陳雅琴

(湖南體育職業(yè)學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410019)

少兒體適能培訓(xùn)是指為兒童提供科學(xué)、系統(tǒng)、個(gè)性化、循序漸進(jìn)的身體鍛煉和運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)，從而促進(jìn)兒童身體和心理健康發(fā)展的一種教育形式。中國少兒體適能培訓(xùn)興起于21世紀(jì)初，最初以足球、籃球、游泳等為主，后來逐漸擴(kuò)展到更廣泛的體育運(yùn)動(dòng)和健身項(xiàng)目［1］。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)健康生活的重視，少兒體適能培訓(xùn)市場(chǎng)不斷擴(kuò)大，形成了一定的規(guī)模和市場(chǎng)。為了推動(dòng)少兒體適能培訓(xùn)的健康發(fā)展，2019年，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于促進(jìn)青少年體育特色學(xué)校健康發(fā)展的意見》，提出了加強(qiáng)體育特色學(xué)校建設(shè)，優(yōu)化體育人才培養(yǎng)體系，加強(qiáng)青少年體育場(chǎng)館設(shè)施建設(shè)等方面的具體措施［2］。同時(shí)，國家體育總局也制定了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，對(duì)少兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練員資質(zhì)、課程內(nèi)容、設(shè)施設(shè)備等方面進(jìn)行了規(guī)范和監(jiān)管。近年來，少兒體適能培訓(xùn)逐漸引起了社會(huì)的關(guān)注和爭(zhēng)議。一些人認(rèn)為，過度強(qiáng)調(diào)體育訓(xùn)練可能會(huì)對(duì)兒童的身心發(fā)展造成負(fù)面影響，而一些企業(yè)也因?yàn)闋I銷手段不當(dāng)，存在誤導(dǎo)和欺詐消費(fèi)者的問題。因此，對(duì)于少兒體適能培訓(xùn)的發(fā)展和規(guī)范，需要加強(qiáng)監(jiān)管和引導(dǎo)，確保其健康、科學(xué)、規(guī)范發(fā)展。

1 “雙減”政策給少兒體適能培訓(xùn)發(fā)展帶來的契機(jī)

2021年7月23日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》明確提出，要實(shí)施“雙減”政策，即減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)和減少校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模。這項(xiàng)政策旨在減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量，但對(duì)于少兒體適能培訓(xùn)市場(chǎng)來說，也帶來了一些契機(jī)。首先，該政策對(duì)于體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，可以視為一次洗牌的機(jī)會(huì)。由于政策的實(shí)施，一些規(guī)模較小、教學(xué)質(zhì)量不高的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能會(huì)退出市場(chǎng)，而那些真正具備實(shí)力、有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)則有更大的機(jī)會(huì)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，獲得更多的市場(chǎng)份額。其次，政策的實(shí)施可能會(huì)帶來行業(yè)內(nèi)的整合和升級(jí)。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能會(huì)進(jìn)行整合，合并成更大的機(jī)構(gòu)，以提高規(guī)模效應(yīng)和資源配置效率。同時(shí)，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在政策的壓力下，可能會(huì)尋求創(chuàng)新的業(yè)務(wù)模式，如與學(xué)校合作、開展線上教育等，以適應(yīng)政策要求和市場(chǎng)需求，并將業(yè)務(wù)重心從單一的體適能課程向多元化課程拓展，以滿足家長(zhǎng)對(duì)于多方面素質(zhì)培養(yǎng)的需求。此外，政策的實(shí)施也將迫使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更加注重教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量的提升［3］。為了適應(yīng)政策要求，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能會(huì)增加課程的內(nèi)容，更加注重體適能教育的本質(zhì)，真正實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)學(xué)生的身體健康和全面發(fā)展。這有助于提高整個(gè)市場(chǎng)的水平和聲譽(yù)，進(jìn)而獲得更多的市場(chǎng)份額?？傊?，“雙減”政策雖然對(duì)于少兒體適能培訓(xùn)市場(chǎng)帶來了一定的壓力和挑戰(zhàn)，但也為市場(chǎng)的優(yōu)化、創(chuàng)新和多元化發(fā)展提供了契機(jī)。

2 少兒體適能培訓(xùn)運(yùn)營現(xiàn)狀及存在的問題分析

2.1 少兒體適能培訓(xùn)運(yùn)營現(xiàn)狀

我國少兒體適能培訓(xùn)是近年來迅速發(fā)展的行業(yè)，主要是針對(duì)兒童和青少年提供身體素質(zhì)訓(xùn)練和體育鍛煉服務(wù)。目前，許多城市都有專門的少兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和課程，受到不少家長(zhǎng)的歡迎。該研究在湖南省長(zhǎng)沙市、益陽市、株洲市、衡陽市、常德市、張家界市、湘潭市中調(diào)查走訪了69個(gè)少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的276名教練員和658名學(xué)員家長(zhǎng)，并對(duì)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)及運(yùn)營現(xiàn)狀進(jìn)行了分析。

在培訓(xùn)課程教學(xué)方面，現(xiàn)在市場(chǎng)上的少兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，課程形式相當(dāng)多樣化，包括健身操、有氧運(yùn)動(dòng)、力量訓(xùn)練、舞蹈、瑜伽，等等，豐富多彩，可以滿足不同年齡段孩子的運(yùn)動(dòng)需求。隨著科技的發(fā)展和研究的深入，少兒體適能教育的課程內(nèi)容越來越科學(xué)化。課程不再是單純的體育鍛煉，還包括身體素質(zhì)評(píng)估、運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防、運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)等方面的內(nèi)容。另外，少兒體適能培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的體育鍛煉相比，更注重孩子的興趣和參與度。在課堂上，教練通過生動(dòng)的故事、游戲、競(jìng)賽等方式，使課堂氛圍輕松愉快，讓孩子享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。

總體來說，少兒體適能培訓(xùn)市場(chǎng)在課程教學(xué)方面呈現(xiàn)出多樣化、科學(xué)化、輕松愉快的趨勢(shì)［4］。這些都是為了更好地滿足兒童身心發(fā)展的需要，同時(shí)也有助于市場(chǎng)的健康發(fā)展。在招生現(xiàn)狀方面，少兒體適能培訓(xùn)市場(chǎng)呈現(xiàn)出快速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。對(duì)于市場(chǎng)運(yùn)營與發(fā)展中的學(xué)員招生，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些常見的方式包括開展各種促銷活動(dòng)，擴(kuò)大線上推廣渠道，提供更具吸引力的課程內(nèi)容和體驗(yàn)，建立良好的口碑等。此外，與家長(zhǎng)和學(xué)生建立良好的關(guān)系，通過專業(yè)的教學(xué)和服務(wù)來贏得他們的信任，也是各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)特別重視的問題。在運(yùn)營管理現(xiàn)狀方面，在調(diào)查的少兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，絕大部分都建立了自己的課程培訓(xùn)體系；教練員招聘與培養(yǎng)管理體系正在逐漸建立和完善；財(cái)務(wù)制度也正在逐漸建立相對(duì)完善的財(cái)務(wù)管理等各方面。

總之，少兒體適能培訓(xùn)是一個(gè)新興的市場(chǎng)，具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，同時(shí)也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)，目前正處于快速發(fā)展時(shí)期。

2.2 少兒體適能培訓(xùn)運(yùn)營中存在的問題分析

通過對(duì)調(diào)查的湖南省69 個(gè)少兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)現(xiàn)狀進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前少兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)過近年來的快速發(fā)展，已經(jīng)初具規(guī)模，并且在經(jīng)營管理上積累了較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，但也存在一些問題。第一，部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置不合理。部分體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了吸引家長(zhǎng)和孩子，會(huì)設(shè)置一些過于高難度的課程內(nèi)容。課程教學(xué)內(nèi)容缺乏針對(duì)性。在一個(gè)班級(jí)中會(huì)穿插不同年齡段和運(yùn)動(dòng)水平的孩子，但其授課內(nèi)容和要求幾乎一致。第二，一些體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了追求經(jīng)濟(jì)利益，收費(fèi)過高，導(dǎo)致許多家庭無法承受。在調(diào)查的69 個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)都在120～250 元一次課，有89.51%的家長(zhǎng)認(rèn)為收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不合理，收費(fèi)偏高。這不僅會(huì)影響到兒童參與培訓(xùn)的意愿，還可能引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)機(jī)構(gòu)的不信任和抱怨。第三，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了提高收益，會(huì)把學(xué)員人數(shù)安排得很多。在調(diào)查的69個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，班級(jí)人數(shù)一般在12～30人之間，平均每班達(dá)到了16人。在調(diào)查的學(xué)員家長(zhǎng)中，有87.41的家長(zhǎng)認(rèn)為自己孩子所在的班級(jí)人數(shù)“偏多”或“過多”，這使得教練員無法充分關(guān)注每個(gè)孩子的訓(xùn)練狀態(tài)，影響了訓(xùn)練效果。第四，教練員素質(zhì)參差不齊。少兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教練員水平不一，在調(diào)查276名教練員中，有193名教練員為兼職教練員，占69.93%，其中還有53名教練員為體院在校學(xué)生，占19.20%。教練員專業(yè)素質(zhì)低下，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于兒童的運(yùn)動(dòng)能力和安全防護(hù)意識(shí)了解不夠，這可能會(huì)導(dǎo)致兒童受傷或者訓(xùn)練效果不佳。第五，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理不規(guī)范。一些體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理不規(guī)范，缺乏嚴(yán)格的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。在調(diào)查的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，僅有28個(gè)制定了相對(duì)較為完善的管理規(guī)則制度。管理不規(guī)范可能會(huì)導(dǎo)致課程質(zhì)量參差不齊，甚至出現(xiàn)違規(guī)行為。第六，一些體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏科學(xué)的評(píng)估和監(jiān)測(cè)體系，無法及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的身體變化和運(yùn)動(dòng)能力的提升，無法對(duì)訓(xùn)練效果進(jìn)行全面的評(píng)估。在調(diào)查的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，絕大部分對(duì)于學(xué)員的培訓(xùn)效果沒有相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。

3 “雙減”政策背景下少兒體適能培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)營及發(fā)展策略分析

3.1 針對(duì)課程設(shè)置不合理問題策略

針對(duì)少兒體適能培訓(xùn)運(yùn)營過程中存在的課程設(shè)置不合理問題。首先，應(yīng)該建立科學(xué)的課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)不同年齡段、不同體能水平的兒童，制定科學(xué)合理的課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，確保課程內(nèi)容符合兒童的身體發(fā)育特點(diǎn)，不會(huì)過度負(fù)擔(dān)孩子的身體。其次，嚴(yán)格控制課程難度，不要為了追求表面效果，設(shè)置過于高難度的課程，要根據(jù)兒童的實(shí)際體能水平和身體條件，逐步增加課程難度，確保孩子在訓(xùn)練中能夠逐漸提高自己的運(yùn)動(dòng)能力。最后，在課程設(shè)置中增加家長(zhǎng)溝通機(jī)制，讓家長(zhǎng)了解課程設(shè)置的合理性和科學(xué)性，避免家長(zhǎng)盲目追求課程難度和效果，導(dǎo)致孩子受傷或過度疲勞。另外，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該建立完善的課程監(jiān)督和管理體系，對(duì)教練員的教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行監(jiān)督和管理，確保課程內(nèi)容的科學(xué)合理性和安全性。

3.2 針對(duì)收費(fèi)價(jià)格過高問題策略

課程價(jià)格是少兒體適能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賴以生存的最重要保障，收費(fèi)過低會(huì)影響機(jī)構(gòu)的收入效益，收入過高，則會(huì)影響學(xué)員參與的積極性。針對(duì)少兒體適能培訓(xùn)運(yùn)營過程中存在的收費(fèi)價(jià)格過高問題，可以考慮優(yōu)化價(jià)格過高的體適能課程設(shè)置，減少課程時(shí)間或者調(diào)整課程難度，降低教學(xué)成本，從而降低價(jià)格；提供多樣化的課程選擇，開發(fā)不同類型、難度和時(shí)長(zhǎng)的課程，滿足不同年齡段、不同需求的學(xué)員。通過多樣化的課程選擇，能夠吸引更多的學(xué)員，同時(shí)分?jǐn)偨虒W(xué)成本，減少每個(gè)學(xué)員的費(fèi)用。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)條件不太寬裕的學(xué)員，可以考慮采用分期付款方式，將學(xué)費(fèi)分?jǐn)偟綆讉€(gè)月或幾個(gè)學(xué)期中，降低家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。此外，還可以推出折扣或者優(yōu)惠活動(dòng)，吸引更多的學(xué)員報(bào)名參加，同時(shí)增加品牌知名度。比如，開設(shè)限時(shí)特惠、優(yōu)惠套餐、會(huì)員卡，等等。另外，可以通過社交媒體、線上廣告等方式優(yōu)化營銷渠道，打造品牌特色，提高品牌知名度和影響力，吸引更多的潛在客戶。同時(shí)，提高體適能培訓(xùn)的服務(wù)質(zhì)量，讓學(xué)員獲得更好的體驗(yàn)和效果，從而提高學(xué)員的滿意度和忠誠度，進(jìn)而增加口碑和業(yè)務(wù)。

3.3 針對(duì)培訓(xùn)班課堂人數(shù)安排過多問題策略

針對(duì)少兒體適能培訓(xùn)運(yùn)營過程中存在的課堂人數(shù)安排過多的問題。首先，在課程設(shè)置及管理方面，可以考慮控制課堂人數(shù)，避免人數(shù)過多導(dǎo)致場(chǎng)地、器材和教練等資源的不足，影響課程質(zhì)量［5］。實(shí)行分班、分組制度，根據(jù)兒童的年齡、身體素質(zhì)等級(jí)別劃分不同的班級(jí)，或者把學(xué)生分為小組進(jìn)行授課，確保每個(gè)班級(jí)或分組人數(shù)不超過一定數(shù)量，為學(xué)員提供更好的課程服務(wù)和個(gè)性化指導(dǎo)。另外，教練員加強(qiáng)課前準(zhǔn)備。在每堂課開始前要充分準(zhǔn)備，確保教學(xué)計(jì)劃合理、充分，掌握學(xué)生的體能狀況和需要，以及適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，從而更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生數(shù)量較多的情況。其次，在教練員方面，可以考慮增加教練數(shù)量，確保每個(gè)課堂都有足夠的教練資源，能夠提供個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)注。同時(shí)，在需要時(shí)可以招募志愿者來幫助管理學(xué)生，協(xié)助教練。最后，可以考慮調(diào)整課程安排。如果在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)有太多的學(xué)生報(bào)名參加課程，可以考慮增加更多的課程班次或者課程時(shí)間，以便更好地分散學(xué)生數(shù)量。如果運(yùn)營場(chǎng)地有限，也可以考慮增加場(chǎng)地或?qū)ふ移渌线m的場(chǎng)地。

3.4 針對(duì)教練員素質(zhì)參差不齊問題策略

針對(duì)少兒體適能培訓(xùn)運(yùn)營中教練員素質(zhì)參差不齊的問題，可以從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行管理。第一，嚴(yán)格招聘標(biāo)準(zhǔn)。在招聘教練員時(shí)，應(yīng)該確保他們具有相關(guān)的資格證書和經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行面試和考核，以確保他們的技能和素質(zhì)符合要求。第二，為教練員提供培訓(xùn)和教育，幫助教練員提高其專業(yè)知識(shí)和技能，使其能夠更好地指導(dǎo)孩子進(jìn)行體適能鍛煉。培訓(xùn)和教育可以涵蓋多個(gè)方面，包括教育理論、體育科學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)技能等。第三，對(duì)教練員定期評(píng)估和監(jiān)督。定期對(duì)教練員進(jìn)行評(píng)估和監(jiān)督可以確保他們?cè)诮虒W(xué)和服務(wù)方面的表現(xiàn)達(dá)到要求，并及時(shí)糾正他們的不足之處。第四，建立完善的教練員激勵(lì)機(jī)制。建立合適的激勵(lì)機(jī)制可以激勵(lì)教練員提高工作質(zhì)量和水平，比如對(duì)教練員進(jìn)行表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，提高他們的職業(yè)認(rèn)同感。另外，加強(qiáng)教練員與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的溝通和反饋，及時(shí)了解家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教練員的評(píng)價(jià)和反饋，有助于教練員及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法，提高服務(wù)質(zhì)量。同時(shí)，建立完善的質(zhì)量保障體系，確保教練員的素質(zhì)和服務(wù)水平得到有效的管理和監(jiān)控，也可以提高機(jī)構(gòu)的品牌形象和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.5 針對(duì)管理不規(guī)范問題策略

少兒體適能培訓(xùn)的管理不規(guī)范問題體現(xiàn)在人員管理、教學(xué)質(zhì)量、安全保障、營銷宣傳等方面。針對(duì)這些問題：第一，需要制定規(guī)范的管理制度、管理流程和責(zé)任制，建立健全的管理組織架構(gòu)，落實(shí)各項(xiàng)管理職責(zé)，明確各崗位的職責(zé)和工作要求。第二，制定科學(xué)的教學(xué)大綱和課程體系，開設(shè)多樣化的課程，加強(qiáng)教學(xué)管理，及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問題，不斷提高教學(xué)水平。第三，建立安全保障制度，完善安全管理體系，加強(qiáng)安全教育和應(yīng)急預(yù)案的制定，確保運(yùn)營過程中的安全。第四，對(duì)教練、教師和其他工作人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平，確保他們能夠勝任工作。第五，建立監(jiān)督機(jī)制，定期對(duì)運(yùn)營過程進(jìn)行檢查和評(píng)估，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改，保證運(yùn)營過程的規(guī)范和安全。另外，還需要加強(qiáng)營銷宣傳，通過多種渠道開展宣傳推廣，建立良好的品牌形象，提高品牌知名度，吸引更多的客戶和學(xué)員。

3.6 針對(duì)缺乏科學(xué)的評(píng)估和監(jiān)測(cè)體系問題策略

在少兒體適能培訓(xùn)運(yùn)營過程中存在缺乏科學(xué)的評(píng)估和監(jiān)測(cè)體系的問題。首先，在體適能培訓(xùn)的過程中，應(yīng)該建立科學(xué)的評(píng)估和監(jiān)測(cè)體系，包括定期進(jìn)行體能測(cè)試、記錄孩子的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)質(zhì)量、采集反饋意見等［6］。這樣可以更好地了解孩子的運(yùn)動(dòng)情況和進(jìn)步情況，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃。其次，在開展體適能培訓(xùn)之前，應(yīng)該制定明確的培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃，包括具體的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練頻率和持續(xù)時(shí)間等。這樣可以更好地指導(dǎo)培訓(xùn)過程，幫助孩子實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。最后，針對(duì)少兒體適能培訓(xùn)的評(píng)估和監(jiān)測(cè)體系建設(shè)，可以與專業(yè)的運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)機(jī)構(gòu)、體育學(xué)院等合作，借助他們的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)手段，幫助進(jìn)行體能測(cè)試、數(shù)據(jù)分析和評(píng)估等工作，提高評(píng)估和監(jiān)測(cè)的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

4 結(jié)語

通過對(duì)湖南省少兒體適能培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)營現(xiàn)狀進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，目前，少兒體適能培訓(xùn)市場(chǎng)在課程教學(xué)方面呈現(xiàn)出多樣化、科學(xué)化發(fā)展趨勢(shì)。運(yùn)營管理方面，課程設(shè)置、教練員管理、招生宣傳以及財(cái)務(wù)制度等方面都在不斷完善。但目前，少兒體適能培訓(xùn)運(yùn)營中存在課程設(shè)置不合理、價(jià)格過高、班級(jí)學(xué)員人數(shù)過多、教練員素質(zhì)參差不齊、管理不規(guī)范和缺乏科學(xué)的評(píng)估和監(jiān)測(cè)體系等問題。研究認(rèn)為，針對(duì)課程設(shè)置不合理問題，可以采用建立科學(xué)的課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制課程難度，提高教練員的專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)監(jiān)督和管理等方式加以改善；針對(duì)收費(fèi)價(jià)格過高問題，可以采用優(yōu)化課程設(shè)置，提供多樣化的課程選擇，采用分期付款方式，推出折扣或者優(yōu)惠活動(dòng)，優(yōu)化營銷渠道，提高服務(wù)質(zhì)量，打造品牌特色等方式改善；針對(duì)課堂人數(shù)安排過多的問題，可以通過控制課堂人數(shù)，增加教練數(shù)量，招募志愿者以及分班分組教學(xué)方式進(jìn)行改善；針對(duì)教練員素質(zhì)參差不齊問題，需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制定嚴(yán)格招聘標(biāo)準(zhǔn)，并為教練員提供培訓(xùn)和教育平臺(tái)和機(jī)會(huì)，定期評(píng)估和監(jiān)督，并建立完善的激勵(lì)機(jī)制和質(zhì)量保障體系；針對(duì)管理不規(guī)范問題，提出建立科學(xué)的評(píng)估和監(jiān)測(cè)體系，確定明確的培訓(xùn)目標(biāo)，并制訂相應(yīng)的計(jì)劃，與專業(yè)機(jī)構(gòu)合作等策略。