“數(shù)”說終身教育?還看開大力量

董棟

“兄弟同心”行動，旨在推進(jìn)國開終身教育平臺與省級終身教育平臺互聯(lián)互通，促進(jìn)開大體系學(xué)習(xí)資源共建共享。建設(shè)終身學(xué)習(xí)體系，開放大學(xué)作為主力軍，理應(yīng)使出“洪荒之力”，肩負(fù)起新時代教育事業(yè)賦予的使命。

關(guān)鍵詞 終身教育 數(shù)字化 開放大學(xué) 在線學(xué)習(xí)平臺

如今，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為國際社會的行動目標(biāo)和人們的普遍共識。國家開放大學(xué)發(fā)揮體系優(yōu)勢，與分部共建終身教育體系聯(lián)盟，通過“終身教育平臺互聯(lián)互通”建設(shè)，為全民提供靈活多樣的、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)機會。浙江開放大學(xué)、湖北開放大學(xué)、山西開放大學(xué)作為第一批省級終身教育平臺接入方，攜手國家開放大學(xué)全力打造了服務(wù)地方的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺，努力實現(xiàn)“因需施教”。

以數(shù)字變革 賦能終身教育

當(dāng)前，浙江開放大學(xué)正處在綜合改革和轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵時期，全校上下正著力打造全民終身學(xué)習(xí)數(shù)字化改革重大應(yīng)用。該校黨委委員、副校長張吉先表示，一方面，學(xué)校通過搭建“在浙學(xué)”學(xué)歷教育應(yīng)用場景和“浙學(xué)通”非學(xué)歷教育應(yīng)用場景，滿足了學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的學(xué)習(xí)需求；另一方面，通過“終身教育學(xué)分銀行”實現(xiàn)了學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的場景互通和學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證轉(zhuǎn)換。由此構(gòu)建起“在浙學(xué)”“浙學(xué)通”“終身教育學(xué)分銀行”三場景融通的全民終身學(xué)習(xí)多跨應(yīng)用大場景。

新時期，學(xué)校將以終身教育大數(shù)據(jù)倉為支撐，以全民終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺為依托，進(jìn)一步強化數(shù)智賦能，按照“一張網(wǎng)、一體化、一盤棋”的思路，構(gòu)建“一倉一庫多應(yīng)用一門戶”，持續(xù)推進(jìn)資源共享、業(yè)務(wù)貫通、數(shù)據(jù)互通，不斷提升管理、服務(wù)和系統(tǒng)智治水平。

數(shù)字時代，教育形態(tài)發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。結(jié)合學(xué)校近幾年數(shù)字化改革的經(jīng)驗，張吉先進(jìn)行了新的思考。他表示，加快推進(jìn)教育數(shù)字化，要立足數(shù)改大環(huán)境：第一，數(shù)字化改革必須在機制創(chuàng)新、平臺生態(tài)與基礎(chǔ)調(diào)研方面系統(tǒng)謀劃，堅持“小切口、大應(yīng)用”，多方論證謀劃數(shù)字化改革路線；第二，學(xué)校要積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)”新業(yè)態(tài)，推動數(shù)字教育資源共建共享、互聯(lián)互通，并且要強化平臺業(yè)務(wù)、技術(shù)和數(shù)據(jù)三方面架構(gòu)，設(shè)計契合全民終身學(xué)習(xí)長期發(fā)展的技術(shù)路徑；第三，基于目前終身教育數(shù)字化正在邁入集成化建設(shè)階段的現(xiàn)狀，需要加強集約建設(shè)、互聯(lián)互通、協(xié)同聯(lián)動，堅持?jǐn)?shù)字化改革與體系綜合改革一體推進(jìn)，促進(jìn)全民終身教育縱橫協(xié)同，橫向到邊，縱向到底。

立足“荊楚學(xué)習(xí)” 打造區(qū)域性學(xué)習(xí)中心

湖北開放大學(xué)肩負(fù)著服務(wù)湖北全民終身學(xué)習(xí)的重要使命。2022年，學(xué)校對“荊楚學(xué)習(xí)廣場”這一在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行改版升級，同時推出移動端App，為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化的學(xué)習(xí)型社會邁出了堅實的一步。為進(jìn)一步推進(jìn)資源建設(shè)，學(xué)校成立湖北開放大學(xué)學(xué)習(xí)資源建設(shè)委員會，出臺相關(guān)文件，確立“引入為主，共建為輔，少量自建”的原則，大力整合現(xiàn)有優(yōu)質(zhì)資源上線平臺。目前，共上線學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育課程200多門，資源總數(shù)3000多個。

接下來，學(xué)校將充分發(fā)揮學(xué)分銀行的立交橋作用，打造“荊楚學(xué)習(xí)廣場+學(xué)分銀行”的學(xué)習(xí)支持服務(wù)模式。湖北開放大學(xué)黨委副書記、校長鐘毓寧認(rèn)為，要達(dá)到這一目標(biāo)，需要迭代升級“荊楚學(xué)習(xí)廣場”，完善在線學(xué)習(xí)工具；開發(fā)“終身學(xué)習(xí)數(shù)字化媒體資源管理平臺”，建立教育資源共享服務(wù)系統(tǒng)；創(chuàng)新全民終身學(xué)習(xí)數(shù)字場景應(yīng)用，打破教學(xué)行為的時空界限；大力建設(shè)湖北教育學(xué)分銀行，探索學(xué)分互認(rèn)機制。

“要實現(xiàn)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)這一目標(biāo)，需要我們創(chuàng)造更好的環(huán)境，充分發(fā)揮區(qū)域性學(xué)習(xí)中心作用?！睂τ谖磥砣绾瓮ㄟ^在線學(xué)習(xí)平臺，助力構(gòu)建湖北區(qū)域終身教育體系，鐘毓寧有著自己的構(gòu)想。他認(rèn)為，首先，要以政策和資金支持為保障，著力打造覆蓋全省的終身學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)；其次，要探索共建共享的資源建設(shè)機制，推進(jìn)資源建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展；再次，要以資源和聯(lián)盟建設(shè)為重點，通過終身教育平臺，建立高校、企業(yè)、行業(yè)等各類聯(lián)盟，擴(kuò)大終身教育影響力；最后，要以場景和數(shù)字建設(shè)為驅(qū)動，豐富數(shù)字化學(xué)習(xí)應(yīng)用場景，逐步建成區(qū)域性學(xué)習(xí)中心。

建強在線學(xué)習(xí)平臺 服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)

山西終身學(xué)習(xí)在線平臺（晉學(xué)堂）于2021年12月上線，以服務(wù)山西全民終身學(xué)習(xí)的公共服務(wù)平臺為建設(shè)目標(biāo)。 “平臺建設(shè)的定位，就是要引入多方參與、合作共建的機制，匯聚各類優(yōu)質(zhì)資源，使平臺成為山西終身教育、在線教育和對外合作的主要平臺?！鄙轿鏖_放大學(xué)黨委委員、副校長王國偉表示。

該平臺統(tǒng)籌山西開放大學(xué)三級辦學(xué)體系，由1個主平臺和11個地市開大的二級子平臺共同構(gòu)成一個層級架構(gòu)。主平臺和子平臺分級授權(quán)分級管理，底層數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，為山西省開展終身教育打通了通道。此外，學(xué)校將平臺的移動端構(gòu)建在專屬釘釘之上，借助釘釘本身的特色功能，實現(xiàn)平臺靈活高效的學(xué)習(xí)和管理。

王國偉介紹，該平臺共設(shè)立了資訊欄、大講堂、課程庫、學(xué)習(xí)班、作品集、導(dǎo)學(xué)圖等六大板塊；并充分發(fā)揮山西開放大學(xué)國家級專技人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地優(yōu)勢，開通了“晉專技”“晉技能”“晉青學(xué)”等線上培訓(xùn)模塊。平臺還為各級各類學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)提供了入駐渠道，實現(xiàn)了師資、課程、設(shè)施、數(shù)據(jù)等全方位共享。

目前，平臺還處在發(fā)展期，在支持服務(wù)、課程資源和質(zhì)量評價等方面還存在一些不足。對此，王國偉也提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議：一要建強團(tuán)隊，打造一流網(wǎng)絡(luò)管理服務(wù)；二要推進(jìn)共享，建設(shè)一流終身學(xué)習(xí)平臺體系；三要用好數(shù)據(jù)，探索一流服務(wù)評價機制。