劉文斌

一、引言

體育教學不僅可以鍛煉學生體質，促進學生身心放松，還可以培養(yǎng)學生的競爭性，促進學生智力發(fā)展。因此，在初中體育教學中，適當?shù)亻_展體育游戲，更有益于通過游戲活動激發(fā)初中生的體育興趣，使學生在體育活動中，身心得到放松，激發(fā)學生體育鍛煉的興趣，運用體育游戲提高教學趣味性 和娛樂性，實現(xiàn)體育課堂的預期教學效果。

對體育教學的重視程度不夠高，體育游戲的覆蓋面還不夠廣。素質教育背景下，體育教學 的地位不斷提升，為了激發(fā)學生的體育興趣，體育游戲在體育教學中的應用越來越廣泛。在初中體育 教學中，將體育游戲融入其中，不僅有利于增強體育教學的趣味性，還有利于提高學生體育學習的積 極性，促進學生全面發(fā)展。然而，隨著素質教育的不斷推進，在初中體育教學中，對體育游戲教學也 提出了新的要求。目前，在初中體育教學中，體育游戲的覆蓋面還不夠廣，雖然一些體育教師為了提 高教學效率，不斷探索和創(chuàng)新體育教學方法，也在體育教學中應用體育游戲，但是，在初中體育教學 中，一些學校體育游戲實踐相對較少，體育教學觀念還沒有擺脫傳統(tǒng)教學模式，教學觀念跟不上素質 教育的改革步伐，尤其是那些經濟基礎比較落后的地區(qū)，還沒有充分認識到體育教學的地位，體育游 戲教學也沒有獲得有效推廣。

（一）體育游戲的種類不夠豐富，體育游戲和體育教學目標脫節(jié)。作為一種新興的教學手段，游 戲在初中體育教學中的應用，還有許多方面需要完善。例如：體育游戲的種類不夠豐富，體育游戲和 體育教學目標脫節(jié)等問題，在初中體育教學中，一些學校體育活動還不夠成熟，一些體育游戲活動與 初中年齡特點不符，并且體育游戲活動種類較少，比較常見的體育活動主要是接力賽、兩人三足等， 這些體育活動，對于小學生來說比較合適，許多學生在小學時已經做過，體育游戲活動模式比較陳 舊，不僅很難激發(fā)學生的體育興趣，對于初中生來說，由于游戲內容過于幼稚化，許多學生也不愿意 參加這類體育活動，體育游戲的有效性大大降低。在初中體育教學中，一些學校雖然也應用體育游戲 活動，比較注重體育活動的趣味性，但是，對于體育游戲活動的教學性認識不足，只顧追求游戲的趣 味性，不能夠將游戲與教學目標有機結合，體育游戲與教學目標脫節(jié)，沒有達到真正的體育教學目的。

二、游戲在初中體育教學中的應用策略

（一）要注重體育游戲的趣味性和教育性，激發(fā)學生的體育興趣。在初中體育教學中，體育游戲 的選擇一定要符合學生的生理、心理特點，初中生雖然不像小學生那樣天真爛漫，但是，他們還是比 較喜愛趣味性的體育游戲的，因此，將體育游戲融于初中體育教學中，更有利于激發(fā)學生的體育興 趣。所以，在初中體育教學中，選擇富有趣味性的體育游戲，更有利于增強他們對于體育的熱愛。體 育游戲本身娛樂性就比較強，容易激發(fā)學生的學習興趣，所以，游戲在初中體育教學中的應用，更有 利于培養(yǎng)學生的好奇心，增強學生對體育課的熱愛，使學生養(yǎng)成終身體育的習慣，促進學生體育素養(yǎng) 的提升。傳統(tǒng)的初中體育教學，往往比較注重單一性的體育訓練，有些訓練內容不僅單一，而且難度 比較大，在面對這些技術技能的時候，一些學生不僅會感到體育教學枯燥乏味，還會有一種畏懼心 理，表現(xiàn)出一種無奈的學習狀態(tài)。這不僅會影響學生體育學習興趣，還會導致一些學生對于體育教學 產生厭學情緒。因此，初中體育教學一定要改變傳統(tǒng)教學模式，通過體育游戲的融入，緩解學生的學 習壓力，同時，將體育游戲與傳統(tǒng)教學內容相結合，通過游戲活動，增強學生的身體素質，達到體育 教學的目的。例如：傳統(tǒng)體育長跑課程，主要是為了提高學生身體素質，促進學生養(yǎng)成體育鍛煉的習 慣。同學們圍繞操場奔跑，對單一的重復的跑步運動，學生很快就會失去興趣，如果我們能夠將體育 游戲融入這類傳統(tǒng)體育課程中，采用男女混合大接力的課堂教學模式，不僅會極大提升學生的體育熱情，還會通過游戲活動鍛煉身體素質，實現(xiàn)體育教學的目標。

（二）要配合教材創(chuàng)編體育游戲，選擇健康向上的體育游戲。游戲在初中體育教學中的應用，根本目的就是為了提高體育教學的有效性，促進學生全面發(fā)展。因此，在初中體育教學中，要配合教材 創(chuàng)編體育游戲，選擇健康向上的體育游戲，使得體育游戲真正能夠在體育教學中發(fā)揮作用。只有將體 育游戲與體育教材相配合，體育游戲才能夠發(fā)揮應有的體育教學效果。在選擇體育游戲的時候，還要 注意體育教學進度，要根據(jù)教學進度和教學內容，合理安排體育游戲，才能夠充分發(fā)揮游戲的作用。 初中體育教學與其他學科課堂教學有所不同，初中體育教學，在課堂教學之前需要熱身，幫助學生達 到興奮狀態(tài)，以便于學生能夠以良好的狀態(tài)進入到學習當中。所以，在初中體育教學中，選擇健康向 上的體育游戲，不僅可以激發(fā)學生興趣，還能在游戲中提前預熱，提高體育教學質量和效果。所以， 體育游戲要符合學生年齡特點，以幽默、輕松活潑為主，選擇健康向上的體育游戲，以便于吸引學生 的注意力，使學生能夠做好體育運動準備。例如：在體育教學之前，可以針對學生的特點，組織男同 下載文檔 向你推薦的相關文章 搜索文檔 學做折返跑、接力跑，或者老鷹抓小雞等游戲，組織女同學做踢毽子、跳繩等活動量較少的體育游 戲，以有效提高體育課準備活動質量，為更好地開展體育運動奠定基礎。

三、結語

總之，游戲在初中體育教學中的應用，更有利于激發(fā)學生興趣，營造和諧的教學氛圍，提高體育 課的教學效率，最大限度確保體育教學效果。因此，在初中體育教學中，我們要根據(jù)教學內容恰當?shù)厝谌塍w育游戲，巧妙地將游戲與教學相結合，促進體育教學健康發(fā)展。