馮建嶺　李瑞娟

我校目前在校生2747人，44個教學(xué)班，學(xué)生多來自于農(nóng)村，存在的共性問題是：部分家長對于“雙減”政策理解不夠透徹；“雙減”之后家長對孩子教育不知道從哪方面下手。

針對上述問題的產(chǎn)生，我校采取了一系列的措施，做好“雙減”之下的家校共育。

一、班主任例會常態(tài)化

形成溝通機(jī)制，研討教育對策，凝聚集體智慧，制訂教育指導(dǎo)方案。年級組以年級長為代表針對本年級學(xué)生，聯(lián)合我校心理小組老師采用家校聯(lián)動的方式對學(xué)生思想、學(xué)業(yè)、心理、生涯等方面的輔導(dǎo)開展教育指導(dǎo)，為學(xué)生提供全方位、個性化的指導(dǎo)和服務(wù)幫助。

二、家校溝通細(xì)致化

（一）發(fā)出倡議，引起重視。通過《致家長的一封信》，就有效落實(shí)“雙減”工作，共同營造良好的教育生態(tài)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育向家長提出了倡議。

（二）政策宣傳，助力“雙減”。2023年月2月初，我校44個班級以“助力‘雙減健康成長”為主題召開了線上家長會，再次解讀了“雙減”和“五項(xiàng)管理”政策，介紹了學(xué)校“構(gòu)建課后服務(wù)新體系，打造五育并舉新陣地”的具體做法，反饋了“雙減”背景下孩子們在校學(xué)習(xí)生活情況，明確了“雙減”不減責(zé)任；“雙減”不減質(zhì)量；“雙減”不減成長育人理念。并對該?！半p減”和“五項(xiàng)管理”工作的落實(shí)進(jìn)行了問卷調(diào)查 。

（三）進(jìn)行家訪，建 “心”橋梁。了解孩子的家庭教育，是教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)。老師們針對本班的重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生通過不同形式進(jìn)行家訪，向家長宣傳“雙減”政策和“五項(xiàng)管理”；聽取了家長對該?！半p減”“五項(xiàng)管理”等政策落實(shí)情況的意見和建議；交流了孩子在家、在校情況，交流“雙減”理念，探討教育方法，解答家長們關(guān)心的教育問題。

三、家校協(xié)同，落實(shí)“雙減”

（一）開展專題培訓(xùn)，開啟共育新航。我校在2022年3月份班邀請家庭教育專家開啟“家校共育 培養(yǎng)卓越孩子”線上家庭教育研討會，專家針對“雙減”之下孩子出現(xiàn)一系列問題為家長支招，助力“雙減”工作有效落實(shí)。2022年5月推送“教子有方”系列講座，讓家長在專家的指導(dǎo)之下學(xué)有所成。

（二）交流共育案例，分享教育智慧。在我校的知心教師暖社區(qū)活動當(dāng)中，郭素玲老師以《“雙減”之下做智慧父母》為主題，從重視言傳身教、重視陪伴、履行為人父母的職責(zé)、舍得讓孩子吃些苦頭四個方面，用理論結(jié)合詳盡事例展開，為家長們“點(diǎn)明燈，出妙招”更深的體悟。

通過一系列措施的進(jìn)行，家長們理清了家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任，正確理解“雙減”下家庭教育的重要性，把關(guān)注孩子的心理健康和品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)作為孩子的健康成長必經(jīng)法寶。