張力

● 20世紀(jì)70年代至今，全球發(fā)生了五次與教育、學(xué)習(xí)相關(guān)的革命性變化。20世紀(jì)70年代，終身學(xué)習(xí)理念提出；20世紀(jì)80年代，新信息技術(shù)革命興起；20世紀(jì)90年代，世界貿(mào)易組織特別約定的服務(wù)貿(mào)易，更新了教育和學(xué)習(xí)的支付方式；21世紀(jì)第一個(gè)十年以來，以可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向啟動(dòng)教育和學(xué)習(xí)發(fā)展模式的革新；21世紀(jì)第二個(gè)十年至今，網(wǎng)絡(luò)教育和人工智能開始重塑教育和學(xué)習(xí)的環(huán)境與業(yè)態(tài)。

● 我國目前已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，且教育結(jié)構(gòu)由欠發(fā)達(dá)逐步趨向發(fā)達(dá)狀態(tài)。未來，我國大中小學(xué)在校生人數(shù)還將逐漸出現(xiàn)“雙曲線形”，這意味著年輕人接受完高中階段教育后有三條路可選：先升學(xué)再就業(yè)、先就業(yè)再升學(xué)、邊工作邊學(xué)習(xí)，這將成為學(xué)習(xí)型社會(huì)的常態(tài)。我們有理由相信，中國特色社會(huì)主義的教育現(xiàn)代化，一定會(huì)是有利于全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代化。

聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署每年都會(huì)根據(jù)預(yù)期壽命、受教育年限和生活水平三項(xiàng)指標(biāo)發(fā)布人類發(fā)展指數(shù)（HDI）。2012年，我國排在第101位；2021年，我國排名上升至第79位。這是非常了不起的進(jìn)步。

● 要正確理解教育、科技、人才在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家中的地位作用，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的使命和任務(wù)，準(zhǔn)確把握?qǐng)?jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)的相互關(guān)系。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵，人才是根本。教育優(yōu)先發(fā)展，重在夯實(shí)人力資源深度開發(fā)基礎(chǔ)；科技自立自強(qiáng)，重在堅(jiān)持獨(dú)立自主持續(xù)開拓創(chuàng)新；人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，重在鞏固發(fā)展優(yōu)勢(shì)贏得競爭主動(dòng)權(quán)。

● 伴隨著學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國的建設(shè)，基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育將相互融通，正規(guī)教育、非正規(guī)教育、非正式學(xué)習(xí)將相互銜接。

職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育的高質(zhì)量發(fā)展，將通過終身學(xué)習(xí)立交橋、服務(wù)網(wǎng)格化、數(shù)字化學(xué)習(xí)、人工智能介入、戰(zhàn)略結(jié)盟、產(chǎn)學(xué)研一體化等，與外部創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈、人才鏈密切對(duì)接。