卞靜靜

因小學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，小學(xué)體育籃球教學(xué)效率不高，為了更好地吸引小學(xué)生注意力，引導(dǎo)他們積極地進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)，小學(xué)體育教師可以將興趣教學(xué)法引入小學(xué)體育籃球教學(xué)過程中，只要提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣，學(xué)習(xí)效率定會(huì)大大提升。

一、趣味導(dǎo)入激發(fā)興趣

興趣教學(xué)不但要貫穿到整個(gè)籃球課程中，更是要在一開始就用趣味的方式吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而讓學(xué)生有眼前一亮的感覺。一般情況下，運(yùn)用小游戲的方法吸引學(xué)生注意力的效果非常好，學(xué)生在游戲開展的過程中不僅情緒能夠被激發(fā)，更能在短時(shí)間內(nèi)快速集中注意力，進(jìn)而快速參與到課堂學(xué)習(xí)中。在此過程中，相關(guān)游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)和籃球教學(xué)的特點(diǎn)互相結(jié)合，這樣既可以幫助學(xué)生熟悉籃球相關(guān)的知識(shí)，又可以起到很好的熱身效果，同時(shí)還可以感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。另外，因游戲只是課前導(dǎo)入的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此游戲的設(shè)計(jì)也不能太復(fù)雜，時(shí)間應(yīng)當(dāng)在三分鐘以內(nèi)，這樣才能保證不影響教材教學(xué)。

例如在正式開始籃球相關(guān)知識(shí)教學(xué)之前，教師可以讓學(xué)生找到自己的朋友，兩兩組成一組進(jìn)行一邊運(yùn)球，一邊搶球的游戲，這一小游戲在一分鐘內(nèi)便能起到很好的熱身效果，也能大大激發(fā)興趣。

二、語言引導(dǎo)激發(fā)興趣

籃球技術(shù)相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言比較細(xì)致，在學(xué)習(xí)相關(guān)技能的過程中對(duì)于小學(xué)生而言會(huì)有一定的難度，有的學(xué)生可能就會(huì)因?yàn)橛龅嚼щy無法克服而產(chǎn)生退縮的心理。此時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生角度上，運(yùn)用語言和肢體動(dòng)作等鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有讓他們重新建立起學(xué)習(xí)的自信心，才能更好地幫助他們克服在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

例如，在進(jìn)行運(yùn)球投籃這一動(dòng)作技術(shù)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)明白這一動(dòng)作對(duì)于身體尚未完全發(fā)育的學(xué)生而言比較難，因此教師要提前做好準(zhǔn)備，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中盡量用語言鼓勵(lì)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)相關(guān)動(dòng)作。比如有的學(xué)生不敢上籃，教師要鼓勵(lì)他相信自己，可以讓他們先到一旁多觀察別人是怎么樣上籃的，接著再讓他們到隊(duì)伍中參與訓(xùn)練。在這一過程中不少學(xué)生會(huì)擔(dān)心自己的動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，這時(shí)教師要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)是一個(gè)從不會(huì)到會(huì)的過程，可以讓會(huì)上籃的學(xué)生教會(huì)不會(huì)上籃的學(xué)生完成這一動(dòng)作，一來這樣可以消除學(xué)生的畏難心理，二來還可以在班上形成互相幫助、互相學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，相信在這種鼓勵(lì)、有愛的氛圍下，小學(xué)生可以更好地掌握籃球相關(guān)技能。

三、課外拓展強(qiáng)化興趣

小學(xué)體育課堂的時(shí)間有限，學(xué)生在課堂上能學(xué)習(xí)到老師所傳授的方法和技能，而將這些技能轉(zhuǎn)化為自己的東西，還需要學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。這時(shí)教師就需要在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，組織籃球活動(dòng)小組，并定期了解小組的學(xué)習(xí)情況，讓小組說一說自己的心得體會(huì)，必要情況下教師還可以親自到小組活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地消化相關(guān)的技能。另外，為了增加學(xué)生課后學(xué)習(xí)的激情，教師可以進(jìn)行籃球比賽，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行修改比賽項(xiàng)目和內(nèi)容，這可以保證規(guī)則更個(gè)性化，也更加符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

例如，教師可以讓男生、女生進(jìn)行混搭比賽，對(duì)于二次運(yùn)球可以適當(dāng)放寬要求，一個(gè)隊(duì)的成員也可以從六人適當(dāng)增加到十人，這可以給更多的學(xué)生參加比賽的機(jī)會(huì)。另外為了讓比賽更添樂趣，教師還可以在比賽過程中讓學(xué)生戴上各種各樣的頭飾（如雞、貓、豬）等，這能讓學(xué)生更積極地參與到比賽當(dāng)中，感受比賽所帶來的快樂。

總而言之，小學(xué)體育教師可以將興趣教學(xué)法引入小學(xué)體育籃球教學(xué)過程中，提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣，大大提升學(xué)習(xí)效率?；谛W(xué)階段學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，體育教師應(yīng)選擇生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容，通過趣味化的教學(xué)方法，吸引學(xué)生主動(dòng)參與籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中，進(jìn)而在快樂學(xué)習(xí)的前提下提高籃球?qū)W習(xí)效率。