李文婷

一、課標(biāo)要求分析

《我和你》是2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)歌，五聲調(diào)式宮調(diào)式，節(jié)奏由四分音符和二分音符組成，曲式結(jié)構(gòu)a a b a，融合濃郁的“中國(guó)元素”，音樂(lè)表達(dá)奧運(yùn)會(huì)讓全人類團(tuán)結(jié)起來(lái)，地球是一個(gè)大家庭，體現(xiàn)了“相互理解、友誼、團(tuán)結(jié)、公平公正”的體育精神。

二、學(xué)情分析

1. 情感特征：學(xué)生創(chuàng)造性思維活躍，喜歡新鮮事物，接受能力強(qiáng)。對(duì)于了解歌曲的創(chuàng)作背景故事有濃厚興趣，能準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感，喜愛(ài)有挑戰(zhàn)性的表演，表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡課堂小樂(lè)器多聲部創(chuàng)編演奏、情景創(chuàng)作表演、簡(jiǎn)單戲劇創(chuàng)作表演等創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2. 知識(shí)技能：學(xué)生演唱能力較強(qiáng)，在齊唱中能看著指揮演唱，懂得調(diào)整自己的聲音，并融入整體和諧的聲音之中。有一定識(shí)譜能力，認(rèn)識(shí)四分音符和二分音符，了解五聲音階，對(duì)曲式結(jié)構(gòu)的分析也有一定了解。但在理解并分析音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情感的作用方面還有待加強(qiáng)。能根據(jù)歌曲進(jìn)行情景表演，但想要上升到戲劇創(chuàng)作還需多加學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3. 學(xué)習(xí)方法：學(xué)生對(duì)即興創(chuàng)編、探究、體驗(yàn)、合作、自主等學(xué)習(xí)方法比較熟悉。能識(shí)譜自學(xué)歌曲，能在柯達(dá)伊節(jié)奏律動(dòng)中演唱，可以在創(chuàng)編多聲部打擊小樂(lè)器伴奏中演唱，等等。運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法對(duì)歌曲進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 審美感知：了解歌曲創(chuàng)作背景，帶著民族自信和世界大團(tuán)結(jié)的感情學(xué)習(xí)和演唱歌曲；找出歌曲的音列，了解五聲音階，找出歌曲的主要節(jié)奏型四分音符和二分音符，并在柯達(dá)伊節(jié)奏律動(dòng)中讀節(jié)奏、唱歌譜；分析歌曲曲式結(jié)構(gòu)a a b a，以及旋律走向?qū)σ魳?lè)情感的作用。

2. 藝術(shù)表現(xiàn)：準(zhǔn)確演唱歌曲，分析曲式結(jié)構(gòu)進(jìn)行強(qiáng)弱處理，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感，演唱中選擇適合歌曲風(fēng)格的小樂(lè)器伴奏。

3. 創(chuàng)意實(shí)踐：創(chuàng)編多聲部打擊小樂(lè)器伴奏，進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景劇創(chuàng)作。

4. 文化理解：了解歌曲創(chuàng)作背景，重溫2008年北京奧運(yùn)會(huì)盛典，表演歌曲以及對(duì)歌曲的五聲音階、曲式結(jié)構(gòu)分析，感受音樂(lè)中的“中國(guó)元素”，增強(qiáng)民族自豪感，體會(huì)音樂(lè)文化與體育文化的完美融合。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：找出歌曲的音列，了解五聲音階，找出歌曲的主要節(jié)奏型四分音符和二分音符，并在柯達(dá)伊節(jié)奏律動(dòng)中讀節(jié)奏、唱歌譜；分析歌曲曲式結(jié)構(gòu)a a b a，以及旋律走向?qū)σ魳?lè)情感的作用。

2. 教學(xué)難點(diǎn)：分析歌曲曲式結(jié)構(gòu)a a b a，以及旋律走向?qū)σ魳?lè)情感的作用；對(duì)歌曲進(jìn)行情景劇創(chuàng)作表演。

五、教學(xué)策略

《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中的藝術(shù)核心素養(yǎng)文化理解中提出：“要有助于學(xué)生在藝術(shù)活動(dòng)中形成正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，尊重文化多樣性，增強(qiáng)文化自信?！北菊n通過(guò)講授法、自主探究、合作學(xué)習(xí)、即興創(chuàng)編等教學(xué)方法，在有感情演唱歌曲、找音列復(fù)習(xí)五聲音階、柯達(dá)伊節(jié)奏律動(dòng)中讀節(jié)奏唱歌譜、創(chuàng)編多聲部小樂(lè)器伴奏、創(chuàng)編情景劇表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，重溫2008年北京奧運(yùn)會(huì)盛典，感受音樂(lè)中的“中國(guó)元素”，增強(qiáng)民族自豪感，體會(huì)音樂(lè)文化與體育文化的完美融合。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、鋼琴

七、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入階段（5分鐘）

1. 教師活動(dòng)

（1）用歌曲中的高潮句作為練聲曲；

（2）圖片導(dǎo)入奧運(yùn)會(huì)和奧運(yùn)五環(huán)的意義并引出歌曲創(chuàng)作背景；

（3）回顧歌曲現(xiàn)場(chǎng)演唱視頻，初步感受歌曲。

2. 學(xué)生活動(dòng)

（1）用曲中高潮句作為練聲曲熟悉歌曲中的難點(diǎn)旋律；

（2）了解奧運(yùn)五環(huán)的含義；

（3）欣賞視頻《我和你》，討論對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的了解；

（4）了解歌曲的創(chuàng)作背景。

3. 評(píng)價(jià)手段：師評(píng)、生評(píng)

【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，通過(guò)回憶和音樂(lè)故事，營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛，激發(fā)愛(ài)國(guó)激情，增強(qiáng)民族自信。

（二）展開(kāi)階段（20分鐘）

1. 教師活動(dòng)

（1）第一次聆聽(tīng)歌曲，感受情緒、速度、節(jié)拍（指導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)的時(shí)候做4/4拍指揮手勢(shì)）；

（2）示范用lu模唱，緊接唱歌詞（注意音色連貫、氣息飽滿、長(zhǎng)音唱滿四拍），練習(xí)歌曲中的大跳音程，總結(jié)其用意（用大跳音程表達(dá)中國(guó)人豁達(dá)的胸懷）；

（3）在律動(dòng)中讀節(jié)奏、唱歌譜，分析歌曲的樂(lè)句劃分；

（4）分析曲式結(jié)構(gòu)a a b a，找到高潮句，畫(huà)旋律線分析高潮句旋律走向?qū)σ魳?lè)情感的作用（音區(qū)在高音位置，表達(dá)中國(guó)歡迎全世界家人的熱情）；

（5）找音列，復(fù)習(xí)五聲音階，了解歌曲的“中國(guó)元素”。歌曲中出現(xiàn)的五個(gè)音是中國(guó)民族的五音宮調(diào)式，對(duì)應(yīng)五個(gè)音分別是宮、商、角、徵、羽。

2. 學(xué)生活動(dòng)

（1）聆聽(tīng)歌曲，做4/4拍指揮手勢(shì)；

（2）第一次學(xué)生跟著教師模唱，第二次用歌詞完整演唱，并練習(xí)歌曲中出現(xiàn)的大跳音程；

（3）做柯律動(dòng)表現(xiàn)歌曲，按照律動(dòng)動(dòng)作的不同總結(jié)出主要的節(jié)奏型：四分音符和二分音符；

（4）找到相同的樂(lè)句a，總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)a a b a，再次演唱歌曲，到高潮句b句的音區(qū)分布；

（5）找出高潮句b句出現(xiàn)的音并邊做手號(hào)邊唱，了解中國(guó)五聲調(diào)式，充滿民族自豪感完整演唱全曲。

3. 評(píng)價(jià)手段：師評(píng)、生評(píng)、自評(píng)

【設(shè)計(jì)意圖】用正確的發(fā)聲方法、演唱姿勢(shì)、氣息、合適的音色、各種形式的演唱表達(dá)歌曲的情感，提升審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)核心素養(yǎng)；分析音樂(lè)要素，感受音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情感的作用，提升審美感知核心素養(yǎng)；通過(guò)對(duì)民族調(diào)式的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的自豪感，以及對(duì)民族文化的自豪和尊重。

（三）拓展階段（10分鐘）

1. 教師活動(dòng)

選擇合適歌曲風(fēng)格的其他藝術(shù)表現(xiàn)形式豐富歌曲（師提供多種課堂打擊樂(lè)器供學(xué)生選擇和節(jié)奏編排，給學(xué)生安排排練的時(shí)間）。

2. 學(xué)生活動(dòng)

（1）討論不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式；

（2）分組進(jìn)行創(chuàng)作。

3. 評(píng)價(jià)手段：師評(píng)、生評(píng)、自評(píng)

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)造性的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，提升藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐核心素養(yǎng)。

（四）結(jié)束階段（5分鐘）

1. 教師活動(dòng)

（1）播放卡塔爾世界杯主題曲，總結(jié)音樂(lè)文化與體育文化的完美融合，師生交流其他奧運(yùn)會(huì)或者其他國(guó)際盛事的主題曲；

（2）采訪式小結(jié)：通過(guò)聆聽(tīng)和歌唱學(xué)到或者感受到什么？

（3）教師總結(jié)：我們都住在地球村，要學(xué)會(huì)尊重和理解不同地區(qū)的文化，發(fā)揚(yáng)自己民族的文化。

2. 學(xué)生活動(dòng)

（1）展開(kāi)討論其他國(guó)際體育賽事中出現(xiàn)的經(jīng)典歌曲；

（2）學(xué)生自由回答。

3. 評(píng)價(jià)手段：師評(píng)、生評(píng)、自評(píng)

【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)音樂(lè)與社會(huì)生活的聯(lián)系，提升學(xué)生文化理解核心素養(yǎng)；交流中總結(jié)自己的收獲，引導(dǎo)學(xué)生理解奧運(yùn)會(huì)舉辦的意義和作為一個(gè)小學(xué)生應(yīng)如何去傳遞和平和傳播自己民族的文化。

八、教學(xué)反思

《我和你》出現(xiàn)在小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)教材上冊(cè)，四年級(jí)學(xué)生的情感感知和意識(shí)形態(tài)開(kāi)始形成，通過(guò)分析作品可以對(duì)這首歌展開(kāi)了解和學(xué)習(xí)，可以增加學(xué)生的愛(ài)國(guó)自豪情懷和對(duì)歌曲旋律的分析能力。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，筆者主要圍繞歌曲的重難點(diǎn)，例如大跳音程、主要節(jié)奏型、分析曲式結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生了解旋律的走向?qū)Ω枨楦械难莩淖饔?，懂得在高潮句旋律上行的時(shí)候用怎樣的力度和情緒演唱以及大跳音程在歌曲中體現(xiàn)的意義和內(nèi)涵，之后再通過(guò)引出五聲調(diào)式去增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，延伸不同文化在音樂(lè)中的交流和碰撞，最后引導(dǎo)學(xué)生尊重文化多樣性。在拓展環(huán)節(jié)，加入學(xué)生不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，以自由分組創(chuàng)編的形式，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的合作意識(shí)，提升創(chuàng)新能力，讓學(xué)生通過(guò)自己的再次創(chuàng)編對(duì)歌曲有新的了解和認(rèn)識(shí)。

在課堂中間的一些預(yù)設(shè)還是需要在之后的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行改善，例如：開(kāi)頭的問(wèn)好旋律音區(qū)比較高，在這之前可以加入簡(jiǎn)單的音程構(gòu)唱練習(xí)，對(duì)聲音進(jìn)行熱身；學(xué)生歌曲演唱時(shí)的音量比較大，在之后的常規(guī)課堂中應(yīng)盡量去強(qiáng)調(diào)學(xué)生在演唱中對(duì)音量的把控，從而有意識(shí)地培養(yǎng)聲音的美感。