龔波濤

（柳州工學(xué)院）

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)如今，高校思想政治教育對(duì)整個(gè)國家發(fā)展越來越重要，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的建設(shè)者和可靠接班人，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有十分重要的深遠(yuǎn)意義[1-2]。為國家培養(yǎng)更多理想信念堅(jiān)定、甘于奉獻(xiàn)、思想政治素質(zhì)高的建設(shè)者和可靠接班人，成為高校當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期需要研究的課題。

一、融媒體對(duì)開展大學(xué)生思想政治教育的意義

隨著融媒體技術(shù)的快速進(jìn)步和發(fā)展，融媒體的應(yīng)用越來越廣泛，信息傳播渠道更加多樣化，信息傳播的范圍也越來越寬廣。在開展大學(xué)生思想政治教育工作中，將融媒體技術(shù)有機(jī)的融合到其中，有利于多元化的教育教學(xué)方式的形成，可以不斷地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的思政政治素質(zhì)。然而，在融媒體時(shí)代下，良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)學(xué)生良好思想政治素質(zhì)的養(yǎng)成影響很大，思想政治課教師、輔導(dǎo)員在平時(shí)教書育人過程中也受到了很大的挑戰(zhàn)，同時(shí)，思想政治課教師、輔導(dǎo)員自身的網(wǎng)絡(luò)信息化的教學(xué)能力還需要進(jìn)一步提升。因此，融媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與高校思想政治教育有機(jī)融合，就顯得尤為緊迫，要找到高校思想政治教育過程中所面臨的問題，并采取切實(shí)可行的有效辦法，讓融媒體的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，從而達(dá)到提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)的目的。

二、融媒體技術(shù)下大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)如今，在融媒體背景下，融媒體的應(yīng)用給學(xué)生思想政治教育帶來了很多的有利之處，使得學(xué)生獲取信息的渠道越來越廣泛、獲得信息越來越及時(shí)，同時(shí)也存在一些問題，這些問題對(duì)大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升有著直接的影響。所以，需要仔細(xì)研究這些問題，并找到切實(shí)可行的解決辦法，從而進(jìn)一步提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)。

（一）管理學(xué)生難度增加，開展思想政治教育阻力增加

目前，大學(xué)生身體和心理都逐漸成熟，自身各方面素質(zhì)比較完善，對(duì)新鮮事物的接受能力非常快，并且能夠很好地利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來獲得有效的信息，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息涉足的面越來越廣泛。同時(shí)，大學(xué)生的社會(huì)閱歷不夠豐富，自我辨別能力不足，從而很容易被良莠不齊的信息所影響。并且， 一部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)世界特別的癡迷，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中的東西沒有絲毫的關(guān)注和興趣，這使得思想政治課教師、輔導(dǎo)員在開展學(xué)生的思想政治教育的過程中遇到了很大的阻力和困難。

（二）思想政治課教師、輔導(dǎo)員的媒介素養(yǎng)有待加強(qiáng)

思想政治課教師、輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的主要力量[3]，并且思想政治課教師、輔導(dǎo)員對(duì)高校思想政治教育創(chuàng)新與進(jìn)一步改革起著關(guān)鍵性的作用。融媒體時(shí)代的來臨，為高校思想政治教育工作帶來了嶄新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校要充分做好教育引領(lǐng)，當(dāng)好排頭兵，充分利用好融媒體技術(shù)，進(jìn)一步提升學(xué)生思想政治素質(zhì)。思想政治課教師與輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升，有著至關(guān)重要的影響。在日常的教育教學(xué)過程中，部分思想政治課教師、輔導(dǎo)員的媒介素養(yǎng)有待進(jìn)一步加強(qiáng)和提升，這樣才能夠在日常的教育教學(xué)過程中，將融媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與高校思想政治教育有機(jī)的融合在一起。極少一部分思想政治課教師、輔導(dǎo)員的教育教學(xué)理念相對(duì)滯后，還是繼續(xù)采用傳統(tǒng)的一些教育教學(xué)方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使得教育教學(xué)缺乏新穎性、創(chuàng)新性，很難激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)致教育教學(xué)的效果，沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。

（三）思想政治教育載體使用不夠合理

在融媒體背景下，教育教學(xué)的載體在不斷更新和完善，在使用思想政治教育平臺(tái)的過程中，教育者和受教育者，都出現(xiàn)了使用不當(dāng)?shù)牡胤?。在融媒體背景下，思想政治教育平臺(tái)沒有充分有效的滿足其工作需求[4]，從而導(dǎo)致學(xué)生思想政治教育并沒有完全發(fā)揮出其實(shí)際的功能。

首先，思想政治課教師在使用思想政治教育載體時(shí)[5]，所具備的能力還是比較欠缺，不能靈活使用。在進(jìn)行思想政治教育教學(xué)中，思想政治課教師依然還是采用著比較傳統(tǒng)的教育教學(xué)形式、內(nèi)容、課程等，即使使用了新媒體技術(shù)，但是在實(shí)際操作的運(yùn)用過程中，還是只使用一些簡單的短視頻平臺(tái)、抖音平臺(tái)、雨課堂平臺(tái)或微博微信平臺(tái)，并沒有將新舊載體平臺(tái)進(jìn)行有效的資源整合，跟學(xué)生之間的互動(dòng)交流還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，教育教學(xué)的內(nèi)容缺乏新穎性。其次，學(xué)生更加傾向于利用新興載體進(jìn)行學(xué)習(xí)、交友、娛樂等。在學(xué)生使用軟件的過程中，他們的大部分時(shí)間都用于了娛樂、交友，很少會(huì)利用軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)學(xué)校官網(wǎng)、易班、媒體平臺(tái)等的關(guān)注度不夠。

（四）學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息辨別能力比較欠缺

隨著媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展[6]，大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等都與網(wǎng)絡(luò)息息相關(guān)，在日常的學(xué)習(xí)、生活、交友、娛樂等過程中，學(xué)生大多都是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的。由于目前的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境還是很復(fù)雜的，網(wǎng)絡(luò)安全存在著很大的隱患，網(wǎng)絡(luò)上傳播著很多不良的網(wǎng)絡(luò)信息。一些網(wǎng)絡(luò)黑客就是利用這種不良的現(xiàn)象，將一些不良的信息傳播到網(wǎng)絡(luò)上。大學(xué)生正處在養(yǎng)成正確的價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，辨別網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的好壞的能力比較欠缺，網(wǎng)絡(luò)上的一些不良信息會(huì)對(duì)學(xué)生正確的價(jià)值觀養(yǎng)成造成負(fù)面的影響。

不良的網(wǎng)絡(luò)信息在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行傳播，貪圖享樂、奢靡之風(fēng)等不良之風(fēng)對(duì)大學(xué)生正確的價(jià)值觀的養(yǎng)成副作用很大。網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)上虛無縹緲的信息很容易讓極少數(shù)學(xué)生沉迷其中、無法自拔，導(dǎo)致他們的價(jià)值觀受到嚴(yán)重的扭曲。從而對(duì)學(xué)生養(yǎng)成積極、樂觀、向上的價(jià)值觀造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。因此，思想政治課教師、輔導(dǎo)員要進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代潮流，進(jìn)一步提升工作能力和水平，不斷提升學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息的好壞的能力，抵制住不良誘惑，養(yǎng)成文明上網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀。

（五）融媒體校園環(huán)境氛圍有待進(jìn)一步加強(qiáng)

融媒體背景下，思想政治教育工作的方式方法需要進(jìn)一步完善。當(dāng)前，高校思想政治教育工作的開展形式還是不夠新穎，大多還是以理論講授、主題教育、組織講座等傳統(tǒng)的形式進(jìn)行開展，沒有緊跟時(shí)代的發(fā)展變化，對(duì)現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)信息傳播的方式認(rèn)知不足，對(duì)學(xué)校校園融媒體平臺(tái)的建設(shè)的重視程度不夠。部分高校雖然已經(jīng)建立了抖音公眾號(hào)、微信公眾號(hào)、微博、易班、雨課堂、融媒體中心等平臺(tái)，但是，在學(xué)生組織管理、制度完善、技術(shù)指導(dǎo)等方面的力度還是不夠，沒有形成合力，使得資源沒有能夠有效的整合，平臺(tái)的使用效率非常低，所呈現(xiàn)出來的一些作品沒有吸引力，內(nèi)容過于單一，形式過于單調(diào)，比較難吸引學(xué)生的閱讀興趣。

隨著融媒體時(shí)代的來臨，學(xué)生獲取信息的方式越來越廣泛。學(xué)生每天面對(duì)于大量的信息，并不能高效地提取出對(duì)自己有用的信息，對(duì)信息的甄別能力不足。大量的碎片化的信息，學(xué)生沒有能力去有效吸收。學(xué)生很容易被消遣、娛樂的信息所吸引，并且很容易上癮。

三、融媒體技術(shù)下高校思想政治教育的舉措

（一）進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的管理力度

融媒體時(shí)代的來臨，網(wǎng)絡(luò)上傳播的信息非常的復(fù)雜，信息的真?zhèn)?、好壞，都將?duì)學(xué)生的價(jià)值觀形成產(chǎn)生影響。因此，高校必須要進(jìn)一步加大力度開展行之有效的主題班會(huì)、講座等，幫助學(xué)生提升辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?、辨別信息好壞的能力，從而正確使用網(wǎng)絡(luò)。

思想政治教育首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理性平和、客觀公正的看待問題、分析問題。一部分學(xué)生易被網(wǎng)絡(luò)不良的碎片化的網(wǎng)絡(luò)信息所影響，從而影響自身正確的價(jià)值觀的養(yǎng)成。所以，高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育需要進(jìn)一步強(qiáng)化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀[7]。思想政治課教師、輔導(dǎo)員在日常的教育教學(xué)和管理過程中，要潛移默化的影響學(xué)生，從而提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)。同時(shí)，要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)。因此，思想政治課教師、輔導(dǎo)員要借助融媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵住不良誘惑，養(yǎng)成文明上網(wǎng)的習(xí)慣。

（一）進(jìn)一步提升思想政治課教師、輔導(dǎo)員的媒介素養(yǎng)

思想政治課教師、輔導(dǎo)員要將融媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與高校思想政治教育的有機(jī)融合以來，充分發(fā)揮融媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓高校思想政治教育充分利用融媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步創(chuàng)新工作的方式方法，不斷提升自身媒介素養(yǎng)。

伴隨著融媒體時(shí)代的來臨，思想政治課教師、輔導(dǎo)員要緊跟時(shí)代的步伐、與時(shí)代同進(jìn)步、不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化自身建設(shè)，利用好融媒體技術(shù)開展好學(xué)生的思想政治教育工作。同時(shí)，思想政治課教師、輔導(dǎo)員要進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)方法、善于總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在課堂上，將融媒體技術(shù)充分利用好，可以將雨課堂、易班平臺(tái)等應(yīng)用到日常的教育教學(xué)中，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）進(jìn)一步強(qiáng)化傳統(tǒng)載體、新興載體的融合

在之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，大多采用宣傳的方式，課堂、黑板報(bào)、報(bào)紙、廣播、收音機(jī)等傳統(tǒng)媒體是教育的主要載體，內(nèi)容形式相對(duì)單一、缺乏多樣性。新興載體緊跟互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，內(nèi)容形式非常豐富、多樣，對(duì)學(xué)生的吸引力非常強(qiáng)。伴隨著融媒體時(shí)代的到來，傳統(tǒng)載體受到了巨大的挑戰(zhàn)，新興載體也存在不足之處。所以，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育，就必須進(jìn)一步強(qiáng)化傳統(tǒng)載體、新興載體的融合。

傳統(tǒng)載體在學(xué)生思想政治教育過程中，同樣有著舉足輕重的作用。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，傳統(tǒng)載體的優(yōu)勢(shì)也非常明顯，一些新興載體所不具備的優(yōu)勢(shì)，傳統(tǒng)載體能夠很好的顯現(xiàn)出來。比如，傳統(tǒng)載體能夠使教師與學(xué)生當(dāng)面交流、溝通，增加教師與學(xué)生之間的情感交流，這樣教師就能夠更好的掌握學(xué)生的實(shí)際情況。新興載體作為新的教育教學(xué)工具，也存在著一些缺點(diǎn)和不足。當(dāng)然，新興載體的優(yōu)勢(shì)也非常明顯。新興載體的使用能夠提高工作的效率，教師與學(xué)生之前的交流、溝通可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育，就必須將傳統(tǒng)載體和新興載體有機(jī)融合起來。思想政治課教師、輔導(dǎo)員在日常的教育教學(xué)和管理過程中，要利用好新興載體的優(yōu)勢(shì)，使得教育教學(xué)活動(dòng)形式多樣化的開展，激發(fā)學(xué)生的參與度。利用新興載體的同時(shí)，也必須要充分利用好傳統(tǒng)載體的優(yōu)勢(shì)。思想政治課教師、輔導(dǎo)員在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)宣傳時(shí)，要將傳統(tǒng)載體的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，宣傳貼近實(shí)際、貼近生活的思想政治教育內(nèi)容，從而不斷提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)。

（三）進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力

網(wǎng)絡(luò)上充斥著很多不良的信息，要將融媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的不良信息進(jìn)行有效的過濾，在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)一些不良的信息時(shí)，要充分利用法律武器，一定要對(duì)不良的信息及時(shí)進(jìn)行檢舉，從根源上抵制住不良信息的傳播。

引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制不良誘惑、文明理性上網(wǎng)。要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力，辨別出網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?、好壞。大學(xué)生已經(jīng)具備獨(dú)立自主的能力，學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中偶爾也會(huì)存在一些煩惱和困惑，這樣使得大學(xué)生很容易產(chǎn)生一些負(fù)面的想法，很容易麻痹自己，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間發(fā)布一些消極的網(wǎng)絡(luò)信息、或者沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔。伴隨著融媒體時(shí)代的來臨，思想政治課教師、輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高自身防范意識(shí)和抵制風(fēng)險(xiǎn)的能力、崇尚真善美，自覺抵制消極、不良信息的侵蝕。在日常的教育教學(xué)和管理過程中，同時(shí)也要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)。高校還應(yīng)該組織融媒體技術(shù)交流系列活動(dòng)，組織形式可以多樣化，可以采用講座、主題班會(huì)、素質(zhì)拓展、案例研討等方式進(jìn)行開展，引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成文明理性上網(wǎng)的習(xí)慣。

（四）進(jìn)一步強(qiáng)化校園融媒體環(huán)境氛圍

學(xué)校是教書育人的地方，良好的校園環(huán)境氛圍將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在這里，學(xué)生可以在知識(shí)的海洋里自由的翱翔、開闊視野、增長才干、不斷地提升自身的人生價(jià)值。在高校思想政治教育的過程中，校園環(huán)境氛圍也是至關(guān)重要的。伴隨著融媒體時(shí)代的來臨，各種良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息也充斥著整個(gè)校園，為營造一個(gè)積極向上的校園融媒體環(huán)境氛圍，一定要進(jìn)一步完善校園融媒體制度管理體系，優(yōu)化組織和人員結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)組織建設(shè)，高校一定要安排專業(yè)的指導(dǎo)老師對(duì)校融媒體學(xué)生組織、校融媒體中心進(jìn)行指導(dǎo)和管理。

高校要不斷營造濃厚的校園融媒體環(huán)境氛圍，學(xué)校要成立校融媒體學(xué)生組織、校融媒體中心，同時(shí)，校融媒體學(xué)生組織、校融媒體中心要做好領(lǐng)頭羊的作用。校融媒體學(xué)生組織、校融媒體中心要充分利用自身優(yōu)勢(shì)，將有融媒體愛好的同學(xué)吸引過來，并且校融媒體學(xué)生組織、校融媒體中心要強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，不斷優(yōu)化功能和結(jié)構(gòu)，制定詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)的制度考核體系，讓加入到校融媒體學(xué)生組織、校融媒體中心的同學(xué)們都能夠展現(xiàn)出自己的才華，多開展一些融媒體教育活動(dòng)，校融媒體學(xué)生組織、校融媒體中心的指導(dǎo)老師，要進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)，幫助校融媒體學(xué)生組織、校融媒體中心解決實(shí)際遇到的問題和情況。要強(qiáng)化宣傳的寬廣度，運(yùn)用好融媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，利用好抖音公眾號(hào)、微信公眾號(hào)、微博、易班、雨課堂、融媒體中心等平臺(tái)，進(jìn)一步優(yōu)化資源，營造一個(gè)積極向上的校園融媒體環(huán)境氛圍。

四、結(jié)語

伴隨著融媒體時(shí)代的來臨，高校要充分結(jié)合學(xué)生成長成才需要，創(chuàng)新思想政治教育工作的方式方法，思想政治課教師、輔導(dǎo)員要緊跟時(shí)代步伐，將融媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與高校思想政治教育有機(jī)的融合起來，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，達(dá)到提升大學(xué)生思想政治素質(zhì)的目的。