好老師大家談

你心目中的好老師是什么樣的？

在本欄目中，我們將從教育專家、校長、一線教師等不同維度，通過暢談好老師發(fā)展理念，分享好老師在教育教學(xué)中的實操案例，展示大家心目中的好老師。

山東省日照市莒縣青島路小學(xué)副校長

張立新

一位好老師，是把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上的老師。眼中有學(xué)生，能始終站在學(xué)生的角度思考教學(xué)，深刻理解教師的“教”是為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。胸中有丘壑，能創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作，既遵循教育規(guī)律，又不墨守成規(guī)，能創(chuàng)造性地解決問題，“常教常新”。此外，好老師還要心中有團隊，沒有一位好老師是在單打獨斗中成長起來的，好老師的團結(jié)合作能力、輻射帶動作用都是其“好”的延伸。

廣東省深圳市第二高級中學(xué)副校長

林偉

對一位老師而言，課堂是立身之本，要想做一位好老師，首先就應(yīng)當(dāng)把課上好。同時，要想做一位好老師，還意味著更嚴(yán)格、遠(yuǎn)大的自我追求——站起來是一座山，內(nèi)心充滿激情和自信；坐下來是一本書，有豐富的內(nèi)涵，能讓人讀而不煩；躺下去是一條路，盡最大可能，幫助和引領(lǐng)更多人的成長。

云南省鎮(zhèn)雄縣第五小學(xué)教師

朱麗仙

我心目中的好老師，首先一定要愛孩子。愛的范圍很廣，具體到孩子身上，就是要有足夠的耐心和細(xì)心，包容孩子的一切。其次是要有責(zé)任感。選擇了教師，不僅是選擇了一份職業(yè)，更是選擇了一份使命，只有帶著責(zé)任感，才能把這份使命做好。最后是要懂上進(jìn)。時代變化日新月異，一個老師如果不能緊跟時代，讓自己變得更強大，那么遲早會被時代拋棄，更談不上教給學(xué)生與時俱進(jìn)的知識。

重慶萬盛溱州中學(xué)黨委副書記、副校長

雷盧鋒

我個人認(rèn)為，好老師可以從四個維度來評判。首先，“學(xué)高為師，身正為范”，高尚品格加上教育情懷，是一個好老師最基本的標(biāo)準(zhǔn)。一個老師只有正確認(rèn)知教育、熱愛教育，才有可能腳踏實地做教育。其次，好的老師要擁有扎實學(xué)識。因為教師有專業(yè)本領(lǐng)，才可能教好學(xué)生。再次，好老師也應(yīng)有團隊精神。唯有團結(jié)，才能讓學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展又會反過來促進(jìn)老師個人發(fā)展。最后，好老師還應(yīng)擁有獨特的個性魅力。每個人的個性不同，教學(xué)風(fēng)格也會不同，百花齊放才是最好的局面。

重慶市榮昌初級中學(xué)教師

梁紹恒

什么樣的老師能被稱之為“好老師”？在我心目中，好老師首先應(yīng)該具有高尚的品德。德高為師，身正為范，只有道德高尚的人才能成為老師，行為端正的人才能成為師表榜樣。其次，好老師應(yīng)該博學(xué)多才，充滿愛心。扎實的知識功底是一個教師得以安身立命的根本基礎(chǔ)，教師只有不斷汲取知識才能給學(xué)生傳授知識。同時，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，教師要用仁愛之心拉近和學(xué)生的距離。最后，一個好老師的課堂應(yīng)該是生動有趣的，能夠用幽默的語言進(jìn)行教學(xué)，能夠在課堂中調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。