陳婷

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

福樓拜拿來一個(gè)杯子，問莫泊桑：“這只玻璃杯里裝滿了什么？”

莫泊?？戳丝?，說：“先生，里面什么也沒裝?！备前堇^續(xù)問：“真的什么也沒裝嗎？”莫泊桑仔細(xì)看了看，然后再肯定地說：“玻璃杯里什么也沒裝?！备前菡f：“難道這個(gè)玻璃杯里，裝的不是滿滿一杯空氣嗎？”

莫泊桑連連點(diǎn)頭。福樓拜說，“生活中，我們很喜歡關(guān)注有形的東西，那都是表面，沒有深度則不能引起思考。身為作家要關(guān)注無形的東西，里面要有精神和思想，這樣你的文章才有深度，才會(huì)引起共鳴?！?/p>

莫泊桑茅塞頓開，最后寫出聞名世界的《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等，成為法國(guó)文學(xué)史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最大、成就最高的作家。

以上材料對(duì)我們有很大的啟示，請(qǐng)結(jié)合上述材料與自己的生活經(jīng)歷寫一篇不少于800字的文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

寫作指導(dǎo)

材料圍繞福樓拜與莫泊桑之間的對(duì)話來展開，在寫作前，應(yīng)先理清材料的多重涵義：其一，不能只關(guān)注有形的東西，而忽略了無形的東西；其二，要透過生活的表面，通過思考才能看到生活的深度；其三，唯有從深度中明確精神和思想，才能引起共鳴。因此，整合以上材料，要理清“有形與無形”“表面與深度”之間的辯證關(guān)系，在行文中要進(jìn)行闡釋與分析，從而彰顯個(gè)性化的見解與思辨性的思考。行文時(shí)，要緊扣材料的關(guān)鍵詞進(jìn)行闡述，不能有所偏頗，或者完全不提及，這樣容易導(dǎo)致離題或偏題。另外，文章不能只停留于對(duì)人生的思考的層面上，而是要從“思考”與“共鳴”中看到對(duì)他人、社會(huì)及國(guó)家的影響，從而彰顯主題的現(xiàn)實(shí)意義。

例文

透過表面見深度，思考無形引共鳴

□一考生

一花一世界，一木一浮生。有些人看見花，就以為那只不過是一朵花；有些人看見一棵樹，就以為那只不過是一棵樹。其實(shí)，是花是樹，全在于你心中是否擁有自在天地。所以，透過一朵花，看懂整個(gè)世界；透過一棵樹，參透整個(gè)人生。透過表面見深度，思考無形引共鳴。

透過表面見深度，于大千世界中思考人生，終能有所悟。

很多時(shí)候，我們總是只看到表面的東西，而忘記去思考人生，從而過著平庸的生活。或許，梭羅拿著一把斧頭只身走進(jìn)了瓦爾登湖，你佩服他的勇氣，但是梭羅對(duì)人生的思考，卻是足以引起你我的沉思；或許，雙雪濤辭去銀行的工作選擇成為了全職作家，你羨慕他的灑脫，但是雙雪濤對(duì)人生的追求，卻是足以讓我們開始去追尋生活的真正意義。透過表面見深度，我們才能如福樓拜一樣看見玻璃杯里的空氣，從而感受生活，思考人生，在頓悟中成長(zhǎng)，在思考中踐行。

透過表面見深度，于萬千人生中關(guān)注無形，終能引起共鳴。

英國(guó)詩人約翰·多恩曾言：“誰都不是一座孤島，可以自成一體，每個(gè)人都是那廣袤大陸的一部分?！彼裕頌樽骷业哪瓷２艔纳畹谋砻嬷锌吹搅藷o形的東西，從而寫出了引起讀者共鳴的偉大作品。正如安妮·埃爾諾致力于重建一個(gè)共同的時(shí)代，恢復(fù)歷史的真實(shí)意義，終寫出了讓人們感受深刻的《悠悠歲月》。沒有人能活成一座孤島，唯有于萬千人生中關(guān)注無形，才能讓他人受到精神上的鼓舞，得到思想上的啟發(fā)。

透過表面見深度，思考無形引共鳴。就算“身無彩鳳雙飛翼”，也能“心有靈犀一點(diǎn)通”。

見微知著，洞察人生。就算“人面不知何處去”，我們也要“桃花依舊笑春風(fēng)”。翻過無數(shù)的書，終知道他人走過多少艱辛的路；聽過無數(shù)的話，終知道“成為自己”有多么重要。正如莫泊桑在福樓拜的點(diǎn)撥中終成偉大的作家一樣，我們也要在思考中有所感悟，做到“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)”，從而去影響他人，進(jìn)而改變世界。

一往無前虎山行，撥開云霧見光明。不要做人生的過客，而是要做生活的主人。讓你我透過表面見深度，思考無形引共鳴，從而踏破山河，引吭高歌，共譜時(shí)代最強(qiáng)音。

評(píng)點(diǎn)

文章邏輯縝密，觀點(diǎn)清晰。其一，明確“有形”與“無形”“表面”與“深度”之間的關(guān)系，結(jié)合關(guān)鍵詞進(jìn)行行文布局，做到合理的論證；其二，運(yùn)用的例證，從不同的角度進(jìn)行論證，從而使論證更到位；其三，文章語言流暢，富含哲理，能引起讀者的思考。

（編輯：李躍）