何敏怡

一、教學(xué)目標(biāo)

1.教師帶領(lǐng)幼兒欣賞凡·高的作品，感受畫(huà)面中的線條、色彩的變化，體會(huì)其帶來(lái)的豐富的視覺(jué)效果。

2.教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒逐漸掌握超輕黏土捏塑的方法，并引導(dǎo)其學(xué)會(huì)運(yùn)用超輕黏土表現(xiàn)創(chuàng)作主題，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造能力，從而使畫(huà)面效果更加豐富。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)多種形式提前搜集凡·高的作品，對(duì)作品的特點(diǎn)有初步的了解和感知。

2.材料準(zhǔn)備：課件、介紹凡·高的視頻、A3畫(huà)紙、黑色馬克筆、牙簽、各種顏色的黏土。

三、教學(xué)過(guò)程

1.視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師首先播放介紹凡·高的視頻，激發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒了解凡·高的一生，為后續(xù)創(chuàng)作做鋪墊。

2.互動(dòng)提問(wèn)，幼兒欣賞

教師通過(guò)課件展示凡·高的名畫(huà)《星月夜》，并向幼兒提問(wèn)：“你能說(shuō)說(shuō)凡·高都用了哪些顏色來(lái)表現(xiàn)夜空嗎？”

幼兒：“深藍(lán)色、淺藍(lán)色、黃色……”

教師帶領(lǐng)幼兒一起總結(jié)：“凡·高的夜空以藍(lán)色為主，點(diǎn)綴著暖洋洋的黃色，憂郁的藍(lán)色和快樂(lè)的黃色碰撞融合，星空下寧?kù)o的村莊與活躍的天空、植物相比，就像寂寞而充滿藝術(shù)激情的作家自己……現(xiàn)在就讓我們繼續(xù)了解凡·高是怎樣利用這些顏色來(lái)表現(xiàn)天空的吧！”

3.深入理解《星月夜》的表現(xiàn)技巧，自主創(chuàng)作

（1）教師引導(dǎo)幼兒深入觀察作品《星月夜》的細(xì)節(jié)，并提問(wèn)：“你從畫(huà)面中都看到了哪些元素？凡·高又是如何表現(xiàn)這些內(nèi)容的？”

幼兒：“畫(huà)面中有天空、云、星星、月亮、樹(shù)、房子、草……”

幼兒：“我看到畫(huà)中有很多粗粗短短的、彎曲的線條，這和我以前見(jiàn)過(guò)的畫(huà)作都不一樣呢，真有趣呀！”

教師引導(dǎo)幼兒一邊觀察、思考，一邊在紙上畫(huà)出《星月夜》樹(shù)、云、星星、天空、房子、小草等元素的大概位置。并提醒幼兒注意表現(xiàn)它們的形態(tài)特點(diǎn)，比如凡·高運(yùn)用了夸張的手法來(lái)描繪充滿運(yùn)動(dòng)和變化的星空等。

（2）教師引導(dǎo)幼兒自主選擇不同顏色的黏土來(lái)表現(xiàn)星空中的各種元素。在創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察線條的走向、注意黏土的粗細(xì)變化。比如，有的地方的黏土可以多一點(diǎn)，有的地方的黏土可以少一點(diǎn)；還可以用轉(zhuǎn)圈的方式表現(xiàn)出肌理的效果，使畫(huà)面更具有抽象的效果。

（3）幼兒在創(chuàng)作不同元素時(shí)，可以把相同或不同的顏色加在一起，使畫(huà)面效果更加立體和豐富。比如：《星月夜》中的樹(shù)是黑色，可以在黑色黏土上適當(dāng)混合棕色的黏土，讓畫(huà)面中的色彩更豐富。

四、展示、評(píng)價(jià)與交流

教師可以設(shè)計(jì)以名畫(huà)為主的環(huán)創(chuàng)，在園所內(nèi)挑選一個(gè)區(qū)域設(shè)置小型美術(shù)館，將幼兒的作品放到展示區(qū)進(jìn)行展覽。讓幼兒在觀展的同時(shí)欣賞其他小朋友的作品，選出自己最喜歡的一幅畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

五、教學(xué)延伸

家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒利用周末的時(shí)間去美術(shù)館參觀大師名作，現(xiàn)場(chǎng)感受名畫(huà)的魅力，接受藝術(shù)的熏陶。并聊一聊各自喜歡的作品，可以從畫(huà)作的色彩、線條、形式來(lái)欣賞名畫(huà)哦！