陳幸可

摘 要：近年，隨著信息技術(shù)的革新，大眾傳媒的發(fā)展方式逐步向媒介整合轉(zhuǎn)變，融媒體時代開始出現(xiàn)。但由于新興媒體的快速發(fā)展，大學(xué)生的思想政治教育工作出現(xiàn)了新的問題，面臨著新的挑戰(zhàn)。對此，高校應(yīng)充分發(fā)揮融媒體的特色優(yōu)勢，探索融媒體和大學(xué)生思想政治教育結(jié)合的方式路徑，推動大學(xué)生思想政治教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：融媒體；大學(xué)生；思想政治教育

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新?！贝髮W(xué)生思想政治教育，要與時俱進(jìn)、因時而變，不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育模式，積極把新媒體新技術(shù)應(yīng)用于工作中，不斷增強(qiáng)思想政治教育的時代感與吸引力。近年，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，各種新興媒體不斷涌現(xiàn)，新媒體在人們的生活、工作、學(xué)習(xí)等方面開始發(fā)揮十分重要的作用?？v觀全球，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，新媒體發(fā)展速度也隨之加快。大眾傳媒的傳播格局已經(jīng)發(fā)生改變，逐漸向媒體融合的方向發(fā)展，促成了融媒體時代的到來。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第51次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示：截至2022年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.51億，互聯(lián)網(wǎng)普率達(dá)74.4%；手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.47億，短視頻用戶規(guī)模達(dá)9.62億。在新的形勢下，處于時代前沿的青年大學(xué)生毫無疑問會受到信息傳播革命的影響，這就給大學(xué)生思想政治教育帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。融媒體既是時代的產(chǎn)物，又是可以利用的工具。為了更好地適應(yīng)融媒體時代大學(xué)生思想政治教育工作的需要，要主動了解融媒體的內(nèi)涵、掌握融媒體的特點、挖掘融媒體的功能，在實踐中不斷探索，推動大學(xué)生思想政治教育工作實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

一、融媒體時代大學(xué)生思想政治教育存在的問題

（一）教育環(huán)境有待優(yōu)化

教育環(huán)境是指在學(xué)生成長過程中所接觸的外部環(huán)境，主要包括社會環(huán)境、學(xué)校環(huán)境和家庭環(huán)境等，這些環(huán)境都對學(xué)生的成長成才起著不容忽視的作用。大學(xué)的校園環(huán)境是青年學(xué)生長時間生活的重要教育環(huán)境，對大學(xué)生的思想政治教育有著重要的影響。但在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)，登錄不同的媒體平臺，獲取各種各樣的信息。由于互聯(lián)網(wǎng)信息的內(nèi)容參差不齊，會對一些缺乏辨別能力的學(xué)生產(chǎn)生一定的消極影響。日益豐富多彩的校園生活和不可控的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，勢必影響大學(xué)生思想政治教育工作的開展。

（二）教師隊伍素質(zhì)參差不齊

思想政治教育在本質(zhì)上是一種教育實踐活動，需要教育工作者用一定的思想觀念、政治觀點和道德規(guī)范，有目的、有計劃和有組織地對學(xué)生施加影響，從而使學(xué)生的思想道德水平符合時代的要求。如今，高校許多思想政治教育工作者，學(xué)科背景復(fù)雜，進(jìn)行思想政治教育的理論素養(yǎng)普遍比較缺乏。不僅如此，隨著融媒體的普及，一些思想政治教育工作者還缺乏一定的媒介素養(yǎng)，不能及時運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)獲取最新的熱點信息，更難以將熱點信息轉(zhuǎn)化成教學(xué)內(nèi)容，并及時運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中。這就導(dǎo)致他們的教學(xué)內(nèi)容過于老舊、缺乏吸引力，不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

（三）教育載體有待豐富完善

思想政治教育的傳播需要借助一定的載體才能進(jìn)行。合適的教育載體可以有效地實現(xiàn)教學(xué)目的，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。傳統(tǒng)思想政治教育的主要傳播載體為課堂授課、講座、研討會、報刊、廣播及電視等。這些傳統(tǒng)的教育載體主要由教師或校方主導(dǎo)，受教育者往往缺乏選擇空間。隨著新媒體的發(fā)展，教育者開始嘗試?yán)梦⑿?、微博、短視頻等新興媒體形式開展教學(xué)活動。這些新興的教育載體一定程度上能夠推動大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展，但仍存在著教學(xué)資源整合不合理、教學(xué)資源浪費、內(nèi)容質(zhì)量參差不齊等問題，急需進(jìn)一步豐富和完善。

二、融媒體時代大學(xué)生思想政治教育存在問題的原因分析

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜多變

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境變得更加復(fù)雜，大學(xué)生思想政治教育的外部環(huán)境也愈加難以控制，這些因素都不利于大學(xué)生思想政治教育工作的開展。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，不僅能夠瀏覽到國內(nèi)外的重大新聞事件，還經(jīng)常能接觸到一些自媒體發(fā)布的所謂“獨家報道”。一些缺乏正確判斷能力的大學(xué)生會被網(wǎng)絡(luò)上魚龍混雜的信息所迷惑，使他們的世界觀、人生觀、價值觀出現(xiàn)偏差。不僅如此，很多網(wǎng)絡(luò)軟件還會根據(jù)大數(shù)據(jù)的綜合分析，把消極信息精準(zhǔn)投放到大學(xué)生經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)頁上，利用奪人眼球的標(biāo)題來吸引大學(xué)生的關(guān)注。這些復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給大學(xué)生的思想政治教育工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。

（二）教師隊伍建設(shè)存在不足

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。做好大學(xué)生思想政治教育離不開每一位思想政治教育工作者的努力。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》中要求：高校要嚴(yán)格按照師生比不低于1∶350的比例核定專職思政課教師崗位，在編制內(nèi)配足思政課教師。但是，由于一些學(xué)校存在辦學(xué)條件差、地理位置偏遠(yuǎn)、福利待遇低等客觀條件上的劣勢，導(dǎo)致這些學(xué)校難以招聘到合適的思政課教師，出現(xiàn)了思想政治教育工作者短缺的情況。與此同時，當(dāng)前針對教師隊伍媒介素養(yǎng)的培訓(xùn)還比較缺乏，既沒有具體的培訓(xùn)方案，又沒有與思想政治教育工作者媒介素養(yǎng)能力相關(guān)的管理機(jī)制與考核機(jī)制，這也在某種程度上限制了思想政治教育工作者媒介素養(yǎng)的提高。

（三）教育載體運(yùn)用不合理

融媒體的出現(xiàn)，極大地豐富了大學(xué)生思想政治教育的載體，也給受教育者帶來了多種可供選擇的學(xué)習(xí)方式。在利用融媒體開展教學(xué)工作的過程中，教育者與受教育者均存在使用教育載體不合理的問題，導(dǎo)致思想政治教育的教學(xué)效果不佳。從教育者的角度來看，很多教師在教學(xué)工作中仍然使用較為“落后”的教育載體，如單一的傳統(tǒng)媒體、課堂授課等，對融媒體背景下的新教育載體缺乏探究意識，不能充分借助融媒體的優(yōu)勢來加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育。從受教育者的角度來看，他們雖然有強(qiáng)烈的意愿自主選擇不同的媒體形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，但在利用新教學(xué)載體進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，常常因為自身缺乏自控力，導(dǎo)致泛娛樂化嚴(yán)重，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效率。

三、融媒體時代大學(xué)生思想政治教育問題解決的對策分析

（一）凈化校園和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

一是凈化社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。國家相關(guān)部門應(yīng)大力推動網(wǎng)絡(luò)凈化工作，減少不良網(wǎng)絡(luò)信息的曝光率，對篡改事實、博取流量的自媒體賬號堅決打擊，對一些產(chǎn)生惡劣影響的網(wǎng)絡(luò)違法行為依法嚴(yán)肅處理。二是加大校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度。校園是教育者們教書育人的地方，也是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的地方，校園環(huán)境的好壞直接影響到學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。學(xué)校要建立明確的信息發(fā)布管理制度，加強(qiáng)對校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺的監(jiān)管。

（二）提高教育工作者的媒介素養(yǎng)

媒介素養(yǎng)是指“人們獲取、分析、評價和傳播各種媒介信息的能力，以及使用各種媒介信息服務(wù)于個人的工作和生活所需的知識、技巧和能力”。如今，開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，大量媒介信息的堆積，各種信息良莠不齊、真假難辨，很容易干擾思想政治教育工作者的判斷。教育工作者要樹立正確的媒介理念，形成敏銳的媒介意識，提高自身的媒介運(yùn)用能力。隨著媒體技術(shù)的發(fā)展，思想政治教育的教學(xué)方式不能僅僅局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，還需借助融媒體平臺，豐富大學(xué)生思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式。既可以采取線上線下相結(jié)合等更加新穎的教學(xué)形式，又可以及時收集熱點信息深入分析，抓住事物的本質(zhì)，整理成教學(xué)案例進(jìn)行講解。另外，還可以運(yùn)用當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂見的話語體系來開展教學(xué)工作，增強(qiáng)師生間的互動，提升教學(xué)效果。

（三）整合思想政治教育載體

思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展需要結(jié)合時代發(fā)展的現(xiàn)實需要，但并不意味著就應(yīng)該完全摒棄傳統(tǒng)的教育載體。融媒體時代，需要在延續(xù)傳統(tǒng)教育載體的同時接受新興的教育載體，并將它們進(jìn)行有效的整合。教育者在運(yùn)用傳統(tǒng)載體進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的過程中，可以借鑒新興載體互動性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、教學(xué)覆蓋面廣的特點。要對社會熱點話題具有一定的敏銳度，能夠及時更新教學(xué)內(nèi)容?？梢越梃b新興載體的傳播形式，鼓勵學(xué)生通過在線閱讀的形式獲取知識。還可以把一些長篇大論的理論知識拆分成小片段，采取學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)方式進(jìn)行講解，提高教學(xué)效果。此外，在新興載體方面，當(dāng)下各高校大多開設(shè)有微信、微博、短視頻的官方賬號，并已經(jīng)在積極利用此類新興載體協(xié)助思政工作。教育者在利用這些新興載體時，則需要融合傳統(tǒng)載體權(quán)威性、可靠性的特點，完善新興載體的采編流程，確保信息的可靠性，提升信息的權(quán)威性。

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責(zé)編：司 哲