王斌

摘 要：山東省圖書館尼山書院充分發(fā)揮圖書館的樞紐作用，在特定時期開展以節(jié)日、節(jié)氣、季節(jié)為主題的時節(jié)閱讀推廣活動。文章根據(jù)我國時節(jié)的特點，分析了時節(jié)閱讀推廣的必要性，闡述了時節(jié)閱讀推廣的分類和山東省圖書館尼山書院的時節(jié)閱讀推廣實踐，探究了時節(jié)知識對少兒閱讀和成長的積極作用，以期為其他圖書館開展時節(jié)閱讀推廣工作提供借鑒。

關(guān)鍵詞：圖書館；時節(jié)閱讀推廣；少兒閱讀推廣

中圖分類號：G250?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1003-1588（2023）05-0005-03

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有時代性、包容性、體驗性，體現(xiàn)在人們生產(chǎn)生活的方方面面。2021年9月26日，山東省文化和旅游廳印發(fā)了《山東省文化和旅游廳積極推進二十四節(jié)氣傳統(tǒng)文化弘揚傳播實施方案》，明確指出鼓勵各級公共圖書館、文化館、博物館、美術(shù)館、非遺展示傳習所等公共文化場館（所）和旅游景區(qū)、旅游休閑度假區(qū)、鄉(xiāng)村旅游點加大傳播、推廣二十四節(jié)氣等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化力度，不斷完善、豐富服務(wù)方式，為群眾提供多維度、個性化的文化選擇；通過知識普及、藝術(shù)展示、閱讀推廣、互動體驗、講座交流等方式，詮釋二十四節(jié)氣的豐富內(nèi)涵，更好地讓人們理解和感知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2009年，中國圖書館學會科普與閱讀指導委員會更名為中國圖書館學會閱讀推廣委員會，確定了圍繞閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀質(zhì)量、閱讀能力、閱讀效果開展閱讀推廣活動的方針［1］。閱讀既是人們獲取知識的基本途徑之一，也是人們獲取信息、處理信息、認識世界，以及提升思維、審美能力的重要途徑。圖書館是組織開展閱讀推廣活動的主要場所，應(yīng)響應(yīng)有關(guān)部門的號召，營造閱讀氣氛，搭建閱讀平臺，開展閱讀活動，傳播推廣二十四節(jié)氣等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。時節(jié)閱讀推廣活動即圖書館在特定的時令節(jié)氣開展的，以弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目的閱讀推廣活動，活動形式包括典禮、演講、表演等［2］。近年來，山東省圖書館尼山書院根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)氣特點組織開展了多次與時節(jié)相關(guān)的體驗式閱讀推廣活動，取得了較好的閱讀推廣成效，形成了具有我國文化特色的時節(jié)閱讀推廣模式。

1 時節(jié)閱讀推廣的必要性

1.1 為什么要開展時節(jié)閱讀推廣活動

我國人民尊崇道法自然，所謂天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不說［3］。分時閱讀是我國古代讀書人經(jīng)過長期苦讀總結(jié)出來的一種符合我國人民生活習俗，順應(yīng)自然發(fā)展規(guī)律的閱讀理念，即按照一天中的早、中、晚三個時間段，一年中的春、夏、秋、冬四個季節(jié)，選擇合適的時節(jié)進行閱讀的閱讀理念，理應(yīng)得到傳承和發(fā)揚。

1.2 時代發(fā)展的需要

農(nóng)耕文明奠定了我國的物質(zhì)基礎(chǔ)，二十四節(jié)氣作為農(nóng)業(yè)耕作的指導性歷法，對農(nóng)民耕種和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)興旺起到了重大作用。習近平總書記指出：“中華文明根植于農(nóng)耕文明。從中國特色的農(nóng)事節(jié)氣，到大道自然、天人合一的生態(tài)倫理；從各具特色的宅院村落，到巧奪天工的農(nóng)業(yè)景觀；從鄉(xiāng)土氣息的節(jié)慶活動，到豐富多彩的民間藝術(shù)；從耕讀傳家、父慈子孝的祖?zhèn)骷矣枺洁徖锸赝?、誠信重禮的鄉(xiāng)風民俗等，都是中華文化的鮮明標簽，都承載著華夏文明生生不息的基因密碼，彰顯著中華民族的思想智慧和精神追求?！币虼?，圖書館開展時節(jié)閱讀推廣工作，宣傳推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是時代發(fā)展的需要。

1.3 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的需要

節(jié)氣是一種具有社會價值的，集中了勞動人民智慧的，我國特有的民族文化，已深深融入我國人民的日常生活，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生活化、習慣化的具體體現(xiàn)?，F(xiàn)代人如果想切實傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就必須閱讀相關(guān)書籍資料。圖書館可通過時節(jié)閱讀推廣的方式為人們提供時段性、知識性、精準性、實踐性的服務(wù)，為人們高效檢索、閱讀相關(guān)書籍提供便利，推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。

2 時節(jié)閱讀推廣的種類劃分

2.1 按時間劃分

時節(jié)閱讀推廣可按以下時間節(jié)點進行劃分：一是按季節(jié)劃分。圖書館應(yīng)根據(jù)一年四季在氣候、習俗、保健、飲食等方面的不同，開展具有季節(jié)特點的時節(jié)閱讀推廣活動，提高讀者的閱讀興趣。二是按節(jié)氣劃分。圖書館根據(jù)節(jié)氣特點開展的閱讀推廣活動與根據(jù)季節(jié)特點開展的閱讀推廣活動大致相同，但內(nèi)容更加豐富、形式更加多樣、分類更加細致，能有效引導讀者領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。三是按節(jié)日劃分。節(jié)日大多為值得紀念的重要日子，是一種民俗文化，圖書館根據(jù)節(jié)日特點開展閱讀推廣活動可充分展現(xiàn)我國優(yōu)秀的道德觀念和道德行為，為人們學習民俗知識、體驗傳統(tǒng)文化提供平臺。

2.2 按圖書類別劃分

在開展時節(jié)閱讀推廣工作的過程中，圖書館應(yīng)仔細歸納總結(jié)我國時節(jié)特點和文化特色，根據(jù)各地季節(jié)特點、生活規(guī)律、人文習慣、地域風俗、農(nóng)耕生產(chǎn)、健康養(yǎng)生、文化傳承、節(jié)日習俗、歷史演變、家風教育等的不同開展館藏資源分類整理工作，以有效開展具有針對性的閱讀指導服務(wù)，滿足讀者的閱讀需求，提高館藏資源利用率。

2.3 按活動形式劃分

閱讀推廣活動是圖書館為保障人們的閱讀權(quán)利，培養(yǎng)人們的閱讀習慣，提高人們的閱讀興趣，推動全民素質(zhì)提高而開展的活動，是一種典型的、人為策劃的活動［4］。按活動形式劃分的時節(jié)閱讀推廣注重靜態(tài)獲取和動態(tài)參與，其中，靜態(tài)獲取是指閱讀、交流等以獲取知識為目的的行為，動態(tài)參與是指參觀、制作、演示等以實踐為目的的活動。圖書館以多種形式開展時節(jié)閱讀推廣活動，可有效提升活動效果。

3 山東省圖書館尼山書院的時節(jié)閱讀推廣實踐

3.1 閱讀推廣與節(jié)氣體驗活動

節(jié)氣體驗活動是圖書館閱讀推廣工作的重要內(nèi)容。圖書館作為全民閱讀推廣的主陣地，應(yīng)通過多種手段引導讀者養(yǎng)成閱讀習慣，充分利用館藏資源優(yōu)勢搭建閱讀平臺，推廣傳統(tǒng)民俗文化，創(chuàng)新閱讀理念和閱讀推廣形式，以個性化的閱讀推廣服務(wù)滿足讀者的多元化閱讀需求［5］。山東省圖書館尼山書院是以“圖書館+書院”模式建設(shè)的試點單位，組織開展了以全民參與為活動目標的節(jié)氣體驗活動，提高了讀者的閱讀興趣和閱讀能力。山東省圖書館尼山書院每年都會開展春節(jié)民俗體驗周、禮射與時節(jié)等系列活動30余場次。春節(jié)民俗體驗周活動的內(nèi)容包括射藝、投壺、制作中藥代茶飲、制作花燈、健身養(yǎng)生操、猜燈謎等。禮射與時節(jié)活動的內(nèi)容包括元旦射禮展、元宵射花燈、清明射柳、端午射五毒、中秋射金的等，其中，最能體現(xiàn)人文與自然、文化與教育、風俗與傳承的活動為清明射柳活動，活動參與者折柳、戴柳、射柳，后著漢服游公園，不僅增進了人與人之間的感情，還拉近了人與自然的距離，有效傳承了中華傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣文化習俗。山東省圖書館尼山書院開展的節(jié)氣體驗活動吸引了大量讀者參與，已成為其他圖書館的參考案例之一。

3.2 與社會力量合作開展活動

3.2.1 與專業(yè)團隊合作。山東省圖書館尼山書院與中華傳統(tǒng)禮射團隊、雕版印刷團隊和國樂團隊合作開展了形式多樣的閱讀推廣活動，通過廣泛宣傳推廣，中華傳統(tǒng)禮射和雕版印刷這兩個項目現(xiàn)已成功入選省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。山東省圖書館尼山書院與專業(yè)團隊合作，在節(jié)氣、節(jié)日等時間節(jié)點開展禮射展演、傳統(tǒng)文化進校園、國樂演奏等活動，受到廣大讀者的一致好評，有效推廣了儒家文化及齊魯文化。

3.2.2 與正規(guī)機構(gòu)合作。與專業(yè)團隊相比，正規(guī)機構(gòu)的管理、架構(gòu)和運營等機制更加規(guī)范，有助于圖書館開展系統(tǒng)、規(guī)范的閱讀推廣活動，打造閱讀推廣品牌。山東省圖書館尼山書院經(jīng)過多方考察，與夫子書院合作開展時節(jié)體驗活動，以講解、互動、手工、獎勵等形式的活動吸引少兒讀者參與，有效推廣了親子閱讀；與明倫書院合作開展淑女課堂活動，內(nèi)容豐富，互動性強，受到廣大女性讀者的青睞。

4 時節(jié)知識對少兒閱讀和成長的促進作用

聯(lián)合國教科文組織制定頒布并于1994年修訂的《聯(lián)合國教科文組織公共圖書館宣言》指出，公共圖書館服務(wù)的核心應(yīng)該是與信息、掃盲、教育和文化密切相關(guān)，主要使命為養(yǎng)成并強化兒童早期的閱讀習慣，激發(fā)兒童和青年的想象力和創(chuàng)造力，加強文化遺產(chǎn)意識，提高藝術(shù)鑒賞力，促進科學成就和科技創(chuàng)新等［6］。山東省圖書館尼山書院根據(jù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及山東省的時節(jié)、風俗特點，策劃開展了“節(jié)氣、節(jié)日與濟南故事”“童蒙禮儀與人文素養(yǎng)”等活動，營造了濃厚的閱讀氛圍，有助于少兒讀者學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熟悉家鄉(xiāng)的風土人情與人文風貌，在節(jié)氣更替的過程中領(lǐng)略大自然的魅力。

5 結(jié)語

山東省圖書館尼山書院根據(jù)我國傳統(tǒng)文化、民間風俗、時節(jié)特點等開展時節(jié)閱讀推廣活動，創(chuàng)新了閱讀推廣活動形式，有效引導讀者在提高閱讀興趣的同時，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，尤其是對少兒讀者的成長具有積極的促進作用，值得其他圖書館學習借鑒。

參考文獻：

［1］ 王波.中外圖書館閱讀推廣活動研究［M］.北京：海洋出版社，2017：5.

［2］ 錢軍，蔡思明，張思瑤.書香滿園：校園閱讀推廣［M］.深圳：海天出版社，2017：107.

［3］ 蔡思明，江少莉，陳欣，等.分時閱讀［M］.深圳：海天出版社，2020：4.

［4］ 李偉.高校閱讀推廣活動策劃流程研究［J］.新世紀圖書館，2013（11）：57-59.

［5］［6］ 王余光.圖書館閱讀推廣研究［M］.北京：朝華出版社，2015：241，259.

（編校：馮耕）