李曉真 楊敬麗

目前，我國(guó)信息技術(shù)的使用已較為普遍，人們的工作學(xué)習(xí)都離不開(kāi)信息技術(shù)的支持。農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，適當(dāng)使用信息化教學(xué)，可以開(kāi)拓學(xué)生眼界，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到更加顯著的教學(xué)效果?；诖?，本文討論了借助信息化教育資源優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育的策略，以供參考。

一、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)信息化產(chǎn)生的問(wèn)題

（一）教育教學(xué)觀念較為落后

農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施不足，道路相對(duì)不通暢，人們思想大多保守。雖然新課改已經(jīng)在農(nóng)村學(xué)校推行，可收效甚微。很多教師仍傾向于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，他們往往更加注重灌輸知識(shí)，沒(méi)有以人為本靈活地進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣有所不足，教學(xué)質(zhì)量大打折扣。有些學(xué)校雖然購(gòu)入了信息化設(shè)備，可是實(shí)用度比較低，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以提升。

（二）小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)信息化應(yīng)用率低

在進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師對(duì)先進(jìn)設(shè)備的使用率相對(duì)較低。他們沒(méi)有將知識(shí)、教學(xué)理念與信息化設(shè)備相結(jié)合，只把其作為一種演示模式，單方面進(jìn)行講解，導(dǎo)致信息化設(shè)備難以發(fā)揮其交互價(jià)值。

（三）應(yīng)用信息化技術(shù)水平較低

在教學(xué)過(guò)程中，教師是不可或缺的實(shí)施者，信息化教學(xué)離不開(kāi)教師的執(zhí)行。農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師使用信息化技術(shù)的能力相對(duì)較低，不重視信息化教學(xué)，使用信息化技術(shù)的頻率也較低。農(nóng)村地區(qū)往往基礎(chǔ)條件比較差，導(dǎo)致信息化教學(xué)無(wú)法發(fā)揮出應(yīng)有的價(jià)值。

二、信息化教育資源優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教育的策略

（一）不斷轉(zhuǎn)變教育理念

隨著科技的進(jìn)步，教師也需要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)換教學(xué)理念。不但要熟悉信息化設(shè)備的使用，還要積極參與培訓(xùn)工作，讓更多的教師能夠接受信息化教學(xué)。教師應(yīng)利用信息化教學(xué)將學(xué)生的潛力充分發(fā)揮出來(lái)，使學(xué)生作為主體參與課堂活動(dòng)，提升其綜合能力。

（二）加強(qiáng)信息化隊(duì)伍建設(shè)

信息化的教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)更加新穎，可以豐富教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣。很多農(nóng)村教師接觸信息化設(shè)備的機(jī)會(huì)比較少，不熟悉此類技能。所以學(xué)校也要與時(shí)俱進(jìn)，組織信息化隊(duì)伍，利用多元化方式提升教育能力。教師要知道信息化教學(xué)不只是會(huì)使用計(jì)算機(jī)，還要在語(yǔ)文課堂上融入先進(jìn)的信息技術(shù)理念，讓學(xué)生能夠豐富自己的認(rèn)知，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（三）加強(qiáng)教育資源的發(fā)展

利用信息技術(shù)開(kāi)發(fā)教育資源是非常必要的，通過(guò)語(yǔ)文和信息技術(shù)之間的融合，可以讓教學(xué)取得事半功倍的效果。但是發(fā)展教育資源的要求都比較嚴(yán)格，學(xué)校要盡量多元化地籌集資金，投入更多的資源進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)。新課改極其注重素質(zhì)教育，可是很多農(nóng)村學(xué)校的資源仍有所不足。因此，在進(jìn)行語(yǔ)文信息化教學(xué)時(shí)，教師要盡量轉(zhuǎn)換教育理念，收集相關(guān)的素材，讓語(yǔ)文獲得更加豐富的教育資源。教師還可以多利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓教學(xué)資源獲得更大的發(fā)展。

綜上所述，在我國(guó)農(nóng)村地區(qū)將信息化教學(xué)融入小學(xué)課堂已成為重要的教學(xué)趨勢(shì)。然而農(nóng)村學(xué)校受多種外在因素影響，其信息化教學(xué)仍存在一定的局限性。在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，提升自身能力，落實(shí)信息化教學(xué)理念，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，從而讓學(xué)生在綜合能力方面得到全面發(fā)展。

（作者單位：平邑縣白彥鎮(zhèn)后河完?。?/p>