喬欣　鮑敬敬　高健

美育是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)及審美的重要途徑，高校美育是美育與高等教育的交叉結(jié)合，是對心靈的美化，使其審美觀更健康，道德情操更高尚。新時期，高校美育工作也面臨諸多挑戰(zhàn)與問題，如何創(chuàng)新突破已成為高校亟須解決的問題。

《美育維度的高校思想政治教育研究》（段虹、徐苗苗著，2022年1月中國社會科學(xué)出版社出版）一書從美育視角分析了高校思想政治教育工作，闡述了美育與思想政治教育的關(guān)系，以及其價值功能、理論基礎(chǔ)與實現(xiàn)路徑，為研究高校美育下的思想政治教育工作提供了新思路。

思路一：建構(gòu)“美育+專業(yè)”的課程體系

正如《美育維度的高校思想政治教育研究》一書所言，高校美育必須建構(gòu)完整而科學(xué)的課程體系，以及相應(yīng)的評價指標(biāo)和評價體系，作為“美育學(xué)”，其應(yīng)具備美育基本理論、藝術(shù)修養(yǎng)、思想史及實踐等知識體系。當(dāng)然，僅有這還不夠，還應(yīng)具有社會學(xué)、馬克思主義理論、教育學(xué)、美學(xué)等學(xué)科知識、內(nèi)容及方法論，使其成為綜合性的交叉學(xué)科。

培養(yǎng)人才、科研、傳承和創(chuàng)新文化、服務(wù)社會等是高校的基本職能，利用其學(xué)科門類及專家學(xué)者，進(jìn)而組建交叉學(xué)科的團(tuán)隊，探索、論證美育學(xué)的學(xué)科門類與學(xué)科方向，據(jù)此開發(fā)出全新的美育教材，使美育更加專業(yè)化、學(xué)科化和規(guī)范化。

思路二：以美育+傳統(tǒng)文化生成新價值取向

美育教育具有特殊性和專業(yè)性。高校美育傳播的載體主要是藝術(shù)教育，并輔以相關(guān)藝術(shù)活動?！睹烙S度的高校思想政治教育研究》一書指出，藝術(shù)課程是高校美育的重要課程，高校要加大其課程占比，使學(xué)生能夠在課堂中最大限度地接觸和了解美學(xué)。這與傳統(tǒng)高等教育內(nèi)容和形式較為一致，終極目標(biāo)都是實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

為此，高校美育要充分理解和挖掘中華傳統(tǒng)文化中的美學(xué)價值因素，借助審美教育，明確藝術(shù)教育與美育培養(yǎng)的差異，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，將傳統(tǒng)文化的美學(xué)因素融入美育培養(yǎng)中，并將獲取美的能力滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中。高校要秉承立德樹人和培根鑄魂的人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與個人創(chuàng)新能力互相融合的新模式，把學(xué)生的理想信念、價值觀念、人生目標(biāo)等與美學(xué)教育相結(jié)合，使其互相促進(jìn)，充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨特優(yōu)勢及美學(xué)魅力，全面塑造學(xué)生個體，培育出擁有超高社會責(zé)任感和適應(yīng)社會發(fā)展的新時代青年。

思路三：打造教改+師資+實踐的新培養(yǎng)格局

社會的多元化發(fā)展帶來的審美和文化的多元化，這對高校人才培養(yǎng)的要求更高。高校不斷探索培育美育人才，并持續(xù)深入實踐，以基于自身發(fā)展實際選擇適合本校發(fā)展的美育新模式。而改革課堂教學(xué)、優(yōu)化師資隊伍和注重社會實踐是開創(chuàng)美育培養(yǎng)新格局的關(guān)鍵要素。

《美育維度的高校思想政治教育研究》一書認(rèn)為，全程育人要以課堂教學(xué)為依托，構(gòu)建完善的藝術(shù)教育體系，并延伸此教育體系。在培養(yǎng)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生審美能力的同時，在全校推廣審美教育體系，使其成為比較完善的美育課程教育體系。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)是塑造美育思維的基本條件，高校要依托建構(gòu)完善的美學(xué)概念及藝術(shù)理論幫助學(xué)生掌握美學(xué)知識，提高其專業(yè)知識學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而提升其藝術(shù)素養(yǎng)。但對美育培養(yǎng)而言，高校要充分利用思政課程和通識課程對學(xué)生審美人格的影響去培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。高校美育課程教學(xué)體系要以培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞力為根本，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)和藝術(shù)欣賞中感受文化魅力和藝術(shù)魅力，進(jìn)而更深入地理解美和感受美，在潤物細(xì)無聲中塑造其精神人格。

當(dāng)然，任何教育都離不開優(yōu)秀師資，美育同樣如此。高校要深挖專家教授、管理人員中的優(yōu)秀人才，打造多元化優(yōu)質(zhì)師資隊伍，實現(xiàn)專業(yè)課教育、日常生活教育的協(xié)同發(fā)展與專兼結(jié)合，進(jìn)而創(chuàng)新美育培養(yǎng)新模式。此外，高校還應(yīng)注重與企業(yè)、行業(yè)協(xié)同助力，豐富美育實踐平臺，積極推動同校外文化機(jī)構(gòu)的合作，拓展實習(xí)和實訓(xùn)平臺，并緊抓社會人才需求，及時調(diào)整培養(yǎng)策略，發(fā)現(xiàn)高校美育培養(yǎng)的不足與優(yōu)勢，制定針對性的改革創(chuàng)新，利用平臺構(gòu)建新實踐體系，進(jìn)而打開高校全程美育培養(yǎng)的新格局。

總之，《美育維度的高校思想政治教育研究》一書論述嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，為新時代高校美育教育提出了新思路，更為高校美育教育研究帶來重要啟發(fā)。

[課題名稱：新時代高校美育育人路徑創(chuàng)新實踐研究（項目編號：SQ2023219）成果]

（喬欣/河北科技大學(xué)講師；鮑敬敬/河北師范大學(xué)博士在讀，河北科技大學(xué)講師；高健/河北科技大學(xué)講師）