• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      數(shù)字化技術(shù)支持下的語言文字運用教學探究

      2023-07-12 02:18:13郭鋼劉成
      新教育·綜合 2023年7期
      關(guān)鍵詞:高考備考語言文字運用數(shù)字化技術(shù)

      郭鋼 劉成

      【摘要】數(shù)字化技術(shù)已然成為語文教育教學改革中的重要助力,教師要發(fā)揮自己的主導作用,借助數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢,把教學內(nèi)容進行全方位的整合,“延伸”語言教學,“整合”語言教學,“輸出”語言教學。

      【關(guān)鍵詞】數(shù)字化技術(shù);語言文字運用;高考備考

      《普通高中語文課程標準(2018年版)》強調(diào)引領(lǐng)學生在真實的語言運用情境中,通過自主語言實踐,利用數(shù)字化技術(shù)積累語言經(jīng)驗,進而將其轉(zhuǎn)化為具體的學習方法和策略。通過學習,學會辨識、分析、比較、歸納和概括基本的語言現(xiàn)象,具備較強的語言文字運用的能力,進而形成良好的科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),為將來的學習和自我發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

      數(shù)字化時代,有人提出了“混合式學習”,把傳統(tǒng)教學方式的優(yōu)勢和數(shù)字化或網(wǎng)絡(luò)化學習的優(yōu)勢結(jié)合起來。教師的角色就是引導、啟發(fā)、監(jiān)控整個教學過程,引導學生提高利用不同媒介獲取信息、處理信息、應用信息的能力,主要引導學生理解多種媒介運用對語言的影響。同時,在教學中,教師要能靈活而恰當?shù)剡\用多媒體教學資源,使學生在預設(shè)的情境中獲得求知欲和知識,進而在提高學習效率和改善學習效果方面有明顯的進步。

      語言文字運用是語文學習的重要板塊,它呈現(xiàn)于課本,實際來源于生活。日常生活中它無處不在,而我們在教學過程中往往將其脫離生活本身,課堂語文與生活語文脫鉤,于是本來形象、簡單、日常的內(nèi)容被無形中轉(zhuǎn)化為抽象、復雜、深奧的知識。這樣導致學生的思維被固化,不但不會遷移,而且自然認為語言文字就是課本的語言文字,“只道水清如許”“不知活水源頭”,學習效果自然大打折扣。作為高考的一塊“試驗田”,語言文字運用的“動態(tài)性”是事實存在的,這符合它本身的特點,但就因為它的平面細小、立體駁雜,也就給教學提供了廣闊的空間。老師就可以充分利用其優(yōu)勢,分解課時規(guī)劃,利用數(shù)字化媒介,做到事半功倍,于無聲處完成教學。

      一、借助數(shù)字化媒介“延伸”語言文字教學

      在數(shù)字化教學環(huán)境下,利用豐富的信息化資源,可以打破時空限制,在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行適當拓展,創(chuàng)設(shè)實踐情境,引導學生進行自主學習,幫助學生實現(xiàn)語言的靈活運用。

      如以病句專題的教學為例。以往教學中,往往在復習到病句專題的時候,老師通過方法指導和大量訓練加以“灌輸”,想提高學生辨析、修改病句能力卻收效甚微。其實,辨析和修改病句考查的是學生對語言的感知能力、分析能力、辨別能力和糾錯修改能力,要做好這類題目就要了解病句的常見類型,掌握辨析修改病句的方法。其實平時多加留意不難發(fā)現(xiàn),病句就在我們身邊—無論是在日常生活中,還是在信息媒介里。

      作業(yè)設(shè)計:

      請同學們留意并搜集身邊出現(xiàn)的病句,可以是微信朋友圈、廣告廣播、影視作品等,可記錄、可拍照,并作出初步診斷并加以修改。組內(nèi)合作,匯總篩選,以幻燈片的形式呈現(xiàn),班內(nèi)展示交流。

      交流呈現(xiàn):

      1.朋友圈里的病句。

      示例:某日清晨,某同學抬頭看到天邊美麗的朝霞,忍不住拍照發(fā)圈,配文:“看到今天早晨的朝霞,心情很愉悅!”

      這里是成分贅余,“朝霞”即“早晨的云霞”,和前面的“早晨”重復,應刪除“早晨”二字。原本是圖美、心情美,結(jié)果發(fā)個朋友圈讓人感覺到的卻是美中不足。

      2.微信群、廣播里的病句。

      示例:某中學食堂微信群信息“歡迎新老師生前來就餐”。

      一種理解為“歡迎新老師生/前來就餐”——“歡迎新老師、新同學前來就餐”;另一種理解是“歡迎新老師/生前/來就餐”。這就是典型的表意不明,有歧義造成的。

      示例:某校廣播站廣播通知。

      廣播甲:“昨天下午有同學在籃球場丟失一個黑色錢包,請拾到者速送至廣播站認領(lǐng)?!?/p>

      廣播乙:“昨天下午有同學在籃球場丟失一個黑色錢包,請失主速送至廣播站認領(lǐng)?!?/p>

      “拾到者”怎么能“認領(lǐng)”,“失主”又怎么能“送至”?兩次廣播都不對,不合事理,前后矛盾。而且“速送”顯示態(tài)度生硬,不夠禮貌。

      3.影視劇的病句。

      同學們搜集了很多影視作品中的病句,僅以電視劇《知否知否應是綠肥紅瘦》為例:

      林噙霜對盛老爺說:“還有六姑娘,也是老太太手上的掌上明珠?!?/p>

      “掌上明珠”就是拿在手掌里的珠子,多比喻父母極疼愛的女兒,這里“手上”二字成分贅余,應刪除。

      揚州知府來祝賀盛老爺出嫁女兒時說:“恭喜啊,小女不錯,嫁個好人家呀?!?/p>

      古代“小女”屬于謙稱,只能形容自己的女兒,而稱別人家的女兒要使用尊稱“令愛”,這里就屬于謙敬失當,不合語境。

      二、借助信息媒介“整合”語言文字教學

      教師要充分利用數(shù)字化技術(shù)對教學內(nèi)容進行加工、創(chuàng)新,結(jié)合教材范例和知識框架實現(xiàn)對教學內(nèi)容的組合和升華。數(shù)字化技術(shù)能幫助教師更好地詮釋和體現(xiàn)教學內(nèi)容的多樣性、復雜性和靈活性。比如圖文轉(zhuǎn)換,老師把生活化的語言文字信息加以前期制作、剪輯,把語言文字“嵌入”到圖片里邊去,注意從現(xiàn)象到本質(zhì)的整合安排,然后再呈現(xiàn)給學生。

      教師也可以在學案設(shè)定和課堂教學上引導學生使用網(wǎng)絡(luò)自主學習。不論是哪種教學方式,都應該給學生自主學習的空間,而教師的主要作用是學習框架的設(shè)定、學習過程的參與與監(jiān)督、學習方法的引領(lǐng)和學習困難的輔助解決。教師在學案設(shè)計上要加入通過網(wǎng)絡(luò)解決問題的步驟或提示等內(nèi)容;課堂上,教師要檢驗學生利用網(wǎng)絡(luò)解決問題的完成情況,并將使用網(wǎng)絡(luò)的方法引入到課堂教學中來。

      教師也要努力將最新信息技術(shù)成果應用到學生學習中來。讓學生首先熟悉這些技術(shù)的使用方法,師生要選擇、摸索出學生愿意接受且容易接受的方法,要節(jié)約成本、要方便快捷,更要關(guān)注學生的學習興趣,還要努力做到學習效果的立竿見影。有條件的學校也可以配備多媒體互動教學系統(tǒng)、校園教育信息化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、各類教學APP輔助系統(tǒng),如小七學伴、微信課堂等。不具備條件的學校,可以利用微信群等途徑輔助教學和學習。

      三、借助數(shù)字化媒介“輸出”語言文字教學

      在語文數(shù)字化教學實踐中,教師利用網(wǎng)絡(luò)交互平臺的便利條件,從學習任務的布置到學習評價的落實,真正實現(xiàn)生生互動、師生互動,讓學生在語文課程學習中提升思維的深刻性、批判性和靈活性,以實現(xiàn)思維品質(zhì)的提升。

      比如,教師用“七天網(wǎng)絡(luò)”APP發(fā)布作業(yè),學生在“七天學伴”上完成作業(yè)。選擇題自動批閱,主觀題教師線上手動批閱,教師可在主觀題留下評語。批閱完成后,軟件自動生成量化分析,學生可查閱成績、存在問題與分析、教師評語。學生完成作業(yè)后,可在線查閱答案,通過微信群觀看易錯題講解微課,網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,及時解決學習中出現(xiàn)的問題,個性化、自主化學習得以實現(xiàn)。教師同時也根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)對學生的答題情況進行分析,跟進強化學生易錯知識點教學,及時查缺補漏。還可以變換題型、題干或角度命制習題,檢查學生在思維方法、知識體系、能力呈現(xiàn)等方面出現(xiàn)的問題,并及時糾偏、修正。

      以成語學習為例。高考中詞語辨析加大了考查的力度,由選擇題轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^題,這對積累提出了更高的要求。課本中的積累要和生活的積累相結(jié)合,要以作業(yè)的形式鼓勵、督促、檢查學生的積累情況,真正實現(xiàn)家校聯(lián)動,這樣不但減輕了學生的學習負擔,也降低了學生的學習壓力。

      作業(yè)設(shè)計:

      1.請根據(jù)廣告中的成語諧音寫出原成語。

      碟碟補休(影碟廣告)、無鞋可及(鞋業(yè)廣告)、快治人口(口腔藥廣告)、喝喝有名(酒業(yè)廣告)……

      2.指出下面影視劇中的成語誤用。

      《新還珠格格》中紫薇設(shè)計了一款頂上是碗狀的帽子,可以將蹴鞠放在里面頂著跑,當時紫薇小燕子她們說:“這叫無所不用其極。”

      “無所不用其極”這個詞形容為了達成目標,什么手段都用得出來,什么壞事都可以做,為達目的不擇手段,是個貶義詞,不能用來形容人為了成功非常努力。

      3.在一個個微信群里,有人拋來一張圖片,又或是一組聊天記錄。下面是群成員的聊天記錄,其中所使用的成語錯誤的一項是( )。

      A“我們這個群真是各種信息參差不齊啊!”

      B“上面的有些說法和事實是大相徑庭的?!?/p>

      C“其實其中不少消息未待正式辟謠,已經(jīng)不攻自破了?!?/p>

      D“但是現(xiàn)實打臉,未能阻止謠言的紛至沓來?!?/p>

      答案選A,因為“參差不齊”是形容很不整齊或水平不一。用于“信息”不合語境。

      如教師推薦學生利用假期讀小說《人世間》或觀看改編成的電視劇,就可以設(shè)計語言文字語用的“一拖三”組合作業(yè):

      改編自梁曉聲的同名小說的電視劇《人世間》A“火”了,好評不斷,_____(高潮迭起、跌宕起伏)。作者梁曉聲做客B“學習強國”,與讀者分享了自己的人生經(jīng)歷。對于《人世間》的創(chuàng)作初衷,他想讓C“80后”至“00后”的年輕一代知道爺爺輩們是怎樣伴隨著中國改革開放,____(篳路藍縷、砥礪前行)。他認為D“改革開放不是嘉年華”,工人階級用自己的肩膀扛起了時代重壓,改革開放的車輪從他們緩緩彎下的脊背上駛過。

      《人世間》通過筆下人物的刻畫描寫,對這些人物日常生活的全方位、多維度的展現(xiàn),在人物時代成長中體現(xiàn)作為獨立個體的人在生活的磨礪中互相理解與依靠的過程。

      (1)選括號里的成語填到文中橫線處。

      (2)文中畫橫線的部分有語病,把修改好的句子拍照上傳。

      (3)判斷文中ABCD四處引號的用法各是何種類型?

      教師要與時俱進,善于發(fā)現(xiàn)、勤于思考,利用好合適的數(shù)字化技術(shù)多媒介資源,合理布置好語言文字運用類型的家庭作業(yè),讓學生在輕松、愉悅的氛圍中完成任務。老師或者學生都可以設(shè)計一些“小題”,利用一些軟件平臺推送給學生作為家庭作業(yè)。還可以在假期鼓勵學生觀察生活,以小組為單位命制有關(guān)語言文字方面的題目,利用以上軟件、平臺推送給班級同學,互相交流、討論。充分實踐自主、合作、探究的學習方式,有效提高學生理解分析能力、鑒賞評價能力、表達應用能力。

      總之,在高中語文教學中教師要創(chuàng)設(shè)語文學習的情景,堅持以學生為主體,教師要充分發(fā)揮引領(lǐng)和主導作用,善于抓住數(shù)字化技術(shù)能激發(fā)學生學習積極性的優(yōu)勢,培養(yǎng)和提高學生動手能力,幫助學生深化語言文字的理解和感悟,從而促進學生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

      【參考文獻】

      [1]中華人民共和國教育部.普通高中語文課程標準[S].北京:人民教育出版社,2018.

      [2]沈金江.高中語文“混合式學習”初探[J].中國信息技術(shù)教育,2009(10).

      [3]戶曉萌.如何運用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)提升高中語文教學質(zhì)量[J].中國新通信,2022(04).

      (基金項目:本文系海南省教育科學規(guī)劃專項課題“指向核心素養(yǎng)的語用專題有效性備考研究”的研究成果,課題編號:QJH202110077)

      猜你喜歡
      高考備考語言文字運用數(shù)字化技術(shù)
      如何指導高三學生應對生物三輪強化訓練
      新一代(2016年18期)2017-03-23 11:19:59
      新考綱下高考化學試題的新寵——化工流程題
      “語言文字運用”能力檢測試題
      高考備考中要重視“STS”的教學
      數(shù)字化室內(nèi)設(shè)計教學理念與方法的相互滲透
      廣播電視發(fā)射機數(shù)字化改造
      商情(2016年40期)2016-11-28 12:03:20
      數(shù)字化技術(shù)在房地產(chǎn)檔案管理中的運用
      資治文摘(2016年7期)2016-11-23 02:07:50
      基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護策略研究
      試論高考舞蹈藝術(shù)生的訓練策略
      讓說明文教學洋溢濃濃的語文味
      永州市| 利辛县| 延边| 肥东县| 射洪县| 彭阳县| 南昌县| 菏泽市| 渭源县| 涞水县| 合阳县| 和政县| 柳州市| 姚安县| 巧家县| 元谋县| 孟连| 正镶白旗| 保定市| 大关县| 赞皇县| 景洪市| 九寨沟县| 靖江市| 澄江县| 文化| 定陶县| 新宾| 吉林省| 两当县| 榆树市| 缙云县| 临泽县| 滨海县| 边坝县| 宜黄县| 杂多县| 侯马市| 全州县| 东兰县| 上虞市|