(qū)，存在重發(fā)展經(jīng)濟(jì)、輕文化建設(shè)的現(xiàn)象，地方政府對(duì)鄉(xiāng)村文化發(fā)展缺乏有力的“指向標(biāo)”和因地制宜的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃與指導(dǎo)。鄉(xiāng)村建設(shè)資金相對(duì)不足，文化體系建設(shè)不夠完善，影響了“四史”學(xué)習(xí)教育的開展。

三、挖掘“四史”學(xué)習(xí)教育在鄉(xiāng)村振興中的時(shí)代價(jià)值

學(xué)習(xí)“四史”，重在力行。要發(fā)揮“四史”學(xué)習(xí)教育在鄉(xiāng)村振興中的作用，關(guān)鍵要在創(chuàng)新其實(shí)施路徑、彰顯其時(shí)代價(jià)值上下功夫。建議重點(diǎn)從人力、物力和體系構(gòu)建三方面著手。

（一）構(gòu)建立體化興農(nóng)人力資源體系，彰顯“四史”教育在鄉(xiāng)村振興中的時(shí)代價(jià)值

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須著力構(gòu)建立體化的興農(nóng)人力資源體系，發(fā)揮“四史”在實(shí)踐中的精神引領(lǐng)和動(dòng)力作用，使得有人想干實(shí)事，并且能干成實(shí)事，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興。

一要狠抓關(guān)鍵少數(shù)。新中國(guó)史和改革開放史告訴我們，用中國(guó)式現(xiàn)代化推動(dòng)完成中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略也必須始終牢固樹立“兩個(gè)確立”“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。因此，抓住農(nóng)村“關(guān)鍵少數(shù)”是戰(zhàn)略決勝的首要條件。農(nóng)村基層黨組織和廣大黨員要有學(xué)史力行的政治覺悟和行政能力，秉承全心全意為人民服務(wù)的宗旨，永葆為人民謀幸福的初心使命。黨員干部要帶頭學(xué)“四史”，宣傳“四史”，真學(xué)真用，活學(xué)活用，發(fā)揮“四史”在鄉(xiāng)村振興中的精神引領(lǐng)作用。

二要樹立榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，能對(duì)周圍群眾產(chǎn)生良好的示范和帶動(dòng)作用。各地農(nóng)村要大力宣傳和弘揚(yáng)模范精神，發(fā)揮當(dāng)?shù)刂腥A人民共和國(guó)成立以來(lái)，尤其是改革開放以來(lái)各行各業(yè)的標(biāo)兵模范、時(shí)代楷模、致富能人、家風(fēng)標(biāo)桿等典型人物的示范和輻射作用?？衫梦乃噮R演、村委廣播新聞、村委公眾號(hào)等載體擴(kuò)大宣傳，用大眾喜聞樂見的方式讓“四史”知識(shí)“潤(rùn)物無(wú)聲”，不斷提高群眾的學(xué)習(xí)興趣。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)家在農(nóng)村“四史”學(xué)習(xí)教育中要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，宣講創(chuàng)業(yè)故事，做先進(jìn)文化的傳播者和帶頭人，激發(fā)廣大群眾干事創(chuàng)業(yè)和追求美好生活的信心，激勵(lì)人們廣泛參與到“四史”學(xué)習(xí)教育中，推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展。

三要培養(yǎng)新型農(nóng)民。通過(guò)“四史”學(xué)習(xí)教育，提高村民文化素養(yǎng)，增強(qiáng)公共服務(wù)和主人翁意識(shí)，培養(yǎng)有思想、有信念、有精神、能創(chuàng)新的新型智慧農(nóng)民，形成一支真正留得住、善創(chuàng)業(yè)的鄉(xiāng)村振興主力軍，增強(qiáng)農(nóng)村發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力。

受多方面客觀條件制約，鄉(xiāng)村振興的人力資源除加強(qiáng)引進(jìn)外，更需要培養(yǎng)本土“領(lǐng)軍人物”，實(shí)實(shí)在在帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝罕娡渡碛卩l(xiāng)村振興事業(yè)?；鶎狱h組織和有關(guān)職能部門應(yīng)重點(diǎn)扶持一些種植大戶、養(yǎng)殖大戶、運(yùn)輸大戶、特色經(jīng)營(yíng)戶等，并形成一定的生產(chǎn)規(guī)模和產(chǎn)業(yè)鏈，帶動(dòng)當(dāng)?shù)匕l(fā)展。

（二）因地制宜挖掘地方優(yōu)秀文化資源，發(fā)揮“四史”學(xué)習(xí)教育對(duì)推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的作用

我國(guó)廣大農(nóng)村有著豐富的各具特色的地方資源，如果能利用好，就可以成為現(xiàn)實(shí)和潛在的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。比如許多農(nóng)村有天然的紅色旅游資源，應(yīng)加大“四史”學(xué)習(xí)宣傳教育力度，加強(qiáng)當(dāng)?shù)丶t色旅游資源開發(fā)，發(fā)展特色文化產(chǎn)業(yè)。還可以采取建立村史館、名人故居等方式，打造特色鄉(xiāng)村文化。

上級(jí)黨組織可以選派專業(yè)人才、駐村干部、高校師生等到鄉(xiāng)村宣講，傳經(jīng)送寶。宣傳改革創(chuàng)新先進(jìn)人物事跡，傳授鄉(xiāng)村致富經(jīng)驗(yàn)，傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化，提升農(nóng)民文化素養(yǎng)?；鶎诱€要有為樂為，積極溝通協(xié)調(diào)，邀請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人才指導(dǎo)培訓(xùn)，發(fā)展適合當(dāng)?shù)氐奶厣a(chǎn)業(yè)，不斷優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，進(jìn)行多元化農(nóng)副產(chǎn)品深加工，提高產(chǎn)品附加值。在地方財(cái)力物力大力支持的前提下，切實(shí)發(fā)揮各地的地方優(yōu)勢(shì)，打造特色文化，提升“四史”學(xué)習(xí)教育效果，助力鄉(xiāng)村振興。

（三）量力而行，進(jìn)一步構(gòu)建“四史”學(xué)習(xí)教育促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的完善機(jī)制

我國(guó)各地農(nóng)村發(fā)展條件和基礎(chǔ)各不相同，農(nóng)民對(duì)黨的政策和“四史”的認(rèn)識(shí)也有較大區(qū)別。因此，決不能搞“一刀切”，一哄而起。要因地制宜，量力而行，扎實(shí)推進(jìn)。構(gòu)建“四史”學(xué)習(xí)促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的完善機(jī)制，應(yīng)重點(diǎn)做到以下兩方面。

一要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。各地要切實(shí)提高“四史”學(xué)習(xí)教育對(duì)鄉(xiāng)村振興價(jià)值的認(rèn)識(shí)，扎實(shí)做好實(shí)地調(diào)研、培育和協(xié)調(diào)工作，切實(shí)履行自身職責(zé)，構(gòu)建推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的長(zhǎng)效機(jī)制?；鶎狱h組織和相關(guān)部門要發(fā)揮集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，夯實(shí)責(zé)任，以制度為依托，推動(dòng)農(nóng)村自力更生，建立健全文化體系?？h、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）有關(guān)部門要注重農(nóng)村地區(qū)人才和資金支持，村委會(huì)要注重本村特色文化建設(shè)，上下聯(lián)動(dòng)共同保障鄉(xiāng)村振興發(fā)展體系的科學(xué)構(gòu)建。

二要干部帶頭，依靠和帶動(dòng)群眾。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，鄉(xiāng)村振興最大的受益者也是廣大的鄉(xiāng)村和農(nóng)民。因此，以“四史”學(xué)習(xí)教育助力鄉(xiāng)村振興，要干部帶頭，充分動(dòng)員群眾，依靠群眾，帶領(lǐng)廣大群眾共建美麗鄉(xiāng)村家園。

“打鐵還需自身硬?！秉h員干部理想信念堅(jiān)定，才能自覺擔(dān)負(fù)起鄉(xiāng)村振興的責(zé)任，全心全意為人民服務(wù)，引導(dǎo)農(nóng)民學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，為農(nóng)民提供便民服務(wù)等，貼近人民，始終與人民群眾一道推動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展。

鄉(xiāng)村干部要針對(duì)各地農(nóng)民實(shí)情，創(chuàng)新工作方法，循序漸進(jìn)地開展“四史”學(xué)習(xí)教育，將“四史”學(xué)習(xí)教育融入到群眾的日常生活當(dāng)中，不能吃“夾生飯”，不搞填鴨式的灌輸。當(dāng)?shù)丶t色資源的挖掘、特色產(chǎn)業(yè)的培育、特色文化品牌的打造等，都需要黨員干部發(fā)揮模范帶頭作用，做扎實(shí)細(xì)致的工作，讓群眾切實(shí)掌握“四史”中的理論精髓和成功經(jīng)驗(yàn)，感受到黨的為民服務(wù)的好政策，從而增強(qiáng)群眾學(xué)習(xí)理論知識(shí)、提升自身素養(yǎng)、加強(qiáng)勞動(dòng)技能培養(yǎng)的自覺性和主動(dòng)性，更好地滿足鄉(xiāng)村振興對(duì)新型產(chǎn)業(yè)生力軍的迫切需求。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時(shí)代破解我國(guó)“三農(nóng)”難題、實(shí)現(xiàn)共同富裕的重大戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村振興的五個(gè)方面要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整體發(fā)力?！八氖贰睂W(xué)習(xí)教育是推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的重要法寶，在鄉(xiāng)村振興中注入“四史”精神，要總結(jié)其中蘊(yùn)含的彌足珍貴的歷史經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步把學(xué)習(xí)踐行領(lǐng)悟激發(fā)出來(lái)的精神動(dòng)力轉(zhuǎn)化為振興鄉(xiāng)村的強(qiáng)大動(dòng)能和力量。

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[責(zé)任編輯：王 麗]