孟德宏 李張帆

對孩子來說，玩是童年最重要的事情。父母要保護好孩子“玩”的天性，鼓勵孩子玩得精彩，玩得科學，玩出水平，從玩中有所得。

這期雜志的主題和“游戲”有關，我們也來和孩子認識一個“游戲”前最經常出現(xiàn)的字：玩。

以珍貴的心態(tài)玩

“玩”是一個形聲字，左邊是斜玉旁，右邊是“元”?！霸钡淖x音和“玩”很像，它為“玩”提供了聲音元素。左邊的“玉”則為“玩”提供了具體含義。

“玩”在很久以前也寫成“”，左邊是貝字旁，而不管是“玉”還是“貝”，它們都代表了一個意思，即“錢”，換句話說，就是很珍貴的東西。這表明，我們在玩時，其對象并不是一般的東西，往往是珍貴的東西。這種珍貴的特性可能跟物品本身的價值有關，但更重要的是跟玩的人的心態(tài)有關。

也就是說，我們在玩的這個事物本身值不值錢并沒有那么重要，關鍵是我們對這個事物有沒有興趣，喜不喜歡。比如孩子喜歡玩泥巴或者收集石頭、樹枝等，這些東西本身并不值錢，但是在孩子心里，它們就和玉石一樣珍貴。

所以，當孩子表現(xiàn)出對某些事物的興趣，喜歡玩某樣東西時，父母一定要多鼓勵，多支持，這跟事物本身是否貴重與有用關聯(lián)不大，而是在孩子的心中，它就是最好的。

“玩”字的多重含義

“玩”最早的意思是“以手弄玉”，而這個“弄”上面也是一個“玉”，下邊則是一個“廾”，代表左右兩只手?！稗谩痹跐h字中十分常見，如開門的“開”，上面那一橫代表門閂，兩只手把門閂拿開，就是開門，繁體字寫作“開”，外面是門，中間有一個橫門閂，兩只手在底下把門閂拿走，門就開了。所以，“弄”的意思就是手上拿著玉，也就是擺弄玉石。

《說文解字》中這樣解釋“玩”和“弄”兩個字：“玩，弄也。弄，玩也?！彼浴芭焙汀巴妗钡囊馑家粯?，即“擺弄”“玩弄”“把玩”，這種解釋文字的方法叫“轉注”，即用A解釋B，用B解釋A?！稗D注”是漢字的“六書”之一，“六書”是古人總結出的用于解析漢字構形緣由6條規(guī)則，其他5條分別為“指事”“象形”“形聲”“會意”“假借”。父母可以嘗試運用這6條規(guī)則編一些文字游戲與孩子共同玩耍，在玩中認字。

對于“玩弄”，還能從解釋引出“玩”的第二層意思，就是“輕慢”。《尚書·周書·旅獒》中曾記錄：“玩人喪德，玩物喪志?！币馑际峭媾藭适У滦校媾馕飼适е鞠?，這里的“玩”就有輕視、不重視的意思。今天我們常用的成語“玩忽職守”“玩世不恭”等都蘊含著這一含義。這也更說明我們要注重“玩”的心態(tài)，不要輕慢地玩，而要玩得珍貴。

除此之外，我們所玩的東西，也叫作“玩”。比如“古玩”，我們在把玩“古玩”時，其實是在欣賞它。屈原在《九章·思美人》中感嘆道：“惜吾不及古人兮，吾誰與玩此芳草？”意思是痛惜自己生不逢時，未能見到古代的圣君賢人，如今不知能與誰一起欣賞芳草的美，這里的“玩”也是“欣賞”“品味”的意思。所以“玩”也能衍生出第三層意思，就是“品鑒”“欣賞”。

到了今天，“玩”與時俱進，開始引申出“玩?！薄坝螒颉钡囊馑?，包括一切以滿足我們興趣愛好為目的的活動。

“玩”的最高境界

在《論語·雍也第六》中，孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如果能把學習活動當成一種興趣愛好，在玩中學習，那就是玩的最高境界。

在玩中學習不是隨意地玩，而是指將學習與興趣愛好緊密結合在一起玩，玩出所以然。因為興趣和愛好是發(fā)展的內在原動力，激發(fā)并保護孩子的興趣愛好，有利于提升孩子的內在學習動機。當孩子將自己的興趣愛好持續(xù)下去，并與自己的職業(yè)結合到一起，會產生極大的創(chuàng)造潛力，從工作中獲得滿足感，進而在這個領域走得更高、更遠。比如一些科研工作者，他們真正熱愛自己的工作，一頭扎進想要探索的研究中，忘記時間，忘記吃飯，最終收獲成果。還有一些人鉆研自己的興趣愛好，雖不作為賴以生存的工作，但卻玩出了專業(yè)水平。

作為父母，我們要尊重孩子的興趣和愛好，給他們提供好的玩耍環(huán)境，滿足他們玩好的心理需求，鼓勵他們好好玩，科學地玩，玩出水平、玩出境界、玩出精彩，這對他們走好未來的人生助益良多。