黃文芝 趙晶

摘要：張家口學(xué)院以北京攜手張家口冬奧會舉辦為契機，為冬奧會的舉辦儲備了大量“懂文化”的人才。基于此，文章探究構(gòu)建“冬奧會+地方文化傳播”“四聯(lián)動”矩陣式課程體系，包括“公共課+專業(yè)課”聯(lián)動，“第一課堂+第二課堂”聯(lián)動，“內(nèi)涵建設(shè)+條件改善”聯(lián)動，“專業(yè)建設(shè)+黨的建設(shè)”聯(lián)動，為同類院校的特色化發(fā)展提供借鑒經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：冬奧會；地方文化；矩陣式；課程體系

北京攜手張家口獲得2022年冬奧會舉辦權(quán)之后，作為張家口唯一一所市屬本科院校，張家口學(xué)院積極對接冬奧會對人才培養(yǎng)的需求，加大冰雪人才培養(yǎng)力度。2018年，張家口學(xué)院黨委出臺了《關(guān)于服務(wù)冬奧培育辦學(xué)特色的實施意見》，明確指出“培養(yǎng)懂滑雪、懂外語、懂禮儀、懂文化、懂急救的‘五懂復(fù)合型冰雪人才”?！岸幕笔侨瞬排囵B(yǎng)的基底，是復(fù)合型冰雪人才培養(yǎng)強有力的支撐?！岸幕笔紫纫私獾赜蛭幕n程是人才培養(yǎng)目標實現(xiàn)的根本途徑，所以張家口學(xué)院各專業(yè)開展了各具特色的課程建設(shè)，形成了“冬奧會+地方文化傳播”矩陣式課程體系。

一、張家口學(xué)院“懂文化”人才培養(yǎng)的必要性分析

（一）立德樹人引領(lǐng)冬奧會志愿者人才培養(yǎng)

冬奧會舉辦期間，大學(xué)生是志愿者的重要組成力量，根據(jù)張家口學(xué)院服務(wù)冬奧會的辦學(xué)特色，大量體育類、旅游類、語言類、醫(yī)護類等專業(yè)學(xué)生成為冬奧會志愿者。冬奧會籌備階段，張家口學(xué)院共遴選出2532名學(xué)生入選“奔向2022”城市志愿者，選拔96名2022年冬奧會崇禮賽區(qū)滑雪戰(zhàn)隊成員，儲備62名北京2022年冬奧會館校對接專業(yè)志愿者候選人。在前期的冬奧會冰雪人才培養(yǎng)頂層設(shè)計中，張家口學(xué)院將“懂文化”作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，將立德樹人的根本任務(wù)落實到具體的矩陣式課程培養(yǎng)中，讓志愿者全部接受“懂文化”教育，既豐富了志愿者的知識結(jié)構(gòu)，又提高了志愿者的人文素質(zhì)，“懂文化”教育成為志愿者圓滿完成志愿任務(wù)，向世界展示良好志愿者形象的內(nèi)驅(qū)力。

（二）推動大學(xué)生文化自信的知行合一

中國舉辦冬奧會產(chǎn)生的“聚焦”效應(yīng)，提高了張家口的知名度，對張家口學(xué)院的招生產(chǎn)生了一定的正面效應(yīng)。作為冬奧會舉辦地的張家口，地方文化的借勢宣傳在一定程度提高了學(xué)生對地方文化的認知。在前期的課程設(shè)計中，學(xué)生會大范圍參與冬奧會活動，在與游客、賽事人員、媒體人士的接觸中自覺傳播地方文化，形成對地方文化“認知—認同—踐行”的知行合一的良性發(fā)展鏈條。

二、“公共課+專業(yè)課”聯(lián)動

根據(jù)張家口學(xué)院2018至2021年各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案設(shè)計，課程體系主要分為通識教育課程、專業(yè)教育課程、素質(zhì)拓展課程三大模塊，矩陣式課程體系設(shè)置即在三大模塊皆設(shè)計相關(guān)課程，形成矩陣效應(yīng)。第一，通識教育課程模塊。張家口學(xué)院加強“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”中地方文化課程模塊建設(shè)。第二，專業(yè)教育課程模塊。張家口學(xué)院利用專業(yè)選修課自由性大，能拓展專業(yè)知識的特點，開設(shè)與地方文化相關(guān)的課程，如歷史學(xué)專業(yè)開設(shè)張家口地方歷史文化課程，思想政治教育專業(yè)開設(shè)張家口地方紅色文化課程，音樂學(xué)專業(yè)開設(shè)張家口地方戲曲文化課程，美術(shù)學(xué)專業(yè)開設(shè)張家口地方工藝文化課程，形成不同專業(yè)課程設(shè)置的聯(lián)動效應(yīng)。第三，素質(zhì)拓展課程模塊。在社會實踐環(huán)節(jié)，張家口學(xué)院統(tǒng)一設(shè)置地方文化社會實踐項目，并且在各模塊的課程考核中注重能力考核，如旅游管理專業(yè)開設(shè)張家口地方旅游文化課程，以學(xué)生模擬張家口特色景區(qū)講解員的方式進行考核。

（一）公共教育課程模塊設(shè)計——文化通識教育

1.打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列公共必修課程

自2018級開始，張家口學(xué)院以文化為切入點，通過文化育人，弘揚社會主義核心價值觀，如每年開設(shè)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”通識教育必修課程，打造“諸子百家思想”“蔚為大觀的中華語言文學(xué)”“中華文明的歷史傳承”“智慧向上的民俗文化”等模塊，內(nèi)容涵蓋歷史學(xué)、中國語言文學(xué)、美術(shù)學(xué)、音樂學(xué)等學(xué)科，特別是根據(jù)冬奧會的舉辦地和舉辦時間節(jié)點，開設(shè)“大好河山張家口”“璀璨絢爛的中國傳統(tǒng)節(jié)日”模塊，由40多位教師主講56節(jié)生動的文化思想政治課。目前，課程實現(xiàn)全校萬余名學(xué)生100%覆蓋，有效提高了學(xué)生的人文素質(zhì)和文化自信，調(diào)動了學(xué)生傳承文化的能動性。

2.高質(zhì)量開設(shè)“奧運+文化”類公共選修課程

公共選修課程對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，落實“懂文化”培養(yǎng)任務(wù)具有重要意義。自2020年起，張家口學(xué)院開設(shè)冬奧會文化課程，由教授主講，并積極開展教學(xué)改革，“冬奧文化課程開發(fā)與實踐研究”立項2018至2019年度河北省高等教育教學(xué)改革研究與實踐項目，“冬奧文化課程開發(fā)與實踐研究”獲張家口學(xué)院第四屆教學(xué)成果獎一等獎。

3.編制豐富教學(xué)載體的校本教材

張家口學(xué)院組織編寫的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化匯編》作為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”課程的校本教材，系統(tǒng)地梳理了傳統(tǒng)文化的知識點，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承和弘揚提供了載體。

（二）專業(yè)教育課程模塊設(shè)計——非遺地方文化教育

專業(yè)教育課程是落實人才培養(yǎng)方案的重要環(huán)節(jié)，張家口學(xué)院共開設(shè)16門專業(yè)課，如表1所示。

張家口學(xué)院有6個學(xué)院結(jié)合專業(yè)特色開設(shè)相應(yīng)的地方文化課程，課程開設(shè)原則有三個：第一，體現(xiàn)專業(yè)性。如歷史學(xué)專業(yè)開設(shè)萬里茶路與張庫大道、張家口長城類課程，音樂學(xué)專業(yè)開設(shè)張家口地方舞蹈文化、張家口地方音樂文化。第二，將地方文化中入選非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的引入課程建設(shè)。如美術(shù)學(xué)院開設(shè)蔚縣剪紙、康保泥塑等系列專業(yè)課程，其中蔚縣剪紙入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，康保泥塑入選市級非遺項目。第三，引入一線教師進行教學(xué)。如歷史學(xué)專業(yè)開設(shè)的萬里茶路與張庫大道、張家口長城類課程，都是由張家口長城保護管理研究、張家口市文物考古研究所的研究員擔(dān)任。

三、“第一課堂+第二課堂”聯(lián)動

第二課堂實踐教育是在高校教學(xué)計劃和教學(xué)大綱之外的課外活動，是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。第一課堂的主要作用是讓大學(xué)生進行專業(yè)的理論學(xué)習(xí)和研究，而第二課堂由于形式靈活多樣，受時間、空間限制較少，能作為第一課堂的延伸和發(fā)展。

（一）構(gòu)建“聽說讀寫講看”六位一體實踐活動體系

張家口學(xué)院將文化育人與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合，豐富課程思政形式，構(gòu)建“聽說讀寫講看”六位一體的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐活動體系，包括小學(xué)識字寫字聽寫競賽、三筆字書法競賽、中華經(jīng)典文化征文競賽等。張家口學(xué)院通過豐富的學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和實踐能力，使學(xué)生成為弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主力軍，做到文化自信“知行合一”。

（二）營造傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校園氛圍

張家口學(xué)院結(jié)合各專業(yè)特色和人才培養(yǎng)定位，對教學(xué)樓大廳、教室進行整體設(shè)計，營造傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校園氛圍。如文萃樓樓道建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化長廊，展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化七個模塊的代表作品，增強文化帶入感；教室側(cè)墻為彰顯班級自選主題的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化墻；藝馨樓樓道建設(shè)中國古典音樂長廊，包括“宮商角徴羽”元素和《高山流水》《梅花三弄》《夕陽簫鼓》等十大古典音樂作品。

（三）打造傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)生團體

張家口學(xué)院學(xué)生會組織了“藝+工坊”“泐墨書法社”“境垣詩社”“文垣書苑”“弈軒棋社”等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類社團，每年籌辦“書畫展”“風(fēng)飄書香漫校園”“書法藝術(shù)宣講講座”“時光悠悠，紙短情長”等活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。同時，學(xué)生自發(fā)組建項目小組，自覺傳承地方文化。如2017級漢語言文學(xué)學(xué)生開展河北省大學(xué)生“調(diào)研河北”社會調(diào)查活動，開展“河北省非遺傳統(tǒng)民俗手工藝文化傳承——以蔚縣剪紙、豐寧布糊畫、吳橋傳統(tǒng)道具制作為例”課題調(diào)查，調(diào)研成果獲省級二等獎。

四、“內(nèi)涵建設(shè)+條件改善”聯(lián)動

2021年，張家口學(xué)院建設(shè)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實訓(xùn)室，通過改善實踐條件，提高文化育人的教學(xué)效果。教師端通過平臺建立活動專題，展示并講解傳統(tǒng)文化資源，學(xué)生端通過平臺上傳活動作品和作業(yè)。同時，實訓(xùn)室全時段開放，學(xué)生通過全方位沉浸感，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。

五、“專業(yè)建設(shè)+黨的建設(shè)”聯(lián)動

以改革創(chuàng)新精神加強和改進黨建工作是高校改革發(fā)展的重要任務(wù)，高校應(yīng)將專業(yè)建設(shè)與黨的建設(shè)相結(jié)合，通過開拓創(chuàng)新黨建工作解決高校內(nèi)涵發(fā)展問題。張家口學(xué)院圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開展課程思政建設(shè)，創(chuàng)設(shè)新載體，打造新品牌，產(chǎn)出新成果，謀劃新高度。黨建成果“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅定文化自信”獲得張家口市教育系統(tǒng)慶祝建黨100周年優(yōu)秀黨建案例二等獎，“認證視域下漢語言文學(xué)專業(yè)語言類課程思政建設(shè)路徑”獲得省級教學(xué)改革研究與實踐研究項目立項，同時積極謀劃課程思政成果走出校園，申請立項張家口市科協(xié)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化科普基地”。

參考文獻：

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基金項目：張家口學(xué)院校級重點課題，課題編號：ZD2018011。

（作者單位：張家口學(xué)院文法學(xué)院 ）