尹秋梅

小學(xué)班級(jí)管理既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。如何在班級(jí)建設(shè)中搞好班級(jí)管理，是每一位小學(xué)教師都應(yīng)該深思的問(wèn)題級(jí)管理搞好， 就需要做大量深入細(xì)致的工作，班主任應(yīng)該掌握好班級(jí)管理的尺度，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

一、提高教師自身素質(zhì)

教師要努力提高自身的教育素質(zhì)，在處理突發(fā)事件時(shí)，勤于思考，勤于分析，及時(shí)撲捉教育新理念，新信息，對(duì)問(wèn)題做出正確的抉擇。教師的教育藝術(shù)，尤其是小學(xué)教師的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)更為重要，時(shí)刻應(yīng)具有精心操作的技術(shù)意識(shí)，技術(shù)手段和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。講出充滿教育機(jī)智和教育藝術(shù)的語(yǔ)言，卓有成效地完成教書(shū)育人的任務(wù)，小心謹(jǐn)慎地對(duì)待小學(xué)生童稚的心靈， 教師的長(zhǎng)期的耐心、崇高的愛(ài)心， 為他們走上健康的心理素質(zhì)之路而捧出“尊重的火花”，點(diǎn)亮學(xué)生人格之殿堂。

教師以教書(shū)育人為天職， 教師除了教給學(xué)生知識(shí)外，還要教學(xué)生如何做人。教師要教好學(xué)生，首先自己必有較高的素質(zhì)。一個(gè)合格的教師必須具備良好的道德素質(zhì)，心理素質(zhì)，文化素質(zhì)，身體素質(zhì)等。教師的品德、語(yǔ)言、儀表和風(fēng)度等修養(yǎng)，是一種潛意識(shí)的影響力，對(duì)學(xué)生處處起著表率作用。因此，加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要途徑。

二、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)班集體

（一）讓學(xué)生自覺(jué)關(guān)心班集體

怎樣才能發(fā)揮小學(xué)生自覺(jué)關(guān)心班集體的積極性、主動(dòng)性呢？ 首先學(xué)會(huì)關(guān)心班集體的成員，改變以往學(xué)生喜歡打“小報(bào)告”的方式，因?yàn)榇颉靶?bào)告”只會(huì)使小伙伴之間產(chǎn)生矛盾。當(dāng)小伙伴開(kāi)小差時(shí)，用手輕輕拍拍他，然后擺擺手，指指黑板，示意他專心聽(tīng)講；當(dāng)小伙伴在課間沒(méi)有準(zhǔn)備好上課前的準(zhǔn)備時(shí)，過(guò)來(lái)告訴他，把書(shū)翻好，學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)了關(guān)心小伙伴，這不僅提高了上課效率，而且培養(yǎng)了他們的責(zé)任心，增進(jìn)了他們的友誼。

其次學(xué)會(huì)關(guān)心班集體，利用班會(huì)展開(kāi)討論：你準(zhǔn)備為班集體做什么？ 學(xué)生紛紛提出了自己的想法，有的要把班集體打扮得非常漂亮； 有的準(zhǔn)備把教室打掃干凈。平時(shí)，教室地面上再也不會(huì)發(fā)現(xiàn)一片紙屑，紙簍里的垃圾也不知哪個(gè)孩子給悄悄倒了。課間只要發(fā)現(xiàn)有些課桌歪了，立即會(huì)有學(xué)生把它排整齊。從此，孩子們的頭腦中深深印上了“班集體”，因?yàn)楹⒆觽冋J(rèn)為這兒是他們的第二個(gè)“家”。

（二）讓學(xué)生自主參與班集體

每一位學(xué)生是班集體的主人，班主任只是班集體活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，組織學(xué)生比賽、競(jìng)爭(zhēng)、參觀、游覽，因此，班主任應(yīng)充分抓住每次活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在比賽中展示自己，在競(jìng)爭(zhēng)中施展自己，在參觀、游覽中相互配合、大膽探索，使每個(gè)學(xué)生都有平等參與機(jī)會(huì)。對(duì)班干部的選舉，也改變往常民主評(píng)選方法，而是人人申請(qǐng)，你想當(dāng)選什么；以你的條件符合當(dāng)什么；當(dāng)選后又準(zhǔn)備怎么當(dāng)好呢。班集體中設(shè)立不同類型的職位：班長(zhǎng)、小小讀書(shū)站站長(zhǎng)、護(hù)花隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、管理圖書(shū)的管長(zhǎng)、課間活動(dòng)監(jiān)督長(zhǎng)、能教廣播操的小教練、早讀課上的領(lǐng)讀員、有責(zé)任心的語(yǔ)數(shù)組長(zhǎng)，給他們提供自主選擇的空間，讓每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)得以展露，培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)性，豐富了學(xué)生的校園生活，從而形成一個(gè)有特色的班集體。

三、建立優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低、工作方法的對(duì)錯(cuò)、在同學(xué)中威信的高低、往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。所以，開(kāi)學(xué)伊始，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，然后，根據(jù)自己所掌握的情況從中選用出學(xué)習(xí)較好、工作能力比較強(qiáng)的學(xué)生作為臨時(shí)班委并明確給他們交代任務(wù)、提出希望和要求。只要準(zhǔn)備充分了解深入，所選出的臨時(shí)班委在開(kāi)學(xué)這段時(shí)間定會(huì)起到不可估量的作用。班級(jí)的各項(xiàng)工作必將逐漸走上了正軌，井然有序，而他們也必會(huì)成為班級(jí)的中堅(jiān)力量，大大減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

總之， 建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是非常重要的，精心挑選每一名班干部，精心打造一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班干部團(tuán)體，人盡其用，發(fā)揮小助手的作用，分工明確，確保班干部滿活力和無(wú)限動(dòng)力。

四、將愛(ài)心融入班級(jí)管理

一個(gè)好班主任首先要熱愛(ài)孩子，要感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一名好學(xué)生，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻不忘自己也曾是個(gè)孩子。一個(gè)愛(ài)的微笑，一句愛(ài)的話語(yǔ)，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。因此，在工作中，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心。每個(gè)學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛(ài)的閃光點(diǎn)，要抓住每一次機(jī)會(huì)，向他們奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。當(dāng)今社會(huì)，由于家庭和社會(huì)原因，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭(zhēng)吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。對(duì)此，可以利用班會(huì)課，向他們灌輸寬厚待人，熱情助人的思想。在《道德與法治》課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹(shù)立“我為人人，人人為我”的思想。班隊(duì)活動(dòng)課上，讓他們把平時(shí)發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來(lái)，讓大家評(píng)論是非，在活動(dòng)中自己教育自己。

新課程背景下班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，班主任班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)，尤其是小學(xué)班級(jí)的管理，這門(mén)藝術(shù)的特是教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，在愛(ài)的藝術(shù)園地里，要有寬容之心、朋友之情，真正讓學(xué)生享受溫暖的陽(yáng)光而健康成長(zhǎng)，我們要高度的責(zé)任心和使命感，發(fā)揮自身作用，采取正確且多樣化的教育方式，給學(xué)生們指引一條正確的前進(jìn)道路，讓學(xué)生獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。無(wú)私奉獻(xiàn)，扎實(shí)工作，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)辦理管理工作的新局面。

只要每一位教育工作者對(duì)此充滿信心， 傾注心血，則一定會(huì)有收獲。要建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，因素是多方面的， 但我認(rèn)為一個(gè)具有強(qiáng)大的凝聚力的班集體，有共同奮斗目標(biāo)，有正確輿論和班風(fēng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有和諧的人際關(guān)系，有集體榮譽(yù)感，它一定會(huì)成為一個(gè)充滿生機(jī)與活力的優(yōu)秀班集體。