精準(zhǔn)檢測(cè)與健康生活專業(yè)群構(gòu)建探析

閆楓 鄭海箏

［摘 ? ? ? ? ? 要］ ?為深入落實(shí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》精神，進(jìn)一步提高高職高專人才培養(yǎng)質(zhì)量，踐行“專業(yè)對(duì)接于產(chǎn)業(yè)，教育服務(wù)于行業(yè)，助力區(qū)域經(jīng)濟(jì)”人才培養(yǎng)原則，深化專業(yè)教學(xué)改革，促進(jìn)專業(yè)資源融通與互補(bǔ)，高職高專院校分別開(kāi)展了各具特色的專業(yè)群建設(shè)，以長(zhǎng)春醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校精準(zhǔn)檢測(cè)與健康生活專業(yè)群構(gòu)建為例，探析專業(yè)群構(gòu)建思路。

［關(guān) ? ?鍵 ? 詞］ ?精準(zhǔn)檢測(cè)與健康生活；專業(yè)群；邏輯體系

［中圖分類號(hào)］ ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］ ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ?［文章編號(hào)］ ?2096-0603（2023）05-0088-04

教育部印發(fā)的《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》文件明確指出，高等職業(yè)院校要根據(jù)市場(chǎng)需求與專業(yè)設(shè)置情況，建立以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，輻射服務(wù)面向的區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村，提高學(xué)生的就業(yè)能力。面對(duì)職業(yè)教育新要求、人才培養(yǎng)新任務(wù)，高等職業(yè)院校進(jìn)一步確立了以服務(wù)局域經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)群建設(shè)為載體的新時(shí)期教育改革方向[1]。而專業(yè)群構(gòu)建要依賴于合理的邏輯體系，本文以長(zhǎng)春醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校精準(zhǔn)檢測(cè)與健康生活專業(yè)群構(gòu)建過(guò)程為例，該專業(yè)群以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)為龍頭專業(yè)，集合醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)、衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)四個(gè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，構(gòu)建以“精準(zhǔn)檢測(cè)”理念為指導(dǎo)，圍繞“生命全周期精準(zhǔn)醫(yī)療與健康飲食”為中心完成專業(yè)群設(shè)計(jì)，探析專業(yè)群邏輯體系構(gòu)建思路與實(shí)施過(guò)程。

一、深度挖掘?qū)I(yè)群建設(shè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)特色

（一）梳理專業(yè)群建設(shè)基礎(chǔ)

專業(yè)群構(gòu)建有賴于學(xué)校建設(shè)歷史、發(fā)展現(xiàn)狀及可提供的保障與支持，因此梳理學(xué)校辦學(xué)歷史與辦學(xué)潛力是專業(yè)群構(gòu)建的初始著眼點(diǎn)。長(zhǎng)春醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校始建于1936年，前身為私立吉林助產(chǎn)學(xué)校，為吉林省老牌醫(yī)學(xué)院校，有著多年醫(yī)學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為社會(huì)輸送了大批醫(yī)藥類應(yīng)用型人才，也為精準(zhǔn)檢測(cè)與健康生活醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)群奠定了良好的辦學(xué)基礎(chǔ)。

專業(yè)群構(gòu)建要挖掘各相對(duì)獨(dú)立的專業(yè)辦學(xué)歷史并發(fā)掘內(nèi)在淵源，分析各專業(yè)辦學(xué)市場(chǎng)趨同性以確定集群專業(yè)。長(zhǎng)春醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校于1955年成立臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)延續(xù)至今，1980年成立公共衛(wèi)生專業(yè)，而后相繼經(jīng)歷了衛(wèi)生專業(yè)的中專辦學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生監(jiān)督專業(yè)的高專辦學(xué)，逐步形成專業(yè)群辦學(xué)雛形，為進(jìn)一步提高公眾及醫(yī)療健康水平，2008年專業(yè)群醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)專業(yè)成立，辦學(xué)過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)，完善、科學(xué)的醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)體系必須依賴于精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)檢測(cè)支撐，于是2010年醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)成立、2015年衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)成立、2018年食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)專業(yè)成立，至此，四個(gè)專業(yè)間隔三到四年，恰一個(gè)辦學(xué)周期而相繼成立，均屬于新興專業(yè)，每一個(gè)專業(yè)的成立都為后續(xù)專業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)后續(xù)專業(yè)也為前期專業(yè)提供必要補(bǔ)充和延伸。專業(yè)相互磨合、共同發(fā)展，為逐步構(gòu)建起以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)為龍頭，四位一體的精準(zhǔn)檢測(cè)與健康生活醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)群奠定基礎(chǔ)。

（二）發(fā)掘?qū)I(yè)群辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色

1.提升共同性技術(shù)技能競(jìng)爭(zhēng)力

行業(yè)技能競(jìng)賽是突出展示專業(yè)辦學(xué)水平、人才競(jìng)爭(zhēng)力的最佳平臺(tái)，技能競(jìng)賽成績(jī)及排名受到各院校廣泛重視，發(fā)掘?qū)I(yè)群辦學(xué)優(yōu)勢(shì)應(yīng)該從提升共同性技術(shù)技能競(jìng)爭(zhēng)力開(kāi)始。

本專業(yè)群辦學(xué)尚處于起步階段，辦學(xué)基礎(chǔ)與內(nèi)涵無(wú)法與老牌專業(yè)比肩。因此，注重參與全國(guó)技能競(jìng)賽，并樹(shù)立“以競(jìng)爭(zhēng)彰顯辦學(xué)實(shí)力，以技藝棲身專業(yè)領(lǐng)軍”的目標(biāo)，多次組織學(xué)生參加行指委技能競(jìng)賽，同時(shí)大力推薦教師入選競(jìng)賽評(píng)判專家?guī)?，并積極申請(qǐng)承辦省級(jí)賽項(xiàng)，以此迅速提升專業(yè)群整體人才培養(yǎng)質(zhì)量及競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

2.開(kāi)辟暢通的融通型人才培養(yǎng)上行通道

高等職業(yè)院校吸引優(yōu)勢(shì)生源的關(guān)鍵在于不受限于專業(yè)培養(yǎng)層次，有完善的人才培養(yǎng)上行通道，是專業(yè)群辦學(xué)水平的體現(xiàn)。開(kāi)辟暢通的融通型人才培養(yǎng)上行通道，為更多的學(xué)生提供足夠上行發(fā)展空間是專業(yè)群的根本任務(wù)。

專業(yè)群以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)為開(kāi)端，從打通一所學(xué)校專升本通道到隨后拓寬通道，到多所本科學(xué)校相繼加入，從最初無(wú)專升本渠道，到僅醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的本專業(yè)內(nèi)升本，再到目前的專業(yè)群兼容性升本，專業(yè)群內(nèi)逐步構(gòu)建并實(shí)現(xiàn)升本課程共享和升本資源共享模式。本專業(yè)群還在“十三五”期間，人才培養(yǎng)模式大膽創(chuàng)新，在遵循“2+1”式?？漆t(yī)學(xué)生傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)之上，開(kāi)展了“2+1”+“1.5+0.5”的專本銜接人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)，開(kāi)辟了學(xué)生上行綠色通道。

3.開(kāi)展思政引領(lǐng)的廣泛性社會(huì)志愿服務(wù)

思政教育引領(lǐng)專業(yè)教育和職業(yè)教育，培養(yǎng)具有仁愛(ài)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)職業(yè)精神的高素質(zhì)人才，將思政教育有機(jī)嵌合于力所能及的專業(yè)性社會(huì)志愿服務(wù)當(dāng)中。以豐富、具體的社會(huì)志愿服務(wù)為載體進(jìn)行學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成教育，可有效建立學(xué)生的人格體驗(yàn)與職業(yè)體驗(yàn)。

本專業(yè)群以社會(huì)服務(wù)為己任，包括承辦全國(guó)檢驗(yàn)技能大賽說(shuō)明會(huì)，每個(gè)學(xué)生都是志愿者，通過(guò)辦會(huì)擴(kuò)大專業(yè)群的影響力，也培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。此外，專業(yè)群聯(lián)合多家藥店開(kāi)展免費(fèi)血型檢測(cè)及獻(xiàn)血宣傳；深入多家幼兒園進(jìn)行免費(fèi)寄生蟲(chóng)檢查；深入社區(qū)進(jìn)行健康飲食指導(dǎo)；深入食堂開(kāi)展食品衛(wèi)生監(jiān)測(cè)。豐富多彩的志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)成為專業(yè)群思政教育的一大特色。

4.建立互利共贏的開(kāi)放性校企合作平臺(tái)

校企合作是高職高專開(kāi)展“工學(xué)結(jié)合”教育模式的普遍做法，但以專業(yè)群為單位開(kāi)展的校企合作則應(yīng)輻射專業(yè)群人才培養(yǎng)對(duì)接的整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈，其合作對(duì)象更多，覆蓋范圍更廣，當(dāng)然合作難度也更大。

本專業(yè)群全面打造了專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)鏈企業(yè)的全方位對(duì)接，目前專業(yè)群已達(dá)成與產(chǎn)業(yè)鏈“頭部”企業(yè)，即檢驗(yàn)儀器、試劑研發(fā)與生產(chǎn)企業(yè)的合作，校方為企方優(yōu)先輸送人才，企方捐助儀器設(shè)備，雙方共同合力打造檢驗(yàn)儀器分析實(shí)訓(xùn)中心，共同合作建立技術(shù)支持及師資團(tuán)隊(duì)；與產(chǎn)業(yè)鏈“主干”企業(yè)，集食檢、衛(wèi)檢、醫(yī)檢于一體的第三方檢驗(yàn)公司合作建立強(qiáng)技實(shí)訓(xùn)基地，校方專業(yè)教師入企業(yè)實(shí)踐，企方董事長(zhǎng)親臨學(xué)校主講實(shí)驗(yàn)室管理課程，人力總監(jiān)主講就業(yè)指導(dǎo)課程，實(shí)驗(yàn)室經(jīng)理輔講多門(mén)專業(yè)課程，雙方共同搭建學(xué)習(xí)—實(shí)習(xí)—就業(yè)平臺(tái)；與產(chǎn)業(yè)鏈“分支”單位合作，如醫(yī)院、疾控中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、血站等，開(kāi)辟?gòu)V泛的頂崗實(shí)習(xí)基地。

5.對(duì)接與時(shí)俱進(jìn)的共同產(chǎn)業(yè)鏈

專業(yè)群構(gòu)建邏輯體系要依托于共同產(chǎn)業(yè)鏈[2]，同時(shí)選擇產(chǎn)業(yè)鏈要有專業(yè)型人才需求，要與時(shí)俱進(jìn)且具有旺盛生命力，能夠?yàn)閷I(yè)群辦學(xué)提供廣闊發(fā)展前景。

本專業(yè)群對(duì)接大健康產(chǎn)業(yè)中新興檢驗(yàn)與檢測(cè)產(chǎn)業(yè)鏈，涵蓋食品檢驗(yàn)、環(huán)境檢驗(yàn)、體格檢驗(yàn)及營(yíng)養(yǎng)干預(yù)。通過(guò)精準(zhǔn)數(shù)據(jù)提供精準(zhǔn)健康服務(wù)，打造生命全周期檢驗(yàn)與飲食照護(hù)，結(jié)果定性于大眾健康，而過(guò)程定量于精準(zhǔn)數(shù)據(jù)。

6.打造意義深遠(yuǎn)的辦學(xué)內(nèi)涵

辦學(xué)內(nèi)涵是專業(yè)群辦學(xué)的靈魂體現(xiàn)，也為專業(yè)發(fā)展指明方向。專業(yè)內(nèi)涵需要能夠個(gè)性化，側(cè)重體現(xiàn)人文精神，同時(shí)具備一定的深度和廣度。

本專業(yè)群梳理總結(jié)辦學(xué)內(nèi)涵為“以人為本、剛?cè)岵?jì)”。專業(yè)群根植于長(zhǎng)春醫(yī)專醫(yī)學(xué)土壤，“以人為本”，注重人類健康及人本體驗(yàn)的辦學(xué)理念貫穿于辦學(xué)始終。專業(yè)群各專業(yè)分屬于醫(yī)藥衛(wèi)生大類和食品藥品與糧食大類，目前國(guó)家關(guān)于各類技術(shù)類專業(yè)的開(kāi)設(shè)在各個(gè)理、工、農(nóng)科院校遍地開(kāi)花，但醫(yī)學(xué)院校背景下的技術(shù)專業(yè)則獨(dú)具優(yōu)勢(shì)，醫(yī)學(xué)底蘊(yùn)賦予專業(yè)“柔”的屬性，賦予學(xué)生對(duì)人類健康感性認(rèn)知，但技術(shù)培養(yǎng)則要求專業(yè)有“剛”的屬性，剛性管理，剛性錘煉，賦予學(xué)生高超技術(shù)和理性思維。

7.確立實(shí)用、適用型人才培養(yǎng)理念

專業(yè)群人才培養(yǎng)理念的確定，要以人才培養(yǎng)普適性為出發(fā)點(diǎn)，要按產(chǎn)業(yè)鏈實(shí)際需要因地制宜，即使同樣性質(zhì)的專業(yè)群人才培養(yǎng)理念也是不同的，是體現(xiàn)專業(yè)共同建設(shè)特色的。

專業(yè)群以緊依“精準(zhǔn)檢測(cè)”新概念為指導(dǎo)，提出“精準(zhǔn)教學(xué)”人才培養(yǎng)理念。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)是最為嚴(yán)謹(jǐn)、最為精細(xì)的技術(shù)類專業(yè)之一。醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室質(zhì)量認(rèn)證ISO15189貫穿醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)過(guò)程始終，檢驗(yàn)數(shù)據(jù)也是目前循證醫(yī)學(xué)領(lǐng)域最可靠的依據(jù)。同樣，食品安全質(zhì)量認(rèn)證ISO9001、9002對(duì)食品安全指標(biāo)進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范。專業(yè)群以權(quán)威認(rèn)證指標(biāo)要求為依據(jù)執(zhí)行“精準(zhǔn)教學(xué)”，涵蓋精準(zhǔn)的理論解析和技能指導(dǎo)，其他無(wú)認(rèn)證體系專業(yè)向龍頭專業(yè)對(duì)標(biāo)，力求培養(yǎng)技術(shù)領(lǐng)域杰出人才。

二、仔細(xì)審視評(píng)估現(xiàn)階段機(jī)遇與挑戰(zhàn)

考量專業(yè)群建設(shè)的必要性和可行性要從現(xiàn)階段國(guó)家人才需求形勢(shì)和行業(yè)發(fā)展環(huán)境形勢(shì)出發(fā)，才能抓住機(jī)遇將人才培養(yǎng)和國(guó)家發(fā)展、行業(yè)發(fā)展相統(tǒng)一[3]，迎接未來(lái)專業(yè)群建設(shè)過(guò)程中的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。本專業(yè)群主要從以下三方面出發(fā)進(jìn)行現(xiàn)狀分析。

（一）因勢(shì)而動(dòng)，抓住機(jī)遇

習(xí)近平總書(shū)記赴吉林省考察，號(hào)召建立經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、農(nóng)業(yè)新思路。吉林省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展將帶動(dòng)人才巨大需求。吉林省農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展依托安全的環(huán)境需求衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫人才，農(nóng)業(yè)帶動(dòng)食品深加工行業(yè)發(fā)展需求食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)人才，大健康產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展需求醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)及醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)人才，同時(shí)，長(zhǎng)春為“一帶一路”東北亞經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心城市，專業(yè)群具備地緣優(yōu)勢(shì)，將抓住機(jī)遇，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展。

（二）因時(shí)而動(dòng)，挑戰(zhàn)職本

目前，我國(guó)已有22所高職院校開(kāi)展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)，拉開(kāi)了職教領(lǐng)域期待已久的改革大幕。學(xué)校因時(shí)而動(dòng)，蓄勢(shì)待發(fā)，確立以“職業(yè)升本”為目標(biāo)的“十四五”發(fā)展規(guī)劃，專業(yè)群亦因時(shí)而動(dòng)，勇挑重任，發(fā)揮醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)辦學(xué)特色，以其填補(bǔ)吉林省醫(yī)學(xué)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)本科辦學(xué)空白。

（三）審時(shí)度勢(shì)，布局未來(lái)

專業(yè)群審時(shí)度勢(shì)，借吉林省特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目遴選之際，完善自身建設(shè)的同時(shí)，擴(kuò)大自身影響并增強(qiáng)邊緣輻射，未來(lái)計(jì)劃以本群為核心，輻射藥品檢驗(yàn)方向進(jìn)一步服務(wù)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈、輻射化妝品檢驗(yàn)方向助力中韓自貿(mào)區(qū)發(fā)展、輻射特種檢驗(yàn)方向填補(bǔ)行業(yè)空白，從而建立起檢驗(yàn)與健康綜合專業(yè)聯(lián)合體。

三、探討產(chǎn)業(yè)鏈需求與組群邏輯

專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)（鏈）的對(duì)應(yīng)關(guān)系：

國(guó)家倡導(dǎo)打造專業(yè)群的目的是使教育全方位服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展，補(bǔ)齊產(chǎn)業(yè)人才缺口。因此，專業(yè)群設(shè)計(jì)者必須對(duì)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展具備足夠敏感性，對(duì)專業(yè)群發(fā)展也具備一定前瞻性，使專業(yè)群建設(shè)緊緊依托產(chǎn)業(yè)發(fā)展，契合產(chǎn)業(yè)鏈需求。本專業(yè)群基于調(diào)研國(guó)家全面產(chǎn)業(yè)及地方區(qū)域產(chǎn)業(yè)兩條產(chǎn)業(yè)鏈進(jìn)行設(shè)計(jì)和布局[4]。

（一）國(guó)家健康產(chǎn)業(yè)鏈前景無(wú)限

目前，我國(guó)健康行業(yè)發(fā)展處于起步階段，預(yù)計(jì)未來(lái)十年，健康產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值占GDP比重將超過(guò)15%，2025年，我國(guó)健康產(chǎn)業(yè)的規(guī)?？赏黄?0萬(wàn)億。未來(lái)大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展有五大趨勢(shì)，其中第二個(gè)趨勢(shì)就是：精準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化。未來(lái)將通過(guò)精準(zhǔn)的檢測(cè)、治療、康養(yǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、專業(yè)化的全生命周期健康的照顧管理系統(tǒng)，本專業(yè)群高度契合健康產(chǎn)業(yè)這一發(fā)展趨勢(shì)[5]。

（二）地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈迅速崛起

吉林省全力打造“一帶一路”向北開(kāi)放重要窗口，建立經(jīng)濟(jì)新常態(tài)、農(nóng)業(yè)新思路，并強(qiáng)調(diào)要把保障糧食安全放在突出位置。目前我省地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈迅速崛起，已經(jīng)構(gòu)建起農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈、科技產(chǎn)業(yè)鏈等經(jīng)濟(jì)發(fā)展新格局，“中韓（長(zhǎng)春）國(guó)際合作示范區(qū)全球推介會(huì)”以“三個(gè)著力”為引領(lǐng)，著力構(gòu)建多領(lǐng)域開(kāi)放合作格局，著力創(chuàng)新中外合作體制機(jī)制，著力建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，全力打造對(duì)外開(kāi)放先行之地，這是加快長(zhǎng)春現(xiàn)代化都市圈建設(shè)、推動(dòng)區(qū)域協(xié)同發(fā)展的重要舉措，本專業(yè)群高度契合長(zhǎng)春地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈。

（三）按產(chǎn)業(yè)鏈打造專業(yè)群，深度契合

專業(yè)群構(gòu)建以服務(wù)于國(guó)家健康產(chǎn)業(yè)、助推地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為雙目標(biāo)，專業(yè)群布局深度契合產(chǎn)業(yè)鏈，具體如圖1所示。

國(guó)家大健康產(chǎn)業(yè)倡導(dǎo)健康生活覆蓋生命全周期照護(hù)，包括集“檢測(cè)”“治療”“康養(yǎng)”于一體，專業(yè)群衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)專業(yè)對(duì)接“檢測(cè)”與“康養(yǎng)”，食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)技術(shù)專業(yè)對(duì)接“檢測(cè)”與“康養(yǎng)”，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)對(duì)接“檢測(cè)”“治療”與“康養(yǎng)”，醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)專業(yè)對(duì)接“治療”與“康養(yǎng)”，專業(yè)群為國(guó)家大健康產(chǎn)業(yè)打造精準(zhǔn)檢測(cè)，構(gòu)建健康生活。

吉林省經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈逐步打造農(nóng)業(yè)、科技、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈，專業(yè)群衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)專業(yè)助推農(nóng)業(yè)、科技產(chǎn)業(yè)鏈，食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)技術(shù)專業(yè)助推農(nóng)業(yè)、科技產(chǎn)業(yè)鏈，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)助推科技、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈，醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)助推科技、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)騰飛積聚力量。

四、分析群內(nèi)專業(yè)邏輯性

專業(yè)集結(jié)成群不僅依托專業(yè)在產(chǎn)業(yè)鏈中的地位，更要理清各專業(yè)在專業(yè)群中內(nèi)在的邏輯關(guān)系，依托專業(yè)互補(bǔ)、互依、互助、互通原則，構(gòu)建新的專業(yè)群邏輯，使專業(yè)群運(yùn)行有秩序。本專業(yè)群從專業(yè)內(nèi)在邏輯性出發(fā)構(gòu)建，并向外延展構(gòu)建成群。

（一）專業(yè)群內(nèi)在構(gòu)建邏輯性

專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)以打造健康生活為中心，健康生活涵蓋健康環(huán)境、健康體質(zhì)及健康食品三方面，各方面均依賴于精準(zhǔn)檢測(cè)技術(shù)，專業(yè)群衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)技術(shù)專業(yè)平行對(duì)應(yīng)于三個(gè)方面，舉三個(gè)專業(yè)精準(zhǔn)檢測(cè)之力定性、定量一級(jí)驅(qū)動(dòng)醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)專業(yè)，再以精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)之力二級(jí)驅(qū)動(dòng)健康生活，四個(gè)專業(yè)緊密結(jié)合，共同面向健康生活行業(yè)高端業(yè)態(tài)崗位培養(yǎng)人才。專業(yè)群校企合作伙伴長(zhǎng)春佰圣檢驗(yàn)公司、吉林省優(yōu)尼普瑞科技有限公司已經(jīng)具備環(huán)境、體質(zhì)、飲食、藥品及食品等全產(chǎn)業(yè)鏈檢測(cè)能力，在與專業(yè)群合作過(guò)程中獲得靈感并計(jì)劃聯(lián)合食品行業(yè)，將涉獵領(lǐng)域向醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)方向延伸，給專業(yè)群辦學(xué)以強(qiáng)大助推動(dòng)力。

專業(yè)群內(nèi)在構(gòu)建邏輯性如圖2。

（二）專業(yè)群邏輯性延展

1.以“精準(zhǔn)檢測(cè)”服務(wù)于現(xiàn)代“精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)”，構(gòu)建人類美好生活

專業(yè)群以服務(wù)于現(xiàn)代“精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)”為組群線索，專業(yè)群布局緊緊圍繞這一理念，具有創(chuàng)新意識(shí)。目前，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，“精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)”是一種新興的醫(yī)療手段。其概念是研究每個(gè)人的健康個(gè)體差異，結(jié)合環(huán)境、生活方式等差異，用于疾病的預(yù)防和治療。概念中提到“研究每個(gè)人的健康個(gè)體差異”——醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)對(duì)個(gè)體進(jìn)行檢驗(yàn)與分析，為疾病診療及健康評(píng)估提供精準(zhǔn)依據(jù)；概念中“結(jié)合環(huán)境”體現(xiàn)重視環(huán)境安全，人與自然的和諧發(fā)展——衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)專業(yè)側(cè)重于環(huán)境檢驗(yàn)，為生存提供健康環(huán)境；“生活方式”則以飲食為代表，民以食為天——食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)技術(shù)專業(yè)為健康人群提供合理膳食規(guī)劃并檢測(cè)食品質(zhì)量確保飲食安全，讓人民吃得安全、吃得營(yíng)養(yǎng)、吃得科學(xué)；最后“疾病的預(yù)防與治療”，藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，從醫(yī)學(xué)角度規(guī)范的飲食對(duì)于疾病的預(yù)防和治療意義重大——醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)專業(yè)“用醫(yī)學(xué)的眼光看飲食”，針對(duì)健康人的醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)有預(yù)防疾病意義，針對(duì)患者的醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)則有治療疾病意義。綜上所述，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)、衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)專業(yè)、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)技術(shù)專業(yè)三個(gè)專業(yè)基本覆蓋生命全周期檢驗(yàn)，并通過(guò)醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)專業(yè)建立合理飲食習(xí)慣，構(gòu)建人類美好生活。

2.以“醫(yī)療衛(wèi)生檢測(cè)”驅(qū)動(dòng)“公共衛(wèi)生檢測(cè)”，實(shí)現(xiàn)資源融通

專業(yè)群中龍頭專業(yè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)歸屬于臨床醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)，是最重要的醫(yī)療衛(wèi)生檢測(cè)專業(yè)之一，其在臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)、寄生蟲(chóng)學(xué)檢驗(yàn)、微生物學(xué)檢驗(yàn)、免疫學(xué)檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)、生物化學(xué)檢驗(yàn)、分子生物學(xué)檢驗(yàn)等領(lǐng)域技術(shù)處于領(lǐng)先地位，行業(yè)發(fā)展也最為迅速，成熟的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)資源可分享于衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)專業(yè)、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)技術(shù)專業(yè)，驅(qū)動(dòng)公共衛(wèi)生檢測(cè)技術(shù)水平的提升，而公共衛(wèi)生檢測(cè)領(lǐng)域檢測(cè)方法則更加寬泛，也為醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)技術(shù)手段提供必要補(bǔ)充，三方面檢驗(yàn)共建檢測(cè)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源融通，拓寬單一檢驗(yàn)專業(yè)辦學(xué)維度，提升學(xué)生的綜合檢驗(yàn)技能，為培養(yǎng)一專多能型檢驗(yàn)人才創(chuàng)造條件。同時(shí)，三方面檢驗(yàn)數(shù)據(jù)資源再共享于醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)專業(yè)，使醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)專業(yè)在循證醫(yī)學(xué)角度有據(jù)可依，建立在精準(zhǔn)數(shù)據(jù)分析基礎(chǔ)上的醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)專業(yè)將更具備辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。

3.將“區(qū)域產(chǎn)業(yè)”與“健康中國(guó)”相結(jié)合，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

吉林省依托資源、環(huán)境、科技優(yōu)勢(shì)，建立了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈、健康產(chǎn)業(yè)鏈，助推健康中國(guó)戰(zhàn)略步伐。專業(yè)群中食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)技術(shù)專業(yè)為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈及食品加工等行業(yè)服務(wù)，衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)專業(yè)則保障資源與環(huán)境安全，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境及醫(yī)藥生產(chǎn)環(huán)境提供保障型人才，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)和醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)專業(yè)則直接對(duì)接健康產(chǎn)業(yè)鏈，專業(yè)建群以地方產(chǎn)業(yè)特色為自身特色，以健康中國(guó)戰(zhàn)略為目標(biāo)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才支持。

綜上所述，構(gòu)建專業(yè)群的模式集群發(fā)展是未來(lái)職業(yè)教育專業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，專業(yè)群建設(shè)要符合產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展，對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈探析組群邏輯，促進(jìn)多專業(yè)交叉互補(bǔ)，工學(xué)結(jié)合，校企融通，為產(chǎn)業(yè)鏈提供高素質(zhì)技術(shù)技能型人才、適用性一專多能型人才、創(chuàng)新性可持續(xù)發(fā)展型人才。

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◎編輯 馬燕萍