朱玲
摘 要:“雙減”政策要求全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。廣州市番禺區(qū)大石禮村小學(xué)科學(xué)社團(tuán)結(jié)合教科版五年級(jí)科學(xué)課內(nèi)容“光”,開展了關(guān)于“皮影戲”的一系列作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施方案,從準(zhǔn)備材料、撰寫故事內(nèi)容與利用光和影創(chuàng)編的皮影戲等活動(dòng),幫助學(xué)生在了解光和影之間的知識(shí)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞:“雙減”政策;小學(xué)科學(xué);作業(yè)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
黨的二十大召開,習(xí)近平總書記提出教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐,學(xué)校要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我校在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述基礎(chǔ)上,積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,準(zhǔn)確把握黨中央和國(guó)務(wù)院關(guān)于教育改革的各項(xiàng)要求,全面落實(shí)特色社會(huì)主義思想,將社會(huì)主義先進(jìn)文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一重大主題教育有機(jī)融入課程,增強(qiáng)課程的思想性。為此,我校積極開展了一系列“皮影戲”相關(guān)的科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與活動(dòng)方案。
禮村小學(xué)是一所歷史悠久的學(xué)校,有著深厚的文化底蘊(yùn),對(duì)于傳統(tǒng)文化的繼承,更是積極主動(dòng)。我校的學(xué)生善于思考、勤于動(dòng)腦,在實(shí)施的皮影戲相關(guān)的作業(yè)設(shè)計(jì)方案中,學(xué)生通過掌握皮影戲的工作原理和演繹皮影戲的基本技能,對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有巨大的促進(jìn)作用。本次選擇的社團(tuán)對(duì)象也是五年級(jí)學(xué)生,就基本知識(shí)和基本能力而言,他們對(duì)光源和光的特點(diǎn)有一定的了解,對(duì)日常生活中的光源和非光源也有一定的判斷經(jīng)驗(yàn),也知道太陽是光源,但他們對(duì)光源和光之間的聯(lián)系和規(guī)律,在認(rèn)識(shí)上還是比較模糊,因此必須通過教師的引導(dǎo),利用皮影戲的原理,在動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新之中,引領(lǐng)學(xué)生在實(shí)際中去觀察發(fā)現(xiàn)光源和光之間的聯(lián)系和規(guī)律。
二、活動(dòng)目標(biāo)
科學(xué)課程是一門綜合性基礎(chǔ)課程。需要學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,因此本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)如下:
1. 科學(xué)知識(shí):知道來自光源的光或來自物體的反射光進(jìn)入眼睛,都能使我們看到光源或者該物體。知道光在空氣中沿直線傳播。知道光在行進(jìn)中被阻擋時(shí),會(huì)形成陰影。要掌握皮影戲制作的基本原理。
2. 科學(xué)探究:觀察光源,制造影子,能改變影子大小、長(zhǎng)短變化,并基于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析影子變化的規(guī)律。能夠利用光源和影子的知識(shí)創(chuàng)編皮影戲。
3. 科學(xué)態(tài)度:認(rèn)真觀察,如實(shí)記錄。尊重事實(shí)證據(jù),基于證據(jù)分析問題。
4. 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境:了解傳統(tǒng)文化中科學(xué)原理和技術(shù)的應(yīng)用。
三、主要內(nèi)容
1. 學(xué)習(xí)皮影戲的相關(guān)知識(shí),掌握其基本原理。
2. 利用材料,創(chuàng)編皮影戲,能夠小組合作,完整地演繹出皮影戲。
四、活動(dòng)實(shí)施過程
(一)活動(dòng)課題導(dǎo)入
教師拿出準(zhǔn)備好的皮影戲人物,并模仿皮影戲人物說話,吸引學(xué)生對(duì)皮影戲的關(guān)注與好奇。
教師提問:皮影戲最重要的是用影子表演,根據(jù)你們的生活經(jīng)驗(yàn),你們認(rèn)為皮影戲產(chǎn)生影子的條件有哪些呢?同學(xué)們可以暢所欲言。
(二)活動(dòng)調(diào)查研究
學(xué)生分小組討論,調(diào)查影子產(chǎn)生的原因,并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
教師提出任務(wù):現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們利用手電筒和玩偶試著造出玩偶的影子。學(xué)生具備生活經(jīng)驗(yàn),能夠很快制造出影子,學(xué)生小組活動(dòng):制作不同的影子,并思考影子產(chǎn)生的條件。
小組討論,師生交流。
小結(jié):影子產(chǎn)生的條件,需要光源、遮擋物和屏。
這一活動(dòng)環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解學(xué)生對(duì)于光的知識(shí)的前概念,幫助建立關(guān)于影子產(chǎn)生條件的完整認(rèn)知,并為探究影子規(guī)律的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
(三)探究影子變化規(guī)律
教師提問:從影子產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中,你們可以發(fā)現(xiàn)影子是能夠變大或者變小。請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)皮影戲舞臺(tái),使影子有大小形狀的變化,小組討論,并設(shè)計(jì)合理的方案。
小組討論,設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn),改變其中一個(gè)條件來探究其他條件對(duì)影子變化的影響。
如下表所示:
小組記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并交流匯報(bào)。
小結(jié):影子的大小與光源遠(yuǎn)近有關(guān)系,光源離遮擋物越近,影子越大,光源離遮擋物越遠(yuǎn),影子越小。
在皮影戲中,我們可以發(fā)現(xiàn),影子不僅有大小的變化,也會(huì)有方向的變化,那影子的方向變化和什么有關(guān)系呢?
小組討論。
預(yù)設(shè):影子的方向和光源所射的角度有關(guān)。
小組設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜想。
小組匯報(bào)交流,共同歸納。
小結(jié):影子的方向隨光源的角度改變而改變,影子總是在背光的一面,光源直射時(shí)影子最小,斜射時(shí)影子大。
本環(huán)節(jié)以皮影戲中的人物變化為基本線索,引導(dǎo)學(xué)生基于影子變化的現(xiàn)象設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù),歸納出影子變化規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)皮影戲的形成有進(jìn)一步的了解。
(四)創(chuàng)編皮影戲
學(xué)生在掌握皮影戲的科學(xué)原理的基礎(chǔ)上,小組合作選擇自己喜歡的影視劇本,開始創(chuàng)作皮影戲,這一活動(dòng)過程中,需要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,小組分工,有學(xué)生制作皮影戲的人物圖案,有學(xué)生創(chuàng)編皮影戲的故事劇情,也有學(xué)生背皮影的臺(tái)詞。最后經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生將自編自演皮影戲。
(五)學(xué)生皮影戲作品展示
這一環(huán)節(jié)中教師要充分鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言、多展示,積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生喜愛之情,鼓勵(lì)學(xué)生積極勞動(dòng),并在勞動(dòng)中感受快樂,也樂于向其他人分享自己的喜悅,提升學(xué)生對(duì)美的感受,加強(qiáng)學(xué)生的溝通能力。
五、特色與亮點(diǎn)
學(xué)生全程參與本次活動(dòng)增強(qiáng)了自我效能感,同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),將學(xué)生對(duì)影子變化規(guī)律的研究與對(duì)皮影戲的體驗(yàn)巧妙地融合在一起,在中華傳統(tǒng)文化的情景中實(shí)現(xiàn)對(duì)影子變化規(guī)律的提煉與深化,將學(xué)生的設(shè)想付諸實(shí)踐,強(qiáng)化學(xué)生的證據(jù)意識(shí),形成基于事實(shí)證據(jù)達(dá)成對(duì)影子變化規(guī)律的本質(zhì)性認(rèn)識(shí)。
皮影戲活動(dòng)是以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ),以“雙減”政策為導(dǎo)向,充分融合了禮村小學(xué)的特色,開展了一次積極的作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和分析判斷能力,促進(jìn)了學(xué)生智力和創(chuàng)造力的發(fā)展,符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,在今后的社團(tuán)教學(xué)中,科學(xué)社團(tuán)也會(huì)通過開展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng),把每一位學(xué)生培養(yǎng)成有能力、有創(chuàng)造力的社會(huì)主義接班人。