知其不可而為之

王一霏

人生有三要素：思想、語(yǔ)言、行動(dòng)。而行動(dòng)又分為三層：知其不可為而不為，為常人；知其可為而為者，為智者；知其不可而為之，是為勇者?！墩撜Z(yǔ)》有言：“知其不可而為之?！彼揭詾楸帧爸洳豢啥鵀橹钡牟晃菲D險(xiǎn)的堅(jiān)定意志，方可見(jiàn)皓月入碧穹，驕日上天衢。

何為“知其不可而為之”？字面意思是說(shuō)，明知做不到也一定要去做。究其內(nèi)涵，“知其不可”只是憑經(jīng)驗(yàn)作出的初步判斷，帶有人的主觀意識(shí)，不一定準(zhǔn)確，也并非實(shí)際的“不可為”。到底是否可為，需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證，也就是要“為之”，投身于實(shí)踐當(dāng)中，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。由此看來(lái)，“知其不可而為之”更是一種不畏艱險(xiǎn)的堅(jiān)定意志，一種永不言棄的進(jìn)取精神。

一方面，于個(gè)人來(lái)說(shuō)，“知其不可而為之”是一種挑戰(zhàn)。然而唯有關(guān)關(guān)難過(guò)關(guān)關(guān)過(guò)，個(gè)人發(fā)展的前路才能漫漫亦燦燦。正如出身寒門(mén)的清華學(xué)子龐眾望，他自幼患有心臟病，父母殘疾，生活只能靠年邁的姥姥、姥爺種地維持。與衣食無(wú)憂的同齡人相比，他考上清華的勝算又有幾分呢？可是明知以這樣的條件考上雙一流大學(xué)幾乎是天方夜譚，幾乎是“不可為”的，他卻從不怨天尤人，仍舊努力“為之”，逆天改命，最終以744分的優(yōu)異成績(jī)奪得了滄州市理科狀元，考入清華大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值。可見(jiàn)，“知其不可而為之”是個(gè)人發(fā)展的“助推器”。

另一方面，于國(guó)家來(lái)說(shuō)，“知其不可而為之”是一種精神。縱觀歷史，中國(guó)制造出核武器在各國(guó)看來(lái)是完全“不可為”的。但正是在如此艱苦的條件下，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的專家、科技骨干、工人和技術(shù)人員，從全國(guó)各地奔向核武器研制和試驗(yàn)的第一線，憑借自己的知識(shí)水平、技術(shù)積累不懈努力“為之”，中國(guó)科研人員完成了這項(xiàng)“不可能的任務(wù)”，撐起了中國(guó)的脊梁，立威嚴(yán)于世界。如果不具備“知其不可而為之”的精神，科學(xué)家們?cè)跄懿晃诽熘畯V闊，讓中國(guó)的航天器飛遍宇宙?？梢?jiàn)，“知其不可而為之”展現(xiàn)了大國(guó)風(fēng)范，是一個(gè)國(guó)家立足于世界舞臺(tái)的穩(wěn)固根基。

放眼當(dāng)下，“知其不可而為之”是一種使命。當(dāng)今社會(huì)，在青年人中，出現(xiàn)了不少“躺平”、放棄的現(xiàn)象。究其原因，是他們心里覺(jué)得任務(wù)完不成、目標(biāo)達(dá)不到。而為解決這些問(wèn)題，就恰恰需要以“知其不可而為之”為我輩青年的使命。中國(guó)夢(mèng)之騰飛，任重而道遠(yuǎn)。托爾斯泰說(shuō)：“只有一個(gè)時(shí)間是最重要的，那就是現(xiàn)在?！敝粻?zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，青年當(dāng)以“知其不可而為之”為使命，重拾向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)的勇氣，永不輕言放棄，以青春年華，筑中國(guó)之夢(mèng)！

“一切偉大成就都是接續(xù)奮斗的結(jié)果；一切偉大事業(yè)都要在繼往開(kāi)來(lái)中推進(jìn)。”葆有“知其不可而為之”的信念，站在時(shí)代的浪潮，知其不可而為，踔厲奮發(fā)，整裝待發(fā)，去迎接嶄新的未來(lái)。