邵麗麗

摘要：《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，培養(yǎng)音樂專業(yè)學(xué)生養(yǎng)成善于觀察、勤于思考、樂于探索、勇于創(chuàng)新的習(xí)慣和品質(zhì)，掌握必需的現(xiàn)代信息技術(shù)，具有較好的人文素養(yǎng)，具備一定的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。為了發(fā)展學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，同時將社會主義核心價值觀有機地融入音樂課程教學(xué)中，教師既要勉勵學(xué)生守正，又勉勵學(xué)生勇于創(chuàng)新。信息技術(shù)被有效地運用于守正教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生堅定青年志向、樹立遠(yuǎn)大理想、筑守愛國之情、堅守民族之魂；運用于創(chuàng)新教學(xué)中，讓學(xué)生對樂理知識掌握得更扎實、對視唱方法掌握得更精準(zhǔn)，練耳訓(xùn)練效果更明顯，起到了事半功倍的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)手段 中職音樂教學(xué) 守正創(chuàng)新

習(xí)近平總書記在2020年教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜易剷现赋觯骸耙偨Y(jié)應(yīng)對新冠肺炎疫情以來大規(guī)模在線教育的經(jīng)驗，利用信息技術(shù)更新教育理念、變革教育模式?！笨倳浀闹v話，為信息技術(shù)與現(xiàn)代教育融合應(yīng)用指明了方向，讓我有了大膽嘗試的勇氣。將信息技術(shù)運用于中職音樂教學(xué)中，使學(xué)生對守正創(chuàng)新有了更直接、更深刻的認(rèn)識，對改善教學(xué)效果、促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)產(chǎn)生了積極的影響。

守正，即“正本清源”，是對優(yōu)秀成果的堅持與傳承。創(chuàng)新，即“創(chuàng)造革新”，是秉承新理念、采用新技術(shù)、運用新理論，將某項事物推至更高的發(fā)展階段。音樂是人類最具普遍性和最具有感染力的藝術(shù)形式之一，是人類精神生活的有機組成部分。音樂藝術(shù)的守正創(chuàng)新要求人們既要繼承與發(fā)揚原有的優(yōu)秀的藝術(shù)形式與成果，又要緊跟時代的發(fā)展、契合時代的審美、滿足時代的需要進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新。為了發(fā)展學(xué)生的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，同時將社會主義核心價值觀有機地融入音樂課程教學(xué)中，教師既要勉勵學(xué)生守正，又要勉勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，使學(xué)生在守正的過程中源源不斷地汲取中華優(yōu)秀音樂藝術(shù)中的力量，在創(chuàng)新的過程中孜孜不倦地追求音樂藝術(shù)發(fā)展的更高目標(biāo)。

一、日常教學(xué)中信息技術(shù)手段有哪些

信息技術(shù)主要是指利用電子計算機和現(xiàn)代通信手段實現(xiàn)獲取信息、傳遞信息、存儲信息、處理信息、顯示信息、分配信息等的相關(guān)技術(shù)。隨著科技進(jìn)步與技術(shù)創(chuàng)新，現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展，并被廣泛地應(yīng)用于現(xiàn)代生活各個領(lǐng)域，便捷了人們的生活方式，提高了人們的工作效率，在一定程度上節(jié)約了成本。譬如，從過去的飛鴿傳書到當(dāng)下的電子郵件，信息技術(shù)彰顯了現(xiàn)代科技的無限魅力與獨特優(yōu)勢。

當(dāng)然，信息技術(shù)也很快走進(jìn)了現(xiàn)代教學(xué)?，F(xiàn)代教學(xué)中將信息技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，突出信息技術(shù)化手段的優(yōu)勢利用。具體運用有：（1）教學(xué)資源獲取更加便捷。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源異常豐富。教師可以從網(wǎng)絡(luò)上獲取各種資源，進(jìn)而進(jìn)行優(yōu)化、整合，從而實現(xiàn)為我所用。（2）教學(xué)呈現(xiàn)更加直觀。教師可以將拍攝的圖片及精彩的教學(xué)視頻直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。教師可以將抽象的事物具體形象化，學(xué)生在課堂上通過較為直觀的形式接觸到真實的過程，提高學(xué)習(xí)的主動性，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)的完美結(jié)合。（3）師生互動更加充分。教學(xué)APP、小程序、智慧課堂設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，逐步實現(xiàn)搶答、答案提交、自動分析等功能，課堂上師生互動更加充分。

二、信息技術(shù)手段在音樂教學(xué)守正中的應(yīng)用

（一）堅定青年志向

習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出：“廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢作敢為又善作善成?！敝新殞W(xué)校學(xué)生正是朝氣蓬勃、茁壯成長的青年一代。他們的志向至關(guān)重要，決定著他們的求學(xué)之路、成人成才之道。作為音樂學(xué)科教師，在貫徹立德樹人根本任務(wù)的同時，也要貫徹音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的實現(xiàn)，培養(yǎng)青年人昂揚向上的積極態(tài)度。在教學(xué)過程中，我借助信息技術(shù)手段，上網(wǎng)搜索“青春勵志歌曲”，網(wǎng)頁上立即顯示“青春勵志歌曲排行榜前十”“十大青春勵志歌曲”等內(nèi)容。我點開后，里面的歌詞一目了然，我立即進(jìn)行了篩選，我選取了《隱形的翅膀》這首歌，我覺得歌詞與我所執(zhí)教班級的學(xué)生很吻合。因為中職學(xué)校的學(xué)生，多數(shù)在初中階段成績不是很突出，這些學(xué)生在學(xué)業(yè)上不是太順利，受到一些挫折，需要堅強，需要目標(biāo)，更需要希望與夢想。于是，我通過“酷狗”音樂盒，將歌曲下載下來，反復(fù)吟唱，認(rèn)真?zhèn)湔n，領(lǐng)會歌詞含義。課堂教學(xué)時，我借助班級“多媒體教學(xué)一體機”設(shè)備教學(xué)生學(xué)唱這首歌。我還向?qū)W生解讀了歌詞的含義，學(xué)生領(lǐng)會歌詞大意后，演唱時格外投入、格外深情?！拔抑?，我有一雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……留一個愿望，讓自己想象”，從學(xué)生的歌聲中，聽出了他們對未來充滿信心，堅定了人生志向。

（二）樹立遠(yuǎn)大理想

理想是精神之“鈣”，是人的精神向?qū)?，為人生指明了奮斗的方向，是個體成長的燈塔，是不斷前行的風(fēng)向標(biāo)。理想也始終是音樂藝術(shù)中最富感染力的主題。自古至今，遍尋中外，閃爍著理想光芒的音樂作品始終被人們追尋與推崇。因此，中職音樂教學(xué)的守正應(yīng)該永遠(yuǎn)信守理想的光芒。教師要在課堂教學(xué)中讓學(xué)生感受到理想主題音樂所傳遞出來的力量，尤其是學(xué)生在面臨困難與挫折時，要學(xué)會用音樂治愈自己。發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂作品中的理想內(nèi)涵，感受音樂佳作中理想的力量，我利用“全民K歌”“酷狗唱唱”等APP鼓勵學(xué)生認(rèn)真練習(xí)《我要飛得更高》《孤勇者》等富含理想元素的勵志歌曲。學(xué)生在認(rèn)真練習(xí)的過程中，教師對其進(jìn)行細(xì)心的指導(dǎo)，學(xué)生用情用技演繹歌曲時，才會深入地思考每一句歌詞、曲調(diào)的內(nèi)涵，才會深刻地理解其寓意，才會獲得啟迪、產(chǎn)生期望。學(xué)生經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，達(dá)到一定水準(zhǔn)后，教師可以錄制作品，在課堂上進(jìn)行播放，并對學(xué)生的演唱技巧進(jìn)行點評，使音樂課程教學(xué)回歸到要求學(xué)生對音樂技藝的掌握上來。同時，作品被播放后，學(xué)生會擁有成就感與榮譽感。跳躍的音符、婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)閃動著青年人對未來的渴望，對夢想的執(zhí)著。

（三）筑守愛國之情

愛國主義情感永遠(yuǎn)是最深沉、最厚植的情感。音樂藝術(shù)始終煥發(fā)著強烈的愛國主義生機與活力，人們可以從一首首愛國主義音樂作品中感受到詞、曲作者對祖國、家鄉(xiāng)、人民最無私、最深沉的愛。因此，中職音樂教學(xué)的守正就應(yīng)該堅持筑守愛國之情。教學(xué)中選用了很多適合青少年的愛國主義音樂作品，如《祖國頌》《不忘初心》《我和我的祖國》《誰不說俺家鄉(xiāng)好》等。這些歌曲都是極具時代感與代表性的愛國主義歌曲，像《我和我的祖國》《誰不說俺家鄉(xiāng)好》等歌曲學(xué)生們也耳熟能詳，甚至可以輕聲跟唱。但是，即便如此，大多數(shù)學(xué)生并不了解每首歌曲的創(chuàng)作背景。我上網(wǎng)查閱了愛國主義歌曲的創(chuàng)造背景，挖掘音樂作品背后的故事。我將查找到的歌曲創(chuàng)作背景及故事的相關(guān)視頻文件上傳到線上學(xué)習(xí)平臺供學(xué)生自由學(xué)習(xí)。愛國主義歌曲的創(chuàng)作背景介紹能夠強化音樂作品的感染力，能夠拓展學(xué)生的知識面，能夠促使學(xué)生以一種更為適合的演唱風(fēng)格來詮釋音樂作品所傳達(dá)出來的情感。

（四）堅守民族之魂

民族的魂魄是民族精神。中華民族的魂魄是在五千多年的文化積淀與熏陶下形成的民族品格。中華民族的優(yōu)秀民族品質(zhì)是優(yōu)良的民族精神、崇高的民族氣節(jié)、高尚的民族情感和良好的民族禮義的總和。中職音樂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生廣泛地涉獵具有鮮明民族風(fēng)的音樂作品，進(jìn)一步理解中國作為多民族國家的包容與博大。在音樂課堂上，我利用信息技術(shù)為學(xué)生打造了一個民族音樂空間。民族音樂空間以一首獨具特色的民族音樂風(fēng)格的音樂作品為核心，向外延展，將民族唱法、民族樂器、民族舞蹈、民族音樂經(jīng)典作品等涵蓋在內(nèi)。民族音樂空間的呈現(xiàn)形式可以是教師精心制作的主題視頻，以音樂作品為主線，串聯(lián)起其他的音樂知識和技藝，使學(xué)生對民族音樂有系統(tǒng)、整體的認(rèn)識。例如，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱蒙古族民歌《遼闊的草原》時，講解蒙古族民族的特征，并節(jié)選片段，印證教師的講解內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生理解。除此之外，教師還可以在課堂上詳細(xì)地介紹蒙古族樂器——馬頭琴，讓學(xué)生欣賞具有代表性的馬頭琴演繹的音樂作品。一節(jié)課下來，學(xué)生對蒙古族音樂有了全面、系統(tǒng)的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生探尋少數(shù)民族文化的熱情。

三、信息技術(shù)手段在音樂教學(xué)創(chuàng)新中的應(yīng)用

（一）讓學(xué)生對樂理知識的掌握更扎實

中職音樂樂理知識內(nèi)容十分豐富，包括音的認(rèn)識、音高、音調(diào)、音程、記譜法、節(jié)奏與節(jié)拍以及各種記號等，初學(xué)者容易混淆，然而這些知識的掌握，對學(xué)習(xí)其他音樂技能又起到基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，所以學(xué)生必須牢固掌握。因此，音樂教學(xué)中，樂理知識就成了重點，同時是難點。我在教學(xué)中嘗試借助信息技術(shù)手段來輔助教學(xué)，取得了很好的效果。

我在教學(xué)五線譜、簡譜記譜法中音符的名稱、形式與時值時，通過動漫展示，學(xué)生非常直觀地看到了五線譜中的全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的音符形狀變化。同時，配上口訣“全音符，空符頭，沒有符干連著頭；二分音符空符頭；四分音符黑符頭；八分音符黑符頭，一條尾巴長又黑；十六分音符黑符頭，兩條尾巴長又黑”。這種“漸進(jìn)式”的符號變化，對于學(xué)生來說，更容易識記與理解。另外，北師大版教材中，在樂理知識板塊還設(shè)置了“鞏固練習(xí)”“單元達(dá)標(biāo)檢測”等內(nèi)容。于是，我在教學(xué)中用手機對這些內(nèi)容進(jìn)行拍照，然后用手機與多媒體同屏的方式進(jìn)行展示，讓學(xué)生作答。對于難以掌握的知識點還進(jìn)行多頻次反復(fù)呈現(xiàn)。通過這種方法，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固樂理知識，從而讓學(xué)生對所學(xué)的樂理知識掌握得更加扎實。

（二）讓學(xué)生對視唱方法的掌握更精準(zhǔn)

中職音樂教學(xué)，吹拉彈唱自然不可或缺。中職音樂教學(xué)中視唱教學(xué)至關(guān)重要，尤其是對視唱方法的掌握非常關(guān)鍵。無升降號調(diào)視唱、一個升號的各調(diào)式視唱、一個降號的各調(diào)式視唱、簡譜視唱，內(nèi)容很多，學(xué)生掌握起來不容易。我在教學(xué)無升降號調(diào)視唱《蜜蜂蜜蜂你找啥》時，在注重由易到難逐步練習(xí)的前提下，我通過多媒體播放了《蜜蜂蜜蜂你找啥》音樂，讓學(xué)生感悟、熟悉整體節(jié)奏，先做節(jié)奏練習(xí)，再進(jìn)行視唱。

隨著我們學(xué)校的先進(jìn)信息化裝備——錄播教室投入使用，這對于我們視唱教學(xué)幫助更大，我對視唱教學(xué)課堂進(jìn)行了全程錄制，然后從頭到尾回看一遍，分析教學(xué)環(huán)節(jié)中的不足，提出修改意見，不斷修正、完善，從而提高我的視唱教學(xué)水平，讓學(xué)生更加精準(zhǔn)地掌握視唱方法。

（三）練耳訓(xùn)練效果更明顯

中職音樂課程教學(xué)中，練耳是培養(yǎng)學(xué)生聽辨及模唱能力的重要途徑。音樂聽寫旨在豐富和提高學(xué)生的內(nèi)在聽覺，加深其對樂譜的實際理解和音響效果的想象力。練耳教學(xué)過程中，我遵循循序漸進(jìn)的原則，從聽辨音高、節(jié)奏入手，逐步實施模唱訓(xùn)練、音程訓(xùn)練，但由于學(xué)校整體課時有限，統(tǒng)一訓(xùn)練的次數(shù)受到限制，練耳的效果不是很理想。

通過與同行交流，我嘗試將信息技術(shù)EarMaster軟件運用到教學(xué)中，借助此軟件來幫助學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生也可以通過手機下載，在課余時間進(jìn)行練耳，突破課堂教學(xué)時間的局限，這正是信息技術(shù)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的典型案例，也是現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的生動體現(xiàn)。同時，網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，可以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。教學(xué)中，我通過視頻播放在北京舉辦的世界第十三屆殘奧會的主題歌《和夢一起飛》，聽覺、視覺沖擊力都很強。當(dāng)劉德華與韓紅動情地歌唱著，那優(yōu)美的歌聲表達(dá)了人們對同一個世界、同一個夢想的美好追求。讓我們對人類追求美好的夢想有了更深的理解，更是看到了生命在跨越磨難中閃現(xiàn)的美麗光芒，讓我們真切地感受到音樂的震撼。

信息技術(shù)是計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，滲透到社會生產(chǎn)生活的方方面面，使人們的生產(chǎn)生活以及學(xué)習(xí)都發(fā)生了翻天覆地的變化，應(yīng)用于現(xiàn)代教學(xué)中更是讓課堂教學(xué)如虎添翼。中職音樂課程守正創(chuàng)新目標(biāo)的實現(xiàn)，需要教師更新理念、大膽創(chuàng)新、勇于改革、敢于探索，將更多科學(xué)、高效、適宜的教育方法與技術(shù)引入課程教學(xué)之中。

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責(zé)任編輯：唐丹丹