許華建

小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的開展對于小學(xué)生而言，不僅可以充分調(diào)動(dòng)他們對運(yùn)動(dòng)的熱情和積極性，同時(shí)還可以有效幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)。為此，小學(xué)體育老師應(yīng)當(dāng)積極探索小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的開展，通過各種從事組織高質(zhì)量的社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)而保障小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)的豐富多彩。以下是筆者就教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所總結(jié)的關(guān)于小學(xué)體育社團(tuán)活動(dòng)開展策略。

一、開展體驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生明確喜好

目前，一些小學(xué)生對于各類體育社團(tuán)的了解比較少，為了幫助學(xué)生更好地選擇適應(yīng)自己的社團(tuán)，教師可以通過開展體驗(yàn)活動(dòng)來幫助學(xué)生明確自己的運(yùn)動(dòng)偏好，在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生將更容易找到自己感興趣、并且適合自己的體育社團(tuán)。為此，教師可以先通過初步的調(diào)查問卷制訂相應(yīng)的體育社團(tuán)清單，并根據(jù)清單中的各類社團(tuán)組織體驗(yàn)活動(dòng)。例如通過調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，本校的體育社團(tuán)初步有足球、籃球、羽毛球、跑步等，在接下來的日子里可以每天組織一種體育社團(tuán)的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生可以通過親身參與，更進(jìn)一步了解各類社團(tuán)。另外，在開展社團(tuán)體驗(yàn)活動(dòng)的過程中，為了更好地幫助學(xué)生了解社團(tuán)每日需要做的活動(dòng)，教師可以在學(xué)生體驗(yàn)的過程中給學(xué)生講解清楚社團(tuán)每日的活動(dòng)任務(wù)有哪些，告訴學(xué)生該社團(tuán)對于他們的好處以及社團(tuán)背后的文化等等，這將幫助學(xué)生篩選更適合自己發(fā)展的社團(tuán)。最后，在社團(tuán)體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)束之后，教師可以將學(xué)生的報(bào)名信息進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)計(jì)，若有的社團(tuán)報(bào)名人數(shù)比較少，教師則可以考慮是否需要保留該社團(tuán)，若不保留社團(tuán)，要及時(shí)讓學(xué)生選擇別的適合自己的社團(tuán)。

二、立足本校情況，打造特色體育社團(tuán)

在立足本校的基礎(chǔ)上打造特色體育社團(tuán)，可以幫助小學(xué)生更好地理解本校的文化，從而對本校產(chǎn)生歸宿感，也會(huì)讓學(xué)生更愛自己的學(xué)校。為打造特色本校體育社團(tuán)教師可以從以下幾方面入手：首先，教師可以以曾經(jīng)在本校學(xué)習(xí)的優(yōu)秀體育畢業(yè)生所擅長的項(xiàng)目作為特色項(xiàng)目，有條件的情況下還可以邀請相關(guān)的運(yùn)動(dòng)員到學(xué)校開講座，或是讓他們在本校的體育社團(tuán)運(yùn)動(dòng)一番，這不僅給學(xué)生提供一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和效仿榜樣，同時(shí)也可以大大增強(qiáng)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性；其次，除了將視線放眼整個(gè)學(xué)校外，還可以立足本地的歷史打造特色化體育社團(tuán)活動(dòng)，例如某地是某體育項(xiàng)目的發(fā)源地的話，學(xué)校則可以將該項(xiàng)目作為學(xué)校的特色項(xiàng)目，這樣也可以大大增強(qiáng)學(xué)生對于家鄉(xiāng)文化的自豪感；最后，學(xué)?？梢詫⒃诒荣惍?dāng)中多次榮獲好成績的社團(tuán)作為本校的特色社團(tuán)，通過招聘優(yōu)秀教師、購買相關(guān)體育器材、對社團(tuán)進(jìn)行資金支持等行為，提升本校特色體育社團(tuán)的影響力。

三、開展校校合作，互相拓展體育項(xiàng)目

因部分學(xué)校的活動(dòng)場地和資金有限，可能很難為學(xué)生提供種類足夠豐富的社團(tuán)活動(dòng)機(jī)會(huì)。為此，學(xué)校可以通過開展校校合作，拓展體育項(xiàng)目。首先，臨近的學(xué)校之間可以成立互助團(tuán)隊(duì)，各學(xué)?？梢栽陂_展合作之前先分享自己學(xué)校的體育社團(tuán)組織情況，學(xué)校之間的相互幫助，在一定程度上可以減少體育資源的浪費(fèi)，同時(shí)也可以增進(jìn)學(xué)校之間、不同學(xué)校學(xué)生之間的友誼。例如有的學(xué)校足球場面積比較大，但是報(bào)名參加足球社團(tuán)的成員不多，進(jìn)而導(dǎo)致足球場地的浪費(fèi)。有的學(xué)校足球場面積比較小，但是報(bào)名參加足球社團(tuán)的成員比較多，進(jìn)而導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生可以上場的機(jī)會(huì)少。針對這種情況，兩校之間可以通過相互合作，互相交換訓(xùn)練場地或者進(jìn)行跨校比賽，則可以很好克服教學(xué)足球場地過大或者過小的困擾。另外，校與校之間還可以交換教師指導(dǎo)本校的社團(tuán)活動(dòng)，在交流的過程中教師之間的也能相互促進(jìn)、互相提高，而學(xué)生也可以獲得更加豐富的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，一箭雙雕。

總而言之，在學(xué)校中學(xué)生的體育鍛煉顯得尤為重要，其不僅可以幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，還可以有效舒緩學(xué)生的情緒。因此，小學(xué)體育教師可以通過開展體驗(yàn)活動(dòng)、立足本校情況、開展校校合作這三方面入手，為小學(xué)生設(shè)計(jì)更多姿多彩的社團(tuán)活動(dòng)，從而讓他們愛上體育、愛上鍛煉。