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      留守兒童心理問題的表現(xiàn)及應(yīng)對措施思考

      2023-06-25 06:25:39陳華
      青春期健康·青少版 2023年4期
      關(guān)鍵詞:兒童心理兒童家長

      陳華

      【摘要】 留守兒童心理問題主要表現(xiàn)為自卑、抑郁等,其產(chǎn)生的原因主要有家庭環(huán)境不良、父母關(guān)愛缺失、缺乏親情溝通等。留守兒童心理健康問題已成為影響社會和諧發(fā)展的重大因素之一,必須高度重視并積極應(yīng)對,以促進(jìn)其身心健康發(fā)展,為構(gòu)建社會主義新農(nóng)村和全面建設(shè)小康社會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。留守兒童心理問題的產(chǎn)生既有社會原因,也有家庭原因,還有自身因素。要解決好這一問題,需要政府和社會各界的共同參與。

      【關(guān)鍵字】 留守兒童;心理問題;應(yīng)對措施;焦慮情緒

      1留守兒童心理問題主要表現(xiàn)

      留守兒童問題是一個世界性難題,也是我國社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一個新現(xiàn)象。近年來,隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展以及人口流動的加速,留守兒童數(shù)量呈逐年上升趨勢。根據(jù)全國婦聯(lián)的統(tǒng)計,目前全國有農(nóng)村留守兒童697萬人,其中14歲以下的農(nóng)村留守兒童約490萬(數(shù)據(jù)來源:民政部新聞發(fā)布會)。據(jù)不完全統(tǒng)計,每年因家庭變故、父母外出等原因造成的單親家庭超過100萬個。由于長期缺少父母的關(guān)愛和呵護(hù),許多孩子變得性格內(nèi)向、自卑敏感、缺乏安全感,有的甚至出現(xiàn)厭學(xué)、逃課等不良行為。此外,由于與父母分離,很多孩子的情感需求難以滿足,容易出現(xiàn)心理失衡,導(dǎo)致一些青少年走上違法犯罪的道路。以下幾點為留守兒童心理問題的主要表現(xiàn)。

      1.1缺乏安全感

      由于父母長期在外,與子女分離時間較長,孩子對父母的感情就會越來越淡薄,從而造成心理上的不安。他們害怕父母會離開自己,擔(dān)心父母不在身邊時,會被其他小朋友欺負(fù),甚至擔(dān)心父母在外面受到不公平的待遇,從而產(chǎn)生自卑、焦慮的心理。

      1.2孤獨感

      由于缺少父母的關(guān)愛,留守兒童往往感到孤單和寂寞,容易養(yǎng)成內(nèi)向的性格特點。有的孩子不愿與人交流,性格孤僻;也有的孩子因為缺乏親情,內(nèi)心封閉,不善交際,不能適應(yīng)集體生活。

      1.3學(xué)習(xí)壓力

      隨著年齡的增長,孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)逐漸加重,而部分孩子的家庭經(jīng)濟(jì)收入?yún)s相對較低,承擔(dān)孩子的教育花銷存在一定困難。因此,一些學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。

      1.4行為偏差

      由于缺少父母的約束,一些留守兒童的行為往往比較自由散漫,沒有良好的行為習(xí)慣。甚至有的孩子還會經(jīng)常說謊,欺騙家長,或者為了得到自己想要的東西而偷拿別人的東西。

      1.5道德缺失

      在長期的留守生活中,一些孩子的思想品德會出現(xiàn)問題,例如:自私自利,以自我為中心,不懂得關(guān)心他人;有的則變得懶惰、任性,做事沒有計劃,隨心所欲等。

      1.6親子關(guān)系疏遠(yuǎn)

      長期和父母分開,會使親子之間的感情出現(xiàn)裂痕,進(jìn)而影響孩子的心理健康。有些家長認(rèn)為,和孩子在一起的時間少,就不愿意對孩子進(jìn)行批評,結(jié)果使孩子在成長過程中,出現(xiàn)了許多問題,如脾氣暴躁,不聽話,不愛學(xué)習(xí),成績差,不懂禮貌,不尊重長輩等。

      1.7情感脆弱

      對于留守的孩子來說,親情是維系其心理健康的關(guān)鍵因素之一。如果長時間得不到親情的關(guān)懷,那么,他們的情感世界就會十分脆弱,很容易受到傷害,從而導(dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生。

      2留守兒童心理問題產(chǎn)生的根源

      鄉(xiāng)村留守兒童的心理健康問題,已經(jīng)引起了全社會的普遍重視。那么,究竟是什么原因?qū)е铝宿r(nóng)村留守兒童心理問題的產(chǎn)生呢?主要有以下幾方面。

      2.1家庭教育缺位

      農(nóng)村家庭中,父母外出打工,孩子常常由爺爺奶奶或外公外婆照顧。由于老人精力有限,對子女教育往往重視不夠,加之隔代教育觀念陳舊,導(dǎo)致孩子出現(xiàn)各種心理和行為問題。同時,一些家長在孩子面前爭吵不休,甚至拳打腳踢,使孩子長期處于恐懼不安的狀態(tài),極易誘發(fā)心理障礙[1];父母長期外出打工,孩子缺乏關(guān)愛,容易產(chǎn)生自卑感,進(jìn)而導(dǎo)致性格孤僻、內(nèi)向,甚至出現(xiàn)厭學(xué)、逃學(xué)等不良行為,嚴(yán)重的還會引發(fā)各種心理疾病。父母長期在外,孩子得不到應(yīng)有的教育,難以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,從而影響孩子的身心健康發(fā)展。

      由于缺少父母的陪伴和關(guān)愛,孩子與父母之間溝通少,感情淡漠,容易造成情感上的缺失,進(jìn)而誘發(fā)各種心理疾病。比如,有的孩子在遇到困難時,不知道如何向家長求助,久而久之,就會造成親子關(guān)系疏遠(yuǎn)。因為缺少父母的監(jiān)管,有些學(xué)生的自我管理能力比較薄弱,經(jīng)常會出現(xiàn)遲到早退、曠課等現(xiàn)象。長此以往,不僅會影響正常的學(xué)習(xí)秩序,而且會嚴(yán)重影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí),甚至還會對他人造成人身傷害,給社會帶來安全隱患。

      在家庭經(jīng)濟(jì)壓力下,很多家長不得不選擇外出打工掙錢,這必然會導(dǎo)致家庭教育缺位,從而影響孩子的成長。隨著年齡的增長,孩子們開始有了自己的秘密,如果他們的心事無法得到及時疏導(dǎo),部分孩子會出現(xiàn)抑郁癥狀,嚴(yán)重者甚至?xí)l(fā)生自殺行為。由于長時間遠(yuǎn)離家人,再加上親情缺失,這些孩子往往會變得敏感,有時為了引起別人的注意,他們會做出一些極端的行為,如打架斗毆、偷竊等等。因為缺少家人的關(guān)心,許多學(xué)生在學(xué)校里經(jīng)常會感到孤獨寂寞,因此,一部分孩子會產(chǎn)生消極的情緒,甚至?xí)员┳詶墶?/p>

      2.2部分學(xué)校教育失當(dāng)

      學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要場所。但由于部分教師責(zé)任心不強(qiáng),工作作風(fēng)不嚴(yán)、不實,不能很好地履行教書育人的職責(zé),導(dǎo)致一些留守兒童在學(xué)校得不到良好的教育和引導(dǎo),進(jìn)而性格愈加孤僻,情緒波動大,易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。有些學(xué)校只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,忽視了對學(xué)生思想品德和心理健康的教育。部分學(xué)校教師在教學(xué)過程中不能充分了解學(xué)生的內(nèi)心世界,不能給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù),致使一些留守兒童的心理問題得不到及時疏導(dǎo),久而久之,便會出現(xiàn)嚴(yán)重的心理疾病。部分學(xué)校管理方面也存在一定的缺陷,如有的老師對學(xué)生過于嚴(yán)厲,有的老師對學(xué)生過分遷就,這些都會對學(xué)生的教育產(chǎn)生負(fù)面影響,干擾正常的學(xué)習(xí)和生活[2]。

      2.3社會及自身因素

      有的學(xué)生因受環(huán)境的影響,加上某些自身因素,遇到挫折,就變得消沉,意志薄弱,難以承受打擊,從而導(dǎo)致一系列的心理問題。

      3解決留守兒童心理問題的路徑

      留守兒童是父母雙方或一方外出到城市打工,由老人或其他親屬監(jiān)護(hù)的未成年人,他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛和呵護(hù),容易產(chǎn)生心理上的孤獨感、自卑感。那么,對于留守兒童,家長應(yīng)該如何幫助其克服心理問題呢?

      3.1學(xué)校要幫助留守兒童培養(yǎng)良好心理素質(zhì)

      3.1.1幫助留守兒童培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

      一是養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。孩子一般會在晚上21:00~22:00入睡,早上6:00~7:00起床。如果孩子的生物鐘被打亂,不僅會影響身體正常發(fā)育,還會影響智力開發(fā)。因此,在孩子就寢前,家長應(yīng)讓孩子安靜下來,排除一切雜念,全身心放松,安然入睡,并堅持在同一時間起床。這樣有助于建立正常的生理節(jié)律,提高孩子的睡眠質(zhì)量,促進(jìn)身心健康。

      二是培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。要教育孩子養(yǎng)成飯前便后洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣,勤剪指甲,保持衣服干凈整潔,防止病從口入。

      三是培養(yǎng)合理的飲食習(xí)慣。平時要注意給孩子吃一些清淡而富有營養(yǎng)的食物,不要讓孩子吃得過飽,以免加重消化器官負(fù)擔(dān),引起消化不良。同時,還要注意控制零食,避免因飲食無度而導(dǎo)致肥胖,影響身體的生長發(fā)育。

      四是培養(yǎng)正確的勞動觀念。學(xué)??梢宰尯⒆訁⒓邮止趧拥然顒?,既可以增強(qiáng)體質(zhì),又可以使孩子在勞動中體驗快樂,進(jìn)而形成正確的勞動觀念。

      五是要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主性和獨立性,指導(dǎo)他們在生活中學(xué)會自我調(diào)節(jié),如適當(dāng)安排學(xué)習(xí)和休息時間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣:合理安排飲食,保證營養(yǎng)充足;適當(dāng)參加體育鍛煉,強(qiáng)身健體,增強(qiáng)體質(zhì);利用課余時間做一些自己感興趣的事。

      3.1.2加強(qiáng)學(xué)校教育,提高教師思想認(rèn)識

      學(xué)校要通過多種渠道和方式,廣泛宣傳關(guān)愛留守兒童的政策,讓師生充分認(rèn)識到留守兒童問題的嚴(yán)峻性和緊迫性,增強(qiáng)社會責(zé)任感。同時,各中小學(xué)校應(yīng)建立完善的心理健康輔導(dǎo)室、心理咨詢電話等,并配備專職心理輔導(dǎo)教師,對有需要的學(xué)生及時進(jìn)行心理疏導(dǎo)。學(xué)校要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢,強(qiáng)化服務(wù)保障。各中小學(xué)特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué),在日常工作中,應(yīng)注重培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)隊伍,充分發(fā)揮其作用,針對不同年齡階段學(xué)生的特點,提供相應(yīng)的、有針對性的心理咨詢服務(wù)。

      3.1.3加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系,形成合力

      家長是孩子的第一任老師。父母對孩子成長的重要性是不言而喻的。因此,家長應(yīng)該多與學(xué)校的老師溝通。當(dāng)孩子在學(xué)校遇到問題時,要及時向班主任或任課教師反映,共同幫助孩子。班主任要主動與留守兒童的家長聯(lián)系,了解他們的工作和生活情況,建立良好的溝通機(jī)制,及時掌握孩子的思想動態(tài);定期家訪,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,幫助他們解決實際困難,消除他們對父母的思念之情,增強(qiáng)親子之間的感情,讓他們感到溫暖,以減輕他們心中的痛苦。同時,教師還要做好學(xué)生的思想工作,讓學(xué)生明白父母在外工作的艱辛,學(xué)會感恩,懂得回報。在日常的學(xué)習(xí)生活中,教師要多給予他們關(guān)懷,讓他們感受到來自老師的溫暖。

      3.2家長要多進(jìn)行“親情溝通”,消除孩子孤獨感

      家長是孩子的第一任老師,也是孩子成長的重要引導(dǎo)者。因此,要提高家長對子女教育的重視程度,幫助家長掌握科學(xué)的教育方法,提升教育水平。通過開展親子活動,增進(jìn)父母與子女的感情,使家庭成為一個溫暖和睦的港灣。

      3.2.1利用節(jié)假日,進(jìn)行親子活動

      家長可利用節(jié)假日,帶著子女一起外出游玩,或者和孩子共同做一件有意義的事,以增進(jìn)與子女的感情。

      3.2.2多與子女溝通交流

      家長引導(dǎo)孩子正確面對生活中的挫折,鼓勵他們在生活中尋找樂趣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)子女有異常表現(xiàn)時,要及時與學(xué)校取得聯(lián)系,讓老師多加留意,以便及時采取相應(yīng)的措施。

      3.2.3了解子女的內(nèi)心世界

      盡量抽時間陪伴兒女,使孩子們感受到父母就在身邊。?;丶铱纯?,多關(guān)心一下兒女的成長。經(jīng)常向?qū)W校了解子女的思想狀況,為教育好下一代打好基礎(chǔ)。對那些成績較差的孩子,要多加關(guān)心,耐心教導(dǎo),使他們樹立信心,迎頭趕上。

      3.3加強(qiáng)社會支持系統(tǒng)建設(shè),為留守兒童提供心理服務(wù)

      構(gòu)建良好的社會支持體系,對促進(jìn)青少年身心和諧發(fā)展,預(yù)防青少年違法犯罪具有十分重要的意義。首先,政府相關(guān)部門要加大對農(nóng)村地區(qū)未成年人思想道德建設(shè)的投入,完善相關(guān)設(shè)施設(shè)備,為農(nóng)村地區(qū)未成年人提供良好的文化環(huán)境;其次,各中小學(xué)校要結(jié)合實際情況,因地制宜地開展多種形式的校外活動,如“愛心家教”“愛心義賣”“手拉手結(jié)對子”等,讓廣大未成年人感受到來自社會的關(guān)愛;最后,各級媒體也應(yīng)積極宣傳報道,營造全社會關(guān)心愛護(hù)未成年人的良好氛圍。要充分利用各種媒體,采取多種形式開展對青少年心理健康知識的宣傳,增強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識。同時,要加強(qiáng)對青少年的法制教育和安全教育,防止意外傷害的發(fā)生。通過宣傳,讓廣大群眾認(rèn)識到保護(hù)青少年身心健康的重要性,為青少年健康成長營造良好的氛圍。

      各級政府要高度重視和關(guān)心留守兒童的身心健康發(fā)展,切實把留守兒童工作放到重要議事日程上來,采取有效措施,全面做好留守兒童的保障工作,幫助他們克服困難,健康成長。

      要整合資源,充分發(fā)揮社會各界的優(yōu)勢力量,廣泛動員社會力量參與,為農(nóng)村未成年人的成長成才提供更多更好的服務(wù)。一方面,引導(dǎo)人們主動參與關(guān)愛幫扶活動,為留守兒童提供力所能及的物質(zhì)幫助;另一方面,引導(dǎo)人們關(guān)心關(guān)愛農(nóng)村貧困地區(qū)的孩子,為他們學(xué)習(xí)生活提供精神上的支持,讓他們感受到社會的溫暖。

      4小結(jié)

      總的來說,留守兒童心理問題的解決需要社會各方一起出力,其中家庭力量是重中之重,當(dāng)家長經(jīng)常給予陪伴時,可以讓孩子感受到來自父母的關(guān)心,從而消除其內(nèi)心恐懼感,形成良好的社交習(xí)慣,這對他們的健康成長是非常有幫助的??傊?,只要家長、老師、社會都愿意花時間,為解決留守兒童心理問題做出貢獻(xiàn),就一定能幫助孩子們走出心理困境。

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]江榮華.農(nóng)村留守兒童心理問題現(xiàn)狀及對策[J].成都行政學(xué)院學(xué)報.2006,14(1):71-72.

      [2]周宗奎,孫曉軍,劉亞,等.農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展與教育問題[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版).2005(1):71-79.

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