□ 任增輝

如果有一天，年幼的孩子突然跟你說，長大后想要當一名清潔工，作為家長你會是什么反應？可能不少人都會表現(xiàn)出驚訝，甚至很不高興。傳統(tǒng)觀念里，職業(yè)是有高低貴賤的，包括現(xiàn)在很多成年人都認為“當清潔工沒出息”。可這種觀念是過時的，家長不宜在孩子年幼時傳遞這種職業(yè)偏見。

一方面，孩子在年幼時說想要從事什么職業(yè)，大多是一種天真的想法，并不能決定其未來的發(fā)展。如果家長對孩子所說的“目標”表現(xiàn)得很不屑，甚至嗤之以鼻，可能會打擊孩子的自尊，挫傷其探索世界的勇氣，對孩子未來的發(fā)展是不利的。另一方面，如果父母認為某些職業(yè)低人一等，且表現(xiàn)出鄙夷的態(tài)度，孩子就會潛移默化地對不同人群有了高低貴賤的判斷，這對于培養(yǎng)孩子的平等、友善之心是非常不利的。

美國職業(yè)規(guī)劃大師舒伯繪制的生涯彩虹圖顯示，0-14歲是職業(yè)萌芽的成長階段、職業(yè)啟蒙期。在這一時期，孩子的自我意識開始形成，認知迅速發(fā)展，是性格塑造的黃金期。所以，培養(yǎng)正確的職業(yè)觀對于孩子來說，既有助其了解世界，也是培養(yǎng)孩子平等、友愛的人格的開端。

1.引導孩子了解不同的職業(yè)。日常生活中，有很多途徑能讓孩子了解各行各業(yè)，比如公共活動場所的所見所聞、電視報紙上報道的相關新聞、繪本和動畫片等。家長可以借助這些機會讓孩子從小就對各行各業(yè)有一些初步認識，從而幫助他們在長大后做出成熟且適合自己的選擇。

2.巧用兒時職業(yè)夢想培養(yǎng)好習慣。小孩子的想法雖然是天馬行空的，但家長可以利用這些想法，引導孩子養(yǎng)成好習慣。比如當孩子說以后想當一名清潔工，家長可以說：“當清潔工要很勤快、講衛(wèi)生，那你要先做到這點才可以啊?！边M而引導孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，自己的事情自己做。

3.不應把陳舊的職業(yè)偏見傳遞給孩子。家長不應戴著有色眼鏡看待不同職業(yè)，更不要這樣教孩子。要告訴孩子，任何正當職業(yè)都是有價值的，通過勞動來獲取報酬、服務社會，都值得我們尊重。