李文亮 杜朝舉

摘 要：大數(shù)據(jù)時代高校意識形態(tài)話語權的強弱問題，一定程度上取決于高校意識形態(tài)話語領導主體、管理主體與教育主體的能力、素質和水平。具體來說，高校意識形態(tài)話語領導主體要從政治方向、服務面向與育人導向等方面，牢牢把握高校意識形態(tài)話語的發(fā)展方向;高校意識形態(tài)話語管理主體要從學校、網(wǎng)絡等方面加強建設，全面優(yōu)化高校意識形態(tài)話語環(huán)境;高校意識形態(tài)話語教育主體要不斷夯實理論功底、善用數(shù)據(jù)技術、提高政治能力，積極提升高校意識形態(tài)話語效能。

關鍵詞：大數(shù)據(jù);高校意識形態(tài)話語權;話語主體

話語權決定主導權，掌握意識形態(tài)話語權是維護意識形態(tài)安全的基礎和保障。當前，隨著大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等信息技術的深度融合，這給高校增強意識形態(tài)話語權提供機遇的同時，也給高校意識形態(tài)安全帶來了挑戰(zhàn)。為此，習近平總書記在全國宣傳思想工作會議中指出：“我們必須把意識形態(tài)工作的領導權、管理權、話語權牢牢掌握在手中，任何時候都不能旁落，否則就要犯無可挽回的歷史性錯誤。”[1]黨的二十大報告再次強調我們要牢牢掌握黨對意識形態(tài)工作領導權，鞏固壯大主流思想輿論。這些重要論述，對深化認識高校意識形態(tài)工作、推動高校意識形態(tài)話語權的提升具有重要指導意義。

一、高校領導主體要牢牢把握意識形態(tài)話語方向

高校黨委作為話語領導主體，要時刻繃緊意識形態(tài)話語斗爭這根弦，牢牢把握好高校意識形態(tài)話語的政治方向、服務面向和育人導向。

（一）把好高校意識形態(tài)話語政治方向

習近平總書記指出：“我們所要堅守的政治方向，就是共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想、‘兩個一百年奮斗目標，就是黨的基本理論、基本路線、基本方略。”[2]高校黨委是高校教育事業(yè)的掌舵者，全面領導高校意識形態(tài)工作，保證高校辦學方向不錯位、不偏離主流軌道是其基本要求。為此，一方面，高校黨委要鑄牢馬克思主義在高校意識形態(tài)領域的指導地位。馬克思主義是高校意識形態(tài)話語權的靈魂和內核，“捍衛(wèi)馬克思主義的指導地位是增強意識形態(tài)話語權的關鍵”[3]。夯實馬克思主義在高校意識形態(tài)工作中的主導地位是提升高校意識形態(tài)話語的鮮亮底色，如果失去這個底色，高校意識形態(tài)教育話語權就會失去動力源泉、理論根基。另一方面，高校黨委要堅定理想信念。堅定理想信念就是要堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，這既是高校意識形態(tài)工作的目標要求，也是引領當代大學生成長成才的方向標和精神引擎，更是“數(shù)據(jù)化時代”廓清思想迷霧、澄清模糊認識的現(xiàn)實需要。為此，高校黨委不僅要堅定理想信念，還要提高政治站位、增強責任意識，及時糾正偏離黨的教育方針的行為，確保高校意識形態(tài)話語始終沿著正確的政治方向向前發(fā)展。

（二）做好高校意識形態(tài)話語服務面向

服務面向是指為誰服務、對誰起作用的問題。高校意識形態(tài)話語承擔著維護國家安全、凝聚社會共識、促進個體發(fā)展的重要使命，高校黨委要有“大服務”理念，敢于擔當使命，主動擔起服務國家、服務學生的政治責任。

所謂服務國家，就是要助力維護國家意識形態(tài)安全。意識形態(tài)安全是國家總體安全的重要組成部分，是政治、經(jīng)濟、文化及其他安全的重要依托。大數(shù)據(jù)時代，面對各種數(shù)據(jù)信息的相互交織、激勵交鋒，尤其在面對諸多不良思想信息的影響與威脅時，高校黨委要落實好黨管宣傳、黨管網(wǎng)絡原則，抓好高校意識形態(tài)工作，時刻繃緊學校意識形態(tài)安全這根弦，提高政治敏銳性和判斷力，牢記意識形態(tài)安全的重要性;高校黨委在意識形態(tài)工作決策和把控上要聚焦維護國家意識形態(tài)安全這一目標要求，立足現(xiàn)實意識形態(tài)話語斗爭形勢，發(fā)揮好引領社會和諧發(fā)展的“風向標”“晴雨表”的作用，并在切實增強高校意識形態(tài)的整合力、引領力和凝聚力等過程中提升高校意識形態(tài)的話語權。

所謂服務學生，就是要能夠滿足學生成長成才的要求。高校意識形態(tài)話語是影響人思想的觀念體系，效果好不好關鍵看學生認不認同、接不接受，能否滿足學生利益訴求、價值需要。學校黨委在意識形態(tài)工作部署中要以學生為本，以滿足學生的健康成長為出發(fā)點和落腳點，學會運用大數(shù)據(jù)技術優(yōu)勢精準把握學生的思想、行為動態(tài)及發(fā)展規(guī)律，爭取做出更加科學、更有針對性的決策，為提升高校意識形態(tài)話語權添磚加瓦。

（三）引好高校意識形態(tài)話語育人導向

育人導向是指培養(yǎng)什么人的問題。習近平總書記指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準……要把立德樹人內化到大學建設和管理各領域、各方面、各環(huán)節(jié)，做到以樹人為核心，以立德為根本?！盵4]這一重要論述為高校黨委引導好意識形態(tài)工作指明根本方向。

高校作為立德樹人的主陣地。一要堅持以社會主義核心價值觀的“大德”育人。社會主義核心價值觀是“高勢位”的德[5]，它既是國家和社會外在要求遵循的“德”，也是個人內心追求的“德”。例如在個人層面提出的愛國、敬業(yè)、誠信、友善的價值準則，不僅對青年大學生的思想行為作出具體要求，也對高校把學生培養(yǎng)成什么樣的人做了明確標識。二要充分運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“美德”化人。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族連綿不斷、生生不息的“精神基因”，蘊含著明禮誠信、精忠愛國、克己奉公等諸多做人做事的道理，高校在育人上不可忽視這一源頭活水，要堅持不斷從中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中去汲取精神營養(yǎng)，豐富高校意識形態(tài)話語育人要素。三要弘揚共產(chǎn)黨人的“政德”聚人?！罢隆钡膬群重S富，既是領導干部理想信念、思想覺悟、黨性原則的深刻體現(xiàn)，也涵蓋日常生活中職業(yè)道德和個人美德等的實踐要求。在高校樹立、宣傳共產(chǎn)黨人的“政德”，這對引領社會道德風尚，凝聚民心，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要作用。

二、高校管理主體要全面優(yōu)化意識形態(tài)話語環(huán)境

高校意識形態(tài)話語環(huán)境主要包括學校教育環(huán)境、網(wǎng)絡環(huán)境等，話語管理主體要全面加強對意識形態(tài)話語環(huán)境的優(yōu)化，努力營造有利于社會主義主流意識形態(tài)傳播的良好氛圍。

（一）加強高校意識形態(tài)教育環(huán)境建設

優(yōu)良的意識形態(tài)教育環(huán)境不僅是高校意識形態(tài)工作的重要組成部分，也是立德樹人、培根鑄魂的內在要求。高校管理主體應充分發(fā)揮自我管理權限和管理職能，自覺優(yōu)化學校意識形態(tài)教育環(huán)境，把握話語主動權。

其一，構建校園意識形態(tài)宣傳大平臺。學校宣傳平臺是傳播主流意識形態(tài)話語的重要載體。一要持續(xù)發(fā)揮學校報紙報刊、校園廣播站、宣傳櫥窗、滾動電子屏等傳統(tǒng)媒體的宣傳作用，科學設置議題和內容，吸引學生關注。二要創(chuàng)新宣傳手段和方法，主動適應網(wǎng)絡化、視頻化傳播趨勢，積極使用和推廣新興傳播媒體，讓主流意識形態(tài)話語上校務微博、校務微信公眾號、學校手機報、校園主題教育網(wǎng)站、學校抖音等新媒體平臺，努力擴大意識形態(tài)宣傳覆蓋面，增強環(huán)境育人效果。

其二，建立健全意識形態(tài)工作激勵機制。馬克思說過“人們所爭取的一切，都同他們的利益有關”[6]。高校管理主體，一要建立穩(wěn)妥的經(jīng)費保障制度，把高校意識形態(tài)工作納入學校財政預算，加大校內意識形態(tài)工作硬軟件的資金投入，對在意識形態(tài)話語權提升中取得突出業(yè)績的個人、團體、部門、學院給予物質獎勵，進而激發(fā)他們的工作潛能和熱情。二要完善高校意識形態(tài)工作人才選拔、能力發(fā)展、考核評價、職稱晉升等機制，著力打造客觀公平的發(fā)展環(huán)境，促進話語主體在意識形態(tài)工作中各司其職、公平競爭，形成優(yōu)良的工作作風。三要健全大學生黨團組織獎勵制度，對在主流意識形態(tài)傳播中表現(xiàn)優(yōu)秀的支部、社團、小組、干部等要給予相應的資金、獎狀、獎章和榮譽稱號，激勵黨團組織共同推動主流意識形態(tài)的傳播。

其三，重視校園意識形態(tài)風險監(jiān)測，守住意識形態(tài)安全底線。大數(shù)據(jù)時代，海量信息匿名化、碎片化、去中心化的傳播給高校意識形態(tài)話語監(jiān)管帶來巨大挑戰(zhàn)。一方面，高校各管理部門應加強溝通協(xié)調，打破數(shù)據(jù)壁壘，推動數(shù)據(jù)融合，牢牢把握師生思想動態(tài)的數(shù)據(jù)信息。另一方面充分利用大數(shù)據(jù)技術對高校意識形態(tài)話語發(fā)展變化的監(jiān)測和預警作用，守住意識形態(tài)安全底線。高校要發(fā)揮好大數(shù)據(jù)的采集、分析、整合等功能，提前預測、精準研判大學生的思想趨向，以此增強高校意識形態(tài)管理工作的針對性和預見性。

（二）積極營造風清氣正的網(wǎng)絡環(huán)境

大數(shù)據(jù)時代各種思想信息、各種價值觀共存于高校網(wǎng)絡空間，影響著大學生的價值取向。我們要積極占領網(wǎng)絡宣傳陣地、加強網(wǎng)絡文化建設、依法治理網(wǎng)絡信息，努力為提升高校意識形態(tài)話語權營造風清氣正的網(wǎng)絡環(huán)境。

第一，占領網(wǎng)絡宣傳陣地?，F(xiàn)代社會，網(wǎng)絡為人們獲取資訊、交流情感、反映問題提供了便捷的同時，也給虛假信息、錯誤思想的滋生提供了溫床。高校管理主體要牢固樹立“人在哪兒，宣傳思想工作的重點就在哪兒”[7]的思想，強化“這個陣地我們不去占領，人家就會去占領”[8]的危機意識，促使互聯(lián)網(wǎng)這個“最大變量”轉化成提升高校意識形態(tài)話語權的“最大增量”。

第二，加強網(wǎng)絡文化建設。文化是潛移默化地影響人最深層、最持久的力量。大學生在網(wǎng)絡領域是最活躍的群體，網(wǎng)絡文化對他們的世界觀、人生觀、價值觀都有深刻影響。高校作為文化傳承、知識傳播的重要場地，管理者不應在網(wǎng)絡領域“缺席”“缺位”，要堅持以社會主義核心價值體系為指導，用社會主義先進思想、優(yōu)秀文化成果去滋養(yǎng)網(wǎng)絡空間，讓網(wǎng)絡文化朝著積極健康、利國利民的方向發(fā)展，積極為廣大青年大學生營造一個正能量充沛、主旋律高昂的話語空間，促進大學生對社會主義理論、道路、制度、文化的認同。

第三，依法治理網(wǎng)絡信息。一方面要健全網(wǎng)絡信息準入制度，依法規(guī)范校園數(shù)字媒體和學生的網(wǎng)絡行為，對標《網(wǎng)絡安全法》《國家安全法》《數(shù)據(jù)安全法》等法律當好信息“把關人”，發(fā)揮好校園網(wǎng)絡平臺在師生互動交流、意見表達和傳播正能量的重要作用。另一方面要提高數(shù)字媒體管理者和用戶的自律水平，增強法治思想，堅決守住法治的底線、道德的底線，不觸碰政治的紅線，以此構建有紀律、有法度、守規(guī)矩、強正義的網(wǎng)絡空間。

三、高校教育主體要積極提升意識形態(tài)話語效能

高校意識形態(tài)教育主體主要包括思政課教師、課程思政教師、專職輔導員、班主任及群團工作人員等，是高校意識形態(tài)工作的主力軍。在數(shù)據(jù)海量涌現(xiàn)、信息質量良莠不齊、受眾需求多樣化的現(xiàn)實語境下，建設一支理論功底深、數(shù)據(jù)技術精、政治能力強的意識形態(tài)教育隊伍，有利于提升高校意識形態(tài)話語效能。

（一）夯實理論功底，增強教育主體的話語闡釋力

語言是話語的外在形式，理論是話語闡釋的基礎。在大數(shù)據(jù)“內容為王”的時代，教育主體有較強的馬克思主義理論功底、豐富的歷史學識、廣博的文化知識等是增強話語闡釋力的內在要求。

第一，要學懂、弄通、悟透馬克思主義理論。夯實理論功底，習近平總書記強調：“首先要認真學習馬克思主義理論，這是我們做好一切工作的看家本領”[9]，增強這個本領要求“對馬克思主義的學習和研究，不能采取淺嘗輒止、蜻蜓點水的態(tài)度”[10]。只有認真鉆研經(jīng)典，主動讀原著、學原文、悟原理，系統(tǒng)、全面地掌握馬克思主義和中國化時代化的馬克思主義理論要領，不斷從中汲取思想養(yǎng)分，領悟思想真諦，才能在闡釋主流意識形態(tài)話語的過程中做到胸有成竹、游刃有余，增強其話語厚度和真理性，有效引導青年大學生真學、真懂、真信馬克思主義。

第二，要學好“四史”。歷史既是鏡子又是鞭子，既是增長智慧的營養(yǎng)劑也是保持頭腦清醒的清醒劑。歷史知識是教育者必備的知識，拿歷史來教育才具有說服力。因此，教育主體要樹立“大歷史觀”，要有歷史視野，認真學習黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，深入了解黨和國家偉大事業(yè)的發(fā)展脈絡，正確理解、評價重大歷史事件和重要歷史人物，增強話語闡釋的歷史感，自覺把“四史”融到主流意識形態(tài)話語的闡釋過程。

第三，要廣泛涉獵其他學科知識。經(jīng)濟全球化、社會信息化的發(fā)展，形式各樣的學習軟件、學習網(wǎng)站、學習公眾號不斷興起，大學生獲取信息、知識的途徑更加多樣化，通過網(wǎng)絡短時間內就可以了解到來自世界不同地域、國家、民族的各類信息，接觸到各種各樣的思想文化、價值觀念。這就要求教育主體不僅要有過硬的專業(yè)知識，還要有廣博的學識，提高自己綜合素養(yǎng)，才能把我國意識形態(tài)的道理講得更加生動、透徹，才能真正做好話語闡釋。

（二）善用數(shù)據(jù)技術，增強教育主體的話語傳播力

大數(shù)據(jù)時代高校意識形態(tài)話語的傳播載體、傳播方式、傳播場景等已發(fā)生顛覆性的變革。教育主體要順應時代和信息技術的發(fā)展，自覺加強數(shù)據(jù)技術的學習和應用，提升對高校意識形態(tài)話語的傳播能力。

第一，用好新媒體技術。當前，數(shù)字媒介成了高校意識形態(tài)話語傳播和話語權構建的重要載體。一方面，思政課教師、哲學社會科學教師、輔導員、班主任要利用好現(xiàn)有傳播平臺，發(fā)揮好大眾傳媒的傳播作用。充分利用校園公眾號、學校官網(wǎng)、慕課、學習通、騰訊會議、微信、微博等操作簡單、覆蓋面廣、使用活躍的載體進行正能量、主旋律的話語輸送，拓展主流意識形態(tài)話語的傳播渠道。另一方面，計算機科學、信息技術等教師要加強自主創(chuàng)新力度，開發(fā)和使用新型傳播載體。信息技術類教師要處理好教學與科研的關系，勇于擔負起核心技術自主創(chuàng)新的使命和責任，強化科研攻關和成果轉化，努力為我國主流意識形態(tài)話語傳播提供技術保障。

第二，利用算法推薦技術對學生精準推送意識形態(tài)話語信息。算法推薦作為一種信息自動化智能分發(fā)技術為高校精準傳播意識形態(tài)話語提供技術支撐。隨著智能手機、電腦等智能媒體的普及與使用，大學生早已進入“無人不網(wǎng)、無處不網(wǎng)、無時不網(wǎng)”生存模式，他們每天的生活痕跡也會被大數(shù)據(jù)、云計算記錄下來。通過提升教育主體大數(shù)據(jù)采集、整理、挖掘、分析等技術水平可有效分類主題、細分受眾，精準提煉師生員工的興趣偏好，了解他們的最新思想動態(tài)、情感變化和現(xiàn)實需要，科學預判高校意識形態(tài)發(fā)展態(tài)勢和工作重點，及時糾正苗頭性和傾向性錯誤，實時把馬克思主義、社會主義核心價值觀、習近平新時代中國特色社會主義思想等傳遞給師生用戶，以實現(xiàn)傳播對象的針對性、傳播效果的最優(yōu)化。

第三，使用數(shù)據(jù)可視化增強意識形態(tài)話語傳播的吸引力。數(shù)據(jù)可視化特指一種數(shù)據(jù)轉化顯示技術，是數(shù)字化時代幫助人們觀察、理解復雜數(shù)據(jù)的重要途徑。一是數(shù)據(jù)可視化技術可把抽象性、唯理性、權威性的意識形態(tài)理論轉化為直觀的圖形或圖像，構成集文字、音頻、圖表、圖片、視頻等為一體的多覺共生傳播樣態(tài)，從而增強意識形態(tài)理論宣傳的生動性、直觀性。二是數(shù)據(jù)可視化技術與美學、傳播學等學科的融合發(fā)展，把復雜數(shù)據(jù)信息以更適宜的圖景傳遞給用戶實現(xiàn)有效溝通，并在整體構建過程中形成聲音高低適中、顏色適合大眾審美、視覺感知立體真實的傳播場景。三是數(shù)據(jù)可視化技術在AR、VR等虛擬技術的創(chuàng)新引入下意識形態(tài)傳播更有代入感、親近感。例如，通過馬克思經(jīng)典故事、紅色歷史故事、愛國主義故事等情景的虛擬呈現(xiàn)，可為學生帶來穿越時空“身體在場”感知，營造一種沉浸式、體驗感的傳播環(huán)境，以此加深對主流意識形態(tài)話語的情感體驗。

（三）提高政治能力，增強教育主體的話語引導力

高校意識形態(tài)話語傳播是一項學理性、政治性很強的業(yè)務工作，需要有過硬政治能力的主體來承擔。習近平總書記強調：“必須增強政治意識，善于從政治上看問題，善于把握政治大局，不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力?！盵11]

第一，提高政治判斷力，謹防錯誤思潮滲透。判斷力是一種洞察、明辨、鑒別是非的能力。大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)信息真假摻雜、虛實難辨，西方新自由主義、歷史虛無主義、極端個人主義、普世價值論等錯誤思潮往往披著合法的學術、輿論、文藝等外衣在洪大的信息流中穿梭傳播，意圖迷惑對方，削弱我國馬克思主義、社會主義意識形態(tài)的合法性、合理性，動搖大學生的價值觀和理想信念。對此，作為維護高校意識形態(tài)安全和話語權的教育主體要時刻保持頭腦清醒，擦亮眼睛，提高政治敏銳性和鑒別力，及時對錯誤思潮進行回擊，揭露各種社會思潮的真實企圖，充分利用自身理論優(yōu)勢和大數(shù)據(jù)技術分析優(yōu)勢有理有據(jù)地解構西方話語，以此增強自身甄別真?zhèn)?、識別是非的能力。

第二，提高政治領悟力，傳導好黨的理論思想。領悟力是一種理解要義、抓住本質的能力。伴隨網(wǎng)絡開放性、快捷性的發(fā)展，西方極具隱蔽性、迷惑性、欺騙性的思想遍布網(wǎng)絡，對正處于“拔節(jié)孕穗期”的青年大學生來說難以分辨應對，高校思政課教師、課程思政教師、班主任等話語主體對此要傳導好黨的理論思想，做好思想引導和價值引領。一要堅定政治立場，認真學習領會黨的理論路線、方針政策以及社會主義核心價值觀的科學內涵、精神實質，提升理論修養(yǎng)。二要突出問題導向，提高辯證思維能力，聚焦意識形態(tài)問題，做好正能量、主旋律傳播的“代言人”。三要發(fā)揮自身天然的理論研究和話語傳播優(yōu)勢，從歷史、理論、實踐三個維度把我國在道路、理論、制度、文化等方面的實踐優(yōu)勢轉換為話語優(yōu)勢，學會歷史與現(xiàn)實、理論與實踐的融會貫通，積極講好“中國故事”，傳播好“中國聲音”。

第三，提高政治執(zhí)行力，保證主流話語有效落實。執(zhí)行力是一種堅定不移的貫徹能力，政治執(zhí)行力的強弱關系著高校主流意識形態(tài)話語能否落地生根、說服引導學生。一方面，教育主體要堅定政治方向，保持政治定力，把牢黨委領導“方向盤”，緊緊圍繞黨中央的政治部署和高校人才培養(yǎng)目標要求，根據(jù)思想政治教育任務，以求真務實的態(tài)度，不折不扣把意識形態(tài)工作落實落細，讓主流意識形態(tài)話語浸潤學生心田。另一方面，教育主體作為高校意識形態(tài)話語傳播的骨干力量，要強化責任意識，樹立底線思維、戰(zhàn)略思維，始終堅持“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，努力在貫徹落實意識形態(tài)工作軌道上不走偏、不掉隊。

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