陳麗

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)“甲、骨、類”等16 個(gè)生字，會(huì)寫“貝、殼、甲”

等9 個(gè)生字和“貝殼、錢幣”等詞語，掌握多音字“漂”。

2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.識(shí)記字詞，掌握生字的書寫的特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)課時(shí)：

2 課時(shí)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^海邊嗎？ 你在那里看到了什么？

2.學(xué)生欣賞感受。師：請(qǐng)同學(xué)們看一看，這些貝殼漂亮嗎？

3.導(dǎo)語：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢！ 這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)《“貝”的故事》。

4.出示課題。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

（一）學(xué)習(xí)一類生字。

1.認(rèn)讀本課新字。

（1）師：同學(xué)們，剛剛你們?cè)谡J(rèn)真讀書的時(shí)候，有幾個(gè)頑皮的生字寶寶悄悄地跑到老師這里來了?？纯茨銈冋J(rèn)識(shí)哪一個(gè)？

（2）點(diǎn)名讀生字。

（3）師：剛剛這些同學(xué)的表現(xiàn)非常棒，但是老師相信，全班同學(xué)一起讀的時(shí)候會(huì)更棒。

（4）師：同學(xué)們，摘掉生字寶寶的帽子，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 接下來讓咱們用開火車的方式讀一讀吧。

（5）師：同學(xué)們，生字寶寶玩累了，誰來幫老師把這些生字寶寶送回家呢？ 生1：“貝、甲、幣、與、關(guān)”是獨(dú)體字。生2：“殼、骨”上下結(jié)構(gòu)的字。生3：“錢、財(cái)”是左右結(jié)構(gòu)的字。

（6）師：請(qǐng)給你喜歡的生字寶寶組一個(gè)詞語并用這個(gè)詞說一句話。

（二）學(xué)習(xí)二類生字。

（1）同學(xué)們，課文里還有很多的生字寶寶，你們想和它們交朋友嗎？ 點(diǎn)名讀。

（2）音節(jié)歸類。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些音節(jié)，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

（3）游戲：撿貝殼。

（三）學(xué)習(xí)多音字。師：同學(xué)們，在剛才這些字寶寶中，有一個(gè)字寶寶非常特別，她戴著三頂帽子。誰來給它找找帽子？ 生①：小紅的媽媽給他買了一件漂（piào）亮的裙子。注意“漂亮”的“亮”要讀輕聲。師：誰能用“漂亮”說一句話？

生②：爸爸說暑假帶我去漂（Piāo）流。

生③：我的白衣服沾上了西瓜汁，媽媽用漂（piǎo）白粉把衣服洗干凈了。

三、找朋友游戲

1.配樂玩游戲：大家一起找朋友。

四、小組合作，交流識(shí)字方法

1.師：分組交流一下自己的識(shí)字方法。

2.匯報(bào)交流情況。

3.小結(jié)：常用的加一加、減一減、換一換，而且我還發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還會(huì)用比較字形、編順口溜、猜字謎的方法來記字。

五、指導(dǎo)寫字

1.師：大家看一下這節(jié)課要求會(huì)寫的字，你們覺得哪個(gè)最難寫，一起來寫一寫吧！

2.重點(diǎn)指導(dǎo)“錢、與”。

（1）師：讓我們來跟著電腦老師一起書寫這2個(gè)字吧！師講解每個(gè)筆畫的位置， 學(xué)生按筆順說說筆畫名稱，再在田字格中范寫。

（2）師點(diǎn)撥：“錢”的部首是“钅”，注意中間是豎提，右邊不是“戈”，多一橫；

（3）老師范寫生字。強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。學(xué)生先描紅，再書寫。

（4）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

五、總結(jié)

1.師：同學(xué)們，我們一起來回顧這節(jié)課學(xué)了什么？

2.同學(xué)們，我國(guó)的漢字文化真是博大精深，一個(gè)漢字就是一個(gè)有趣的故事，到底是一個(gè)怎樣的故事，我們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)《“貝”的故事》。

六、布置作業(yè)

1.書寫本課的生字。

七、板書設(shè)計(jì)：

3.“貝”的故事

錢與