何啟萌

凌晨四點鐘，見海棠花未眠，小小的花苞搖搖欲墜地掛在枝頭。

它是爸爸前兩天不知從哪里找來的樹苗。剛栽上兩天，枝葉已經(jīng)枯黃了好多，飄飄灑灑地落下，如我的心情。

我打開燈，又思考著昨天發(fā)生的事。一道“套著復(fù)雜外衣實則十分簡單”的物理題讓我望而止步，總以為自己不能做出這么難的題，結(jié)果老師將我叫去稍一點撥，我就明白了。

“這樣簡單的題，以你的能力，不應(yīng)該不會啊，是不是被嚇到了？”老師的話沒有指責(zé)，卻讓我有些羞愧。

我又翻出類似試題，拿出一張紙，細(xì)細(xì)地演算起來。結(jié)果竟不盡如人意，毫無進(jìn)展。我一皺眉頭，尋著老師的思路，再次從頭開始。三四遍之后，發(fā)現(xiàn)題中有個陷阱，而我則跳了進(jìn)去。找到原因后，我繞道而行。算完題，我放下筆，激動地站起來，緊鎖的眉頭舒展開來，眼角彎彎，帶著笑意。原來堅持下去，也沒有那么難。

窗外，淅淅瀝瀝地下起了小雨。海棠樹身微微晃動，枯黃的枝葉飄落，但枝丫伸展著，小小的花苞嬌艷無比。在雨的幫助下，它又煥發(fā)了勃勃生機(jī)。

突然我想起一道曾經(jīng)看了一眼就放棄的物理題，現(xiàn)在打算重新試一下。窗外有風(fēng)，我聽到了樹葉的聲音，好似鼓勵，又仿佛是對我堅持下來的祝賀。我抬眼一望，那花苞鼓鼓的，好像要撐破了，那里面盛著海棠花對綻放的渴望，也有我堅持下去的希望。演算了一整張草紙，結(jié)果卻不盡如人意。我打算嘗試另一種思路。雨漸漸停了，天仍然霧蒙蒙的，像是有什么東西要破土而出。

太陽出來了，從云層中灑下一束光輝，照在海棠樹上，照在窗前我的書桌上。我成功了，我做出了正確答案！窗外的花此刻展露嬌顏。細(xì)嫩的花朵嬌艷欲滴，它也成功了，和我一樣，堅持了下來，有了成熟的模樣。

“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！蔽铱吹竭@句話，想起了窗外的海棠。它經(jīng)歷過生死，成就了更好的自己。堅持下去，這件事，一步也不能退縮。這，才是成熟的模樣！

教師點評

文章最大的特點是運用雙線索行文，將“海棠花努力綻放，重獲新生”和“我堅持下去，解開物理題”同時進(jìn)行敘述。情節(jié)一波三折，結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。語言生動優(yōu)美，環(huán)境描寫運用得當(dāng)，細(xì)節(jié)描寫生動形象。

（指導(dǎo)教師：陳明煥）

責(zé)編：謝奇睿