激發(fā)藝體特長生學習興趣的研究

蒙國念

［摘 要］ 文章以廣西來賓市第八中學為例，分析了藝體特長生學習興趣不高的原因，并在此基礎上提出了激發(fā)藝體特長生學習興趣的途徑：鼓勵學生樹立遠大理想、加強藝體特長生心理方面的教育、學校要為學生減壓、教師要樹立現代教育觀念、不斷提高學生的素質、家長應理性對待學生的厭學問題、為藝體特長生提供良好的學習環(huán)境，供同仁們探討和借鑒。

［關鍵詞］藝體特長生；學習興趣；探究

［中圖分類號］? ? G633.95? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）12-0090-03

藝體特長生學習興趣不高是學校教育中普遍存在的一個問題。從各種考試情況來看，部分藝體特長生學習基礎差、沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。作為廣西區(qū)藝體特色普通高中，為了適應教育的改革，廣西來賓市第八中學（以下簡稱“我?！保┟磕暾惺盏男律杏邢喈斠徊糠謱儆谒圀w特長生。如何提高藝體特長生的文化成績是教師值得探討的一個問題。

一、藝體特長生學習興趣不高的原因

（一）教育因素

1.考試壓力大

藝體特長生平時的時間基本都用于特長學習，這導致他們的文化課落下很多。大多數藝體特長生的文化基礎本來就不太好，加上每個學期又有很多考試，這使得部分藝體特長生很多知識學的不扎實，心理壓力大。頻繁的考試會讓這些學生產生恐懼心理，這種恐懼讓藝體特長生很難提高學習的興趣。

2.學生的學習負擔重

藝體特長生要肩負特長學習、文化學習雙重眾人，用于思考、娛樂的時間相對較少，三點一線的單調生活使他們身心疲憊，因厭煩而變得懶惰。其次，學生在學校的時間被安排得很滿，每一門課都有相應的練習要做，周末有時還會留校學習，學生沒有過多的時間發(fā)展自己的興趣愛好，個性發(fā)展受到很大的限制，久而久之學生會產生壓抑的情緒，對學習產生抵觸心理，進而喪失學習興趣。

3.教學內容單調枯燥

部分學校盲目追求升學率，把高考科目放在第一位，而研學、勞動技能、活動課等學生感興趣的科目沒有全部開設，各種欣賞課也很少能正常開展。相比課外活動，有些學校比較重視課堂教學，文化課程排得較滿，學生的實踐能力得不到提高，有的學校甚至還出現學生的自習課、體育課被其他文化課占用的現象，在這種情況下，學生的學習興趣自然很難提高。

4.教師自身的因素

部分學校的教師工作量大，除了教學還有很多其他方面的工作，比如迎接各種檢查、做大量的材料等。這導致教師用在教育教學上的時間相對減少，有些藝體班的班主任甚至身兼數職。部分教師知識、觀念更新慢，憂患意識不夠，教學方式單一，教學內容嚴重滯后于考試改革；對學生研究得少，沒有充分了解藝體特長生所需，一味地責怪特長生難教、基礎差，從而導致備課不充分。

（二）學生自身的因素

1.對學習缺乏信心

研究發(fā)現，藝體特長生由于缺乏良好的學習習慣，沒有把握正確的學習方法，加上高中的知識又較難，學生的考試成績普遍偏低。長期處于這種狀態(tài)會導致學生缺乏學習自信心，容易產生厭學心理。藝體特長生平時會花較多時間在特長科目的訓練上，文化課的學習時間相比文化生少了很多，而考試內容及難度卻和文化生是一樣的。數理化及外語對他們來說是較難的科目。和其他學生相比，藝體特長生的考試分數大多數都較低。長期處于這種狀態(tài)，他們自然而然會產生畏難情緒，甚至出現放棄學習的念頭。藝體特長生由于成績差得不到家長的理解和關心，有些家長甚至因為成績不好而責怪和打罵孩子，這無形中給藝體特長生帶來很大的心理壓力，不斷的挫敗感也會降低他們的自信心，從而讓他們產生厭學的心理。

2.缺乏正確的學習目標，導致學習動機缺失

從表面上看，藝體特長生對學習不感興趣、學習方法不正確，這可能是教師采取的教育方法不當所致。但藝體特長生厭學的根源在于其學習目標的缺失。沒有了學習目標，也就沒有了學習的動力，喪失了求知的欲望。一個學生如果有強烈的求知欲望，就會有很好的學習動機；有了很好的學習動機，在學習上就會表現得很積極，從而影響學習的成果。學生有興趣、有求知欲，就會認真學習，這樣才能取得事半功倍的效果。反之，學生如果缺乏最基本的求知欲，缺乏學習動機，只能被動學習，應付了事，遇到困難時會產生逃避的想法，沒有克服學習困難的信心和勇氣，長此以往會把學習當成一種負擔，從而導致厭學。

（三）學生家庭的因素

家庭環(huán)境及家長對孩子的教育在藝體特長生的成長過程中起著非常重要的作用，學生的學習心理也會受到來自家庭環(huán)境的影響。2021年秋季學期，我們對我校三個班的學生的家庭情況進行了調研，發(fā)現在這些學生中單親家庭將近20%，重組家庭超過25%，留守兒童超過60%。部分鄉(xiāng)下來的學生，由于父母長時間外出打工，不在他們身邊，且只注重解決孩子的物質需求，在精神方面與孩子的交流不多，導致這類家庭的學生感到孤獨、壓抑，產生較多心理問題，進而影響學習。

（四）社會因素

當今處于信息時代，網絡上充斥著各種不良信息，這些不良信息對青少年的健康成長非常不利。受社會上讀書無用論的影響，加之近兩年部分大學生畢業(yè)后找不到工作，一些學生便錯誤地認為讀書無用。讀書無用論的思想也會影響中學生的學習積極性。

二、激發(fā)藝體特長生學習興趣的途徑

解決學生厭學問題是一項綜合工程，涉及面較廣，應堅持內外結合、多管齊下、標本兼治的原則，采取適當的措施解決學生厭學的心理問題。筆者結合自身多年的教學經驗，從以下幾個方面探討有效提升高中藝體特長生的學習興趣的途徑。

（一）鼓勵學生樹立遠大理想

如何提高藝體特長生的學習興趣是每一位教師都應該認真思考的問題。首先，教師可以多做藝體特長生的思想工作，列舉一些考上好大學的優(yōu)秀學長學姐的例子給他們，告訴他們國內有哪些好的藝術院校，如何奮斗才可以實現大學夢，保持藝體特長生樹立遠大理想。作為特長科目的教師及班主任，應多傾聽學生的心聲，用心去感化他們。

其次，要告訴學生，當今是一個信息技術快速發(fā)展的時代，社會在不斷進步，競爭越來越激烈，藝體特長生不僅要有擅長的科目，而且文化知識也不能落下。社會的發(fā)展對藝體特長生文化要求將會越來越高，教師要讓學生感受到緊迫感，形成現在不努力今后將很難適應社會的意識。

（二）加強藝體特長生心理方面的教育

要努力改變藝體特長生的厭學現狀，提高他們的學習興趣，可以從加強心理健康輔導方面著手。我校配備有功能齊全的心理咨詢室和優(yōu)秀的心理咨詢教師，通過心理測試，教師可以及時發(fā)現學生的心理問題并加以干預。研究發(fā)現，經過心理教師的專業(yè)指導，很多原先厭學的學生學習狀態(tài)已得到明顯改善。班主任及相關教師也應引導學生有意識地去提高自己克服困難的能力，使其心智快速成長。同時，教師要善于發(fā)現學生身上的優(yōu)點，充分發(fā)掘他們的潛能，通過各種鼓勵或贊賞增強學生的自信心，以此來矯正學生存在的心理問題。教師還要鼓勵學生多讀書，積極參加健康的校內外活動，從中激勵自己努力學習、奮發(fā)向上。

（三）學校要為學生減壓

學校有必要梳理藝體特長生目前存在的學習問題，采取適當的教學模式，規(guī)范作息時間，保證學生有充足的睡眠。對于相關練習，建議教師篩選出適合藝體特長生水平的練習。學校在重視學生文化課學習的同時，也不能忽視其音樂、體育、美術、計算機、通用技術等課程的學習。學校應開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，鼓勵有條件的學生多參加社會實踐活動，展示藝體特長生的才華。比如，讓體育生參加各種籃球比賽，書法專業(yè)的學生參加春節(jié)前的送春聯(lián)活動，舞蹈專業(yè)的學生參加各種文藝會演，音樂專業(yè)的學生參加十大歌手比賽等。這些活動將大大增強藝體特長生的自信心。

（四）教師要樹立現代教育觀念

信息時代，知識的更新日新月異，教師要與時俱進，積極更新教育觀念，同時要與學生建立良好的師生關系，這是提高學生學習興趣的基本措施。藝體特長生是較特殊的一個群體，他們文化基礎相對較差，不少特長生對學習存在抗拒心理，但他們中有很多人喜歡展示自我、樂于助人。將師生、生生關系處理好，教師才能更順利地去了解、接納和尊重每一個藝體特長生；學生才能信服教師，勤于學習、樂于學習，即使遇到困難也會迎難而上。

教師應該樹立終身學習的觀念，不斷汲取新知識、創(chuàng)新教學方法，進而提升自身的教學水平。一個充滿個人魅力、多才多藝的教師定能獲得學生的尊敬和喜愛，有能力去活躍課堂教學氛圍、激發(fā)學生的學習興趣。

研究發(fā)現，藝體特長生課堂教學難度相對較大。在日常教學中教師要發(fā)揮主導作用，提高教師的個人魅力，激發(fā)藝體特長生的好奇心、求知欲，通過各種教學手段來激發(fā)學生的潛能，使其對課堂教學產生較高的期待，從而不斷提高學生學習的積極性。

（五）不斷提高學生的素質

作為藝體特色學校，我校先后培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的藝體特長生。學?？赏ㄟ^文化長廊對這些優(yōu)秀的藝體特長生進行專門的宣傳，也可邀請這些優(yōu)秀的學生代表回校開辦講座，通過各種形式幫助藝體特長生樹立崇高的理想和目標。學生有了理想和奮斗目標，加上教師的不斷鼓勵，他們的學習就會變得自覺且積極。

良好的人際關系對藝體特長生的成長能起到很好的促進作用。學?？梢酝ㄟ^開展各種活動，讓學生在活動中積極敞開心扉，學會與人溝通，發(fā)揮自己的特長，從而增強自信。學生之間的矛盾班主任要及時化解，引導學生學會寬容、換位思考，建立和諧、濃厚的班級學習氛圍，增強學生的班級榮譽感，使學生感受到班級就像一個溫暖的家。濃厚學習的氛圍也會讓學生逐漸克服厭學心理。

（六）家長應理性對待學生的厭學問題

藝體特長生的文化基礎相對較弱，部分學生還有厭學情緒，這個時候家長的正確引導就顯得格外重要。首先，家長要充分了解孩子存在的具體問題，正視孩子的心理問題，善待孩子，經常和孩子進行溝通、交流，正確引導孩子，對孩子取得的成績及時給予鼓勵，善于發(fā)現孩子身上的閃光點。其次，家長應多和學校溝通，了解考試的相關政策，明確高考對藝體特長生的要求，根據孩子的具體情況提出相應的要求，充分尊重孩子。最重要的是家長要培養(yǎng)孩子敢于競爭、自強、自立、積極向上的意識。

（七）為藝體特長生激發(fā)學生興趣提供良好的學習環(huán)境

對于藝體特長生，學校應盡可能為他們創(chuàng)造良好的學習、訓練環(huán)境，營造濃厚的學習氛圍，這在一定程度上能夠激發(fā)學生的學習興趣。社會有關部門有責任和義務采取各種措施，凈化校園周邊環(huán)境，支持和幫助學校營造適合學生學習的氛圍。

我校從高一開始就通過入學考試、問卷調查、個別談話、作業(yè)情況等方式了解藝體特長生的學習情況。在了解藝體特長生的基礎后，教師在平時的教育教學中要努力培養(yǎng)和提高學生的思維能力，從備課、上課再到課后作業(yè)輔導，應有意識地降低難度，從最基礎的概念到理論推導都應盡可能通俗易懂，將學生身邊熟悉且跟新課有關的事物引入課堂，這樣便于學生理解所學知識。如在高一物理課探究超重和失重現象時，學生利用手機慢動作拍攝功能研究平時難以理解的超重、失重現象。教師可以利用各種現代教育技術手段來輔助教學，改變傳統(tǒng)教育方式，創(chuàng)新課堂模式，以課本為主但又不局限于課本，改變學生被動接受知識的學習狀態(tài)，師生互動、生生互動，進而提高課堂學習效率。

三、結語

隨著時代的變化，社會對藝體人才需求的增加，藝體人才越來越受到重視。面對藝體特長生教學存在的問題，我們要在教學中不斷積累經驗，根據實際情況改變教學方式，這樣才能不斷提高對藝體特長生的教學水平。

［? ?參? ?考? ?文? ?獻? ?］

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（責任編輯 陳 明）