陳棟　蘇妮

2019年1月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》并指出，要牢固樹立新發(fā)展理念，服務(wù)建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系和實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要，對(duì)接科技發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，優(yōu)化學(xué)校、專業(yè)布局，深化辦學(xué)體制改革和育人機(jī)制改革，以促進(jìn)就業(yè)和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，鼓勵(lì)和支持社會(huì)各界特別是企業(yè)積極支持職業(yè)教育，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

近年來(lái)，寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，通過(guò)校企合作、產(chǎn)教融合，不斷創(chuàng)新機(jī)制、提高質(zhì)量，形成了協(xié)同育人、協(xié)同創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展的新格局，不僅為學(xué)院的發(fā)展賦能續(xù)航，也為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。

寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院：

構(gòu)建校企合作新格局 打造協(xié)同育人新生態(tài)

聚焦產(chǎn)業(yè)需求 構(gòu)建校企合作新體系

寶雞是西部工業(yè)重鎮(zhèn)，陜汽集團(tuán)、寶石機(jī)械、秦川機(jī)床、中鐵寶橋、寶鈦集團(tuán)等一大批“國(guó)字號(hào)”的裝備制造企業(yè)是各行業(yè)的翹楚，同時(shí)也為技能人才就業(yè)提供了廣闊的舞臺(tái)和無(wú)限可能。

“校企合作、產(chǎn)教融合是職業(yè)院校的辦學(xué)特色。學(xué)校應(yīng)結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，構(gòu)建產(chǎn)教融合、校企合作的協(xié)同育人體系和有效機(jī)制，促進(jìn)改革發(fā)展?！睂氹u職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)張永良說(shuō)。

近年來(lái)，寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)院教育教學(xué)實(shí)際，按照“擴(kuò)容增量、提質(zhì)培優(yōu)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、突出特色”的總體思路，形成特色鮮明的校企協(xié)同育人模式，充分激發(fā)和釋放學(xué)院在專業(yè)建設(shè)、“三教”改革、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)等方面的活力，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供智力支撐和人才保障。

寶雞職院緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)，建成西部地區(qū)首個(gè)市域產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)中心——寶雞（國(guó)際）職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)中心，形成了“一基地、八中心”的職業(yè)教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，為西部地區(qū)和全國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才提供了良好條件。

該院醫(yī)學(xué)院辦學(xué)歷史悠久，為省內(nèi)外輸送了大量醫(yī)護(hù)技的專業(yè)人才。多年來(lái)，醫(yī)學(xué)院堅(jiān)持“2+1”人才培養(yǎng)模式，立足醫(yī)療行業(yè)，根據(jù)母嬰、養(yǎng)老等新興行業(yè)需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位培養(yǎng)。

醫(yī)學(xué)院教務(wù)科科長(zhǎng)孫蕓說(shuō)：“我們按照校內(nèi)仿真實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、臨床跟崗實(shí)踐的一體化模式培養(yǎng)，讓學(xué)生從入校到出校門的整個(gè)過(guò)程完全對(duì)接崗位?！?/p>

醫(yī)學(xué)院2020級(jí)護(hù)理專業(yè)學(xué)生周靜告訴記者：“學(xué)院對(duì)我最大的幫助就是在專業(yè)技能方面提供了很多平臺(tái)，讓我們?nèi)メt(yī)院各科室見(jiàn)習(xí)并參與實(shí)際操作，同時(shí)還組織我們參與公益活動(dòng)，這些都是最好的培養(yǎng)?！?/p>

三年內(nèi)，寶雞職院學(xué)生在全省技能大賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)141項(xiàng)，在全國(guó)技能大賽中獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)5項(xiàng)。學(xué)院2022屆畢業(yè)生就業(yè)率為95.49%，位于全省高職院校前列。

傳承工匠精神 打造校企合作新機(jī)制

張永良說(shuō)：“我們針對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)教育，將職業(yè)技能和工匠精神融合培養(yǎng)，積極開展大師工匠進(jìn)校園活動(dòng)，這是我們校企合作的一個(gè)重要內(nèi)容和方式?！?/p>

學(xué)院聘請(qǐng)國(guó)家、省、市級(jí)優(yōu)秀高技能人才，在校內(nèi)建立技能大師工作室，充分發(fā)揮優(yōu)秀高技能人才在帶徒傳技、技能攻關(guān)、技藝傳承、技能推廣、文化傳承等方面的重要作用。

寶雞機(jī)床集團(tuán)有限公司裝備鉗工、高級(jí)技師田浩榮是全國(guó)勞動(dòng)模范、陜西省首席技師，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼。田浩榮自2019年起為寶雞職院學(xué)生講授數(shù)控裝調(diào)與維修實(shí)訓(xùn)課，在教學(xué)中，他堅(jiān)持把企業(yè)的新技術(shù)、新規(guī)范、新工藝教授給學(xué)生，讓學(xué)生掌握行業(yè)的最新信息。

田浩榮說(shuō)：“制造業(yè)需要有知識(shí)、有技能的年輕人撐起來(lái)?！彼J(rèn)為，學(xué)生應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)識(shí)實(shí)業(yè)對(duì)國(guó)家的重要性，把技術(shù)技能職業(yè)的成長(zhǎng)通道打開。

“師傅帶徒弟，是從事技術(shù)工種長(zhǎng)久以來(lái)的慣有模式。”劉湘賓作為陜西省勞動(dòng)模范、三秦工匠、全國(guó)技術(shù)能手，只要一有時(shí)間就琢磨培養(yǎng)方案，將自己總結(jié)出來(lái)的絕技、絕招，毫無(wú)保留地編寫在培訓(xùn)教材里，手把手地教給徒弟。劉湘賓說(shuō)：“擇一事，終一生。盡精微，致廣大。我會(huì)盡己所能，毫無(wú)保留，通過(guò)面對(duì)面交流、手把手傳授、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)培養(yǎng)等方式，傳絕技、教真招?！?/p>

學(xué)院充分發(fā)揮“大師工匠”的示范引領(lǐng)和激勵(lì)作用，引導(dǎo)全院師生強(qiáng)化技能成才、技能報(bào)國(guó)、技能改變生活的意識(shí)和理念，推崇勞動(dòng)光榮、技能寶貴、愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精、追求卓越的精神品質(zhì)和價(jià)值導(dǎo)向，不斷提升“三全育人”的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

深化產(chǎn)教融合? 開創(chuàng)校企合作新局面

學(xué)院高度重視產(chǎn)教融合、校企合作在人才培養(yǎng)工作中的突出作用，以“共建、共管、共享、共贏”的理念引領(lǐng)產(chǎn)教融合發(fā)展，借力行業(yè)企業(yè)建設(shè)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，進(jìn)行“現(xiàn)代學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式改革。與企業(yè)開展訂單式培養(yǎng)、企業(yè)員工培訓(xùn)等多方面的合作，先后與省內(nèi)外400余家大中型企事業(yè)單位建立了合作關(guān)系，累計(jì)建立校外實(shí)習(xí)基地270余家，開設(shè)各類訂單班54個(gè)，基本實(shí)現(xiàn)了開設(shè)專業(yè)校企合作項(xiàng)目全覆蓋。

寶雞職院在重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等領(lǐng)域，建立了與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相融合的現(xiàn)代職業(yè)教育專業(yè)體系，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈打造專業(yè)群，形成了緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈的育訓(xùn)體系。依托重點(diǎn)龍頭企業(yè)，加大多方資源融合力度，探索合作共贏、持續(xù)發(fā)展的體制機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源高度共享，讓學(xué)生、教師和企業(yè)在合作中普遍受益。

“教育一方面聯(lián)系著千家萬(wàn)戶的未來(lái)，一方面聯(lián)系著民族復(fù)興的福祉，怎么重視都不為過(guò)。”寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記蘇永興認(rèn)為，作為一所扎根區(qū)域，服務(wù)社會(huì)的高職院校，“要建立資源共享、合作共贏的效益鏈接機(jī)制，應(yīng)注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”。

職業(yè)教育一頭連著教育、一頭連著產(chǎn)業(yè)，是教育事業(yè)中與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最直接、最緊密的部分，對(duì)于推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，以“雙高”院校建設(shè)為契機(jī)，全面深化教育教學(xué)改革，深入推進(jìn)產(chǎn)教融合校企合作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，走出了一條產(chǎn)教融合、校企共贏的辦學(xué)發(fā)展道路。