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      隨然而止,心歸靜落

      2023-08-04 16:16:08劉虹旸
      作文與考試·初中版 2023年5期
      關(guān)鍵詞:鄒城市速用題記

      劉虹旸

      話題闡釋

      和解是一種發(fā)自內(nèi)心的尊重,更是一種為人的涵養(yǎng)。和解不僅是厚待他人,更是解脫自我。世間的萬(wàn)物能共存,皆因和解:就像冷與暖和解了,就有了雨;冬與春和解了,就有了歲月;天與地和解了,就有了生機(jī)與永恒;人與人和解了,就有了快樂(lè)與溫馨。

      和解是一種明亮而不刺眼的光輝,一種圓潤(rùn)而不膩耳的聲響,一種楊絳那般不屑與爭(zhēng)的從容,一種無(wú)需聲張的厚實(shí),一種洗刷了偏激的豁達(dá)。此類話題,可寫(xiě)成記敘文,選材和立意方面,可通過(guò)對(duì)和解的相關(guān)事件記敘和描寫(xiě)來(lái)表達(dá)主題。可以寫(xiě)與自己的和解,注重活在當(dāng)下,發(fā)現(xiàn)眼前的美好,用更加積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活;也可以寫(xiě)與家人和解,改善雙方的關(guān)系;還可以寫(xiě)與過(guò)去或環(huán)境和解,學(xué)會(huì)尊重不同,泰然面對(duì)苦難,因?yàn)椤吧畈豢赡芟衲阆胂蟮媚敲春?,但也不?huì)像你想象得那么糟”。正如塞林格在《麥田守望者》中說(shuō)的“記住該記住的,忘記該忘記的,改變能改變的,接受不能改變的”。亦可寫(xiě)成議論文,舉出多個(gè)他人的事例來(lái)論證和解在人生中的作用和意義,表達(dá)自己的處世態(tài)度,以及對(duì)人生磨礪的看法。在寫(xiě)法上,可以是懸念式結(jié)構(gòu),開(kāi)頭先設(shè)置懸念,再交代事情的來(lái)龍去脈,最后解疑明理。也可采用蒙太奇片段組合式結(jié)構(gòu),在題目允許的范圍內(nèi),選擇幾個(gè)生動(dòng)典型的片段,把它們有機(jī)地組合起來(lái),共同表現(xiàn)一個(gè)主題。寫(xiě)作時(shí)要詳略得當(dāng),綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,語(yǔ)言方面要恰當(dāng)使用排比、引用等修辭手法,增加文章的表現(xiàn)力。

      金句素材

      (一)

      內(nèi)心湛然,則無(wú)往而不樂(lè)。

      ——梁實(shí)秋

      適用話題:坦然;前進(jìn)路上的一盞燈;在_____中蛻變……

      深化認(rèn)識(shí):所謂內(nèi)心湛然,就是拋卻不切實(shí)際的雜念,保持內(nèi)心的恬淡與熱愛(ài),波瀾不驚地應(yīng)對(duì)難題。真正的寧?kù)o和湛然只能從內(nèi)心尋找,而只有當(dāng)你的內(nèi)心足夠?qū)拸V強(qiáng)大,能夠與萬(wàn)事萬(wàn)物和解,你的意志才能支撐你向上攀爬。正是因此,你的內(nèi)心是充盈的,心態(tài)是平和有力的。和解更會(huì)理性地告訴你,為理想而奮斗是多么有意義的事情。本句可用于題記,奠定基調(diào),引領(lǐng)后文;也可用于結(jié)尾,含蓄雋永。

      片段速用:

      天色已經(jīng)暗了,月亮才上來(lái)。黃黃的,像玉色緞子,刺繡時(shí)彈落了一點(diǎn)香灰,燒煳了一大片。

      我蜷縮在床頭,望向那迷蒙的天空,不免又陷入失落……剛剛進(jìn)入初三,巨大的成績(jī)落差和許多憧憬的破滅,就像是四五月的臺(tái)風(fēng)不斷沖擊著我,讓我在窒息中卻又不得不爬起來(lái)。

      “?!笔謾C(jī)亮屏——爺爺發(fā)來(lái)的一句梁實(shí)秋的名言不經(jīng)意間映入眼中,“內(nèi)心湛然,則無(wú)往而不樂(lè)?!奔?xì)細(xì)揣摩著這句話,我竟悟出一些粗淺的人生道理:快樂(lè)是在心里的,而非假借于外物。倘若能找到生活的樂(lè)趣,吃肉是快樂(lè),喝粥也是快樂(lè)。

      那一晚,我反復(fù)剖析自己:我內(nèi)心湛然嗎?不,我總是浮躁不安,我正陷入恐懼焦慮的漩渦中——或許,是我太心急了,給自己強(qiáng)加了太多不切實(shí)際的標(biāo)簽,自然沒(méi)有心情去感悟生命的美好,見(jiàn)證陽(yáng)光穿透陰霾的輝煌瞬間。既然想要成功,就與現(xiàn)實(shí)和解吧,慢慢努力,去等待厚積薄發(fā)的那一刻。

      想到此處,我的勇氣突然足了幾分,也許眼下充滿了不如意與茍且,但只要蟄伏夠久,總會(huì)有驚蟄一聲雷,沖天香陣透長(zhǎng)安的那一天。

      “內(nèi)心湛然,則無(wú)往而不樂(lè)。”于是千山萬(wàn)水,便真的無(wú)往而不勝。

      ——山東省鄒城市第五中學(xué)? 顏克嫻

      (二)

      父愛(ài)是沉默的,如果你感覺(jué)到了那就不是父愛(ài)了!

      ——冰心

      適用話題:別樣的_____;我心中的寶藏;讀懂……

      深化認(rèn)識(shí):父愛(ài)是深沉地印刻在血脈中的守護(hù),往往以沉默的方式,深深隱藏起來(lái),它是隱于無(wú)聲中的驚雷,是現(xiàn)于無(wú)色中的繁花。電視劇《都挺好》大結(jié)局時(shí),一直“作妖”的蘇大強(qiáng)在得病后,誰(shuí)都不記得了,卻念念不忘給女兒買(mǎi)了習(xí)題冊(cè)。最終,父女二人在歲月的兩端和解。父親的愛(ài)就藏在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中。本句可用于題記,先聲奪人,也可用于結(jié)尾,意蘊(yùn)深刻。

      片段速用:

      父愛(ài)總是沉默的,如果你感覺(jué)到那就不是父愛(ài)了!

      ——題記

      從小我同父親的關(guān)系就像隔著一條寬廣無(wú)際、靜謐寂寥的大河,慢慢地被時(shí)間越拉越遠(yuǎn)。印象中的父親也總是端著一副嚴(yán)肅的神情,眼中容不得一絲瑕疵。

      烏云密布,天空黑壓壓一片,和父親大吵一架后,我一氣之下便沖出家門(mén)。不知過(guò)了多久,肚子咕咕地叫著,不知不覺(jué)竟然向家的方向走去,快到家門(mén)口時(shí),我愣住了——

      一個(gè)單薄的身影,呆坐在胡同口的石凳上,他頭發(fā)亂亂的,空洞的眼神向地上瞧著,不知在想些什么。他是我的父親。他把頭抬起來(lái),看見(jiàn)我后,眼里的喜悅頓時(shí)變?yōu)槔⒕?,慌亂地說(shuō)著:“回來(lái)了啊,早上我話說(shuō)得重了,飯菜才還熱著呢,趕緊回吧?!薄班?,好?!笔堑?,在這次“父子戰(zhàn)爭(zhēng)”中,我又贏了,可隨著年歲增長(zhǎng),每一次勝利我都反而更難受,因?yàn)槲也⒉幌雮φl(shuí),只是沖動(dòng)之下,我都不認(rèn)識(shí)自己了。是我的執(zhí)迷與自私,讓我錯(cuò)過(guò)了自己的成長(zhǎng),也錯(cuò)過(guò)了父親的變老。

      月光下,父親在前,我在身后,月光灑在我和父親的身上,帶著我們一起向家的方向走去。走過(guò)那一個(gè)叛逆滿懷的拐角,這個(gè)夜晚我最終與他和解?;蛟S,他一直在用自己笨拙的方式愛(ài)著我,只是那愛(ài)意藏匿在我看不到的地方。

      ——山東省鄒城市第五中學(xué)? 王鑫宇

      (三)

      大其心,容天下之物;潛其心,觀天下之理;定其心,應(yīng)天下之變。

      ——《格言聯(lián)壁》

      適用話題:容;豁達(dá)人生;與_____和解……

      深化認(rèn)識(shí):心靈的房間,不打掃就會(huì)落滿灰塵。記住、忘記、改變、接受,這些都是構(gòu)成人生態(tài)度的必需品。有些痛苦的情緒和不愉快的記憶,充斥在心里,會(huì)使人萎靡不振。所以,掃地除塵,能使黯然的心變得亮堂:把事情理清楚,才能告別煩亂。本句可用于題記、開(kāi)頭,或者小標(biāo)題中,并可結(jié)合素材使文章邏輯更完善。

      片段速用:

      修行貴在修心。世事無(wú)常,修好這顆心,方能和歲月泰然處之。

      “大其心,容天下之物?!币云胶托拇溃诩姺睙o(wú)常中解世間百態(tài)。恰如小說(shuō)《飄》中的女主斯嘉麗,面對(duì)無(wú)常的世事——不得所愛(ài),家園被毀,她在柔弱的外表下深藏一顆如磐石般堅(jiān)定的內(nèi)心,建立自己的工廠,活成無(wú)畏的戰(zhàn)士。由此觀之,持一種“不滯于物,不困于心,不亂于人”的心態(tài),方能讓你我在逆境中綻放個(gè)性之花。

      皎月盈缺有時(shí),浮云去留無(wú)意。吾輩青年應(yīng)保持渡邊淳一所說(shuō)的“鈍感力”,秉持豁達(dá)與從容,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不為過(guò)去所累,修煉自身,永遠(yuǎn)朝前看,有朝一日定會(huì)心境澄明,抵達(dá)一種雅靜和美好的境界。

      ——山東省鄒城市第五中學(xué)? 劉澤睿

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